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文档简介

1、伴性遗传教案教学课题伴性遗传所用教材教材名称： 高中生物必修二遗传与变异 出版社： 人民教育出版社 第 二 册自用参考书中学教材全解课时安排1课时教学用具板书教学目标知识目标：1、学生充分了解性别决定方式，并且能够说出具体事例的性别决 定方式。 2、能够熟记常见伴性遗传病，并能进行归类总结。能力目标：1、通过对伴性遗传规律的学习，学生能够准确辨识遗传系谱图， 推断基因之间的显隐性关系。情感态度价值观目标： 1、学生体验科学家认真、严谨的科学态度以及尊重科学的精神。 2、认识遗传病对人体健康的影响，增强优生意识。教学重点伴性遗传的特点教学难点分析遗传系谱图教学方法教法：合作探究法学法：探究发现法

2、、自主学习法、合作学习法、整理归纳法教学过程及内容一、导入新课：用色盲实例引出伴性遗传二、明确学习目标：学生说本节课的学习目标，明确本节课的重难点3、 新课内容：（一）、性别决定 1、方式 性染色体决定 例：人、哺乳动物等 染色体组倍数决定 例：蜜蜂 基因决定 例：玉米 环境决定 例：龟 （1）性染色体决定 XY型 ：XX ：XY ZW型 ：ZW ：ZZ XO型 ：XX ：X XY型：P男XY女XX配子 Y X X F1XY男XX女比例 1 1 性别决定过程： （二）、伴性遗传 1、概念：基因位于性染色体，遗传上总是和性别相关联。 2、分类 伴X隐性遗传 伴X显性遗传 伴Y遗传伴X隐性遗传(人

3、类红绿色盲症) (1)相关表现型及基因型女性男性表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲基因型XBXBXBXb_XbXb_XBYXbY （2） 遗传特点 男患者多于女患者。 女患者的父与子一定患病。 有隔代交叉遗传现象。伴X显性遗传(抗维生素D佝偻病) (1)遗传特点 女患者多于男患者。 具有世代连续遗传的现象。 男患者的母与子一定患病。伴Y遗传(人类外耳道多毛症) (1)遗传特点 男全患，女全正 父传子，子传孙（限雄遗传）（3） 、人类遗传病解题规律1、 先判断显隐性 有中生无，有为隐性 无中生有，有为显性2、 在判断致病基因的位置 隐性遗传看女病，父或子正常非伴性 显性遗传看男病，母或女正常非伴性教学过程及内容（4） 、课堂总结 一、性别决定方式 性染色体决定 例：人、哺乳动物等 染色体组倍数决定 例：蜜蜂 基因决定 例：玉米 环境决定 例：龟 二、伴性遗传 伴X隐性遗传 伴X显性遗传 伴Y遗传 三、人类遗传病解题规律 1、先判断显隐性 有中生无，有为隐性 无中

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