四级阅读全攻略.ppt

1、CET4阅读部，英语教研室-赵芳辉2009年11月28日，具体问题解决思路，1，准确掌握阅读目的整体能力要求，2，掌握4种基本技能，掌握4个步骤缓解阅读压力3，掌握3种速度提高方法，提高阅读问题解决速度4，掌握考试命题规则，轻松掌握测试热点5，从容更新阅读问题解决概念。理解文章的主要内容和次要内容，区分它们。理解和记住文章最重要的内容。了解文章结构和事件发生时间、空间顺序了解作者的看法、意图、写作风格和偏见等。用自己的经验和知识分析和评价文章，得出自己的经验。2 .阅读考试类型，锁定题目要求，用尽一切方法寻找问题的答案，解决问题的需要！1 .一般阅读，正确理解阅读目的能力要求综合把握，第二，理

2、解能力要求，理解作者的想法和观点。了解文章的叙述或推理过程。查看和思考正在阅读的文章的细节，获得详细信息。将获得的信息保存在大脑中，以便随时使用。了解作者的主要意图和文章基调。从相关资料中提取有用的东西。通过不重要的情况或信息。根据阅读目的和资料的难度调整阅读速度和方法。根据作者的描述得出自己的结论。在特定的上下文中，可以正确理解个别单词的具体意思，第，3，如何阅读，1。一般错误的阅读方法，(1)唇/朗读唇/发音在读者阅读时用有声语言表达阅读材料；看单词，读单词。依赖性容易形成，严重制约了读者阅读速度和理解能力的提高。默读根据读者阅读或嘴唇阅读，用潜意识声音语言表达阅读内容。这样的读者在阅读时

3、不会发出“声音”，但本质上仍以单个词为基本单位，有朗读和读嘴唇的缺陷。(2)默读，(3)读，意思是读，读是读者在读的时候视线进入的阅读资料，以单词为单位，用钢笔或手指表示阅读进度。表达：画单词和阅读单词。读一句，画一句；单词，单词阅读；读一个句子，指向一个句子。上述两种独活法没有本质区别。2 .正确的阅读方法，人们总是从左到右，从上一行到下一行，从单词到短语，从句子，这个过程给人的眼睛总有不断移动的感觉。不是这样的。科学家们发现，阅读文章的时候，人眼不是一直在移动，而是在跳跃。据调查，94%的人眼睛是固定的，6%的人在跳跃。跑两次的时间称为一次“注意”，大约每四分之一秒就有一个引人注目的单词因

4、人而异，儿童大约是半个单词，一般读者是一两个单词，更好的读者是两三个单词。在实际阅读中，人眼以单词组为单位跳。也就是说，相关的单词往往一目了然。看书的时候，人眼会跳跃，阅读声音，翻译。用铅笔或手指左右移动书的每一行是没有用的。因为这种移动的速度与眼睛跳动的速度不一致，而且会分散一些注意力，不仅影响阅读速度，还影响阅读理解的程度。确定主题，确定主题句子，推断句子意义，确定意义，一，确定主题，主题一般是一般化的，可以处理不是内容一部分的全文的内容，同时具有适当的局限性，不能扩大文章内容的范围。第二，主题句，主题句是作者明确、明确地说明文章或段落中心思想的句子，是作者对选定主题的概述，一般是概括、概

5、括的陈述。主题句以外的句子属于详细内容，详细内容用于支持中心思想的示例、说明和详细信息等。文章的主题思想往往用主题句来表达，因此能迅速准确地找出文章的主题句，对正确理解全文的意义至关重要。文章或段落的主题句为1 .可以出现在文章或段落的开头。文章或段落的其他部分以主题文章为中心开始讨论，主题文章是非常普通的文章或段落形式。2、段落结束；通常用于总结和总结前面讨论的观点或情节。3、段落第二句；(1)特别是第二句和第一句成为转折点的时候(2)，为了使文章的结构紧凑，意思连接得好，部分段落的第一句只是开始，通过句，第二句是段落的主题句。例外：有些段落没有明确的主题段落，段落的主题思想隐藏在行距中，读

6、者要根据上下文归纳和总结。第三，确定句子的意思，阅读文章时除了句子或段落的主题句外，还要掌握和理解几个重要句子的意思。第四，揣摩意思，掌握成功的阅读理解能力，掌握一定数量的词汇是必要的。词汇大并不等于成功的阅读理解能力。透彻理解文章不一定要知道这篇文章中的所有单词！比较我们母语的阅读理解过程，经常会遇到新单词，但最重要的是，我们不紧张。一般来说，我们不会打开词典，立即找出新词的意思，但我们可以成功达到这个目的。同样，英语阅读理解能力也要充分利用我们在学习和使用母语时掌握的各种技能，逐步掌握根据英语特点测量意义的方法。英语单词是可分析的，所以可以利用构词知识推测和确定意思。我们也可以利用上下文来

7、把握意义，因为一个词总是出现在有一定语言环境的连贯的话语里。还利用谈话逻辑连接词推测词义和意义。扩大，阅读，提高熟练程度，第一，扩大，第一部分，我们一起研究，阅读资料不能根据嘴唇阅读，阅读，默多克阅读，手指阅读。要提高阅读速度，我们必须最大限度地扩大每个兴趣的范围，从一个词到几个词，甚至一句话。要强调扩大视口不是随机的，而是要以语义组为基本单位。例如：the next decade/could see/commuters/speeding to work/at about 300 mile sperhour/aboardmagneticleviationvehiclour，第二，略读，略读是具

8、有一般理解目的的快速阅读方法。读者读读的时候不必读完文章全文，也不必百分百理解文章。只是作为面向读者的摘要浏览，把握文章的宗旨，判断是否有对解决问题有用的信息或资料，这种阅读方法对节省阅读时间，加快阅读速度具有重要意义。省略的时候通常要仔细阅读文章的第一段和第二段。这两段经常介绍段落或段落，这两段通常叙述作者写作的目的和文章的大致内容。弄清这两段有助于了解文章的大意和背景、作者的写作、风格和色调等。一旦抓住中心，我们就可以集中注意力快速查找段落的主题或结论文章，努力把握段落的大意。段落的主题或结论句通常位于段落的开头或结尾，因此阅读时要多注意这些位置。不要读具体的细节部分，只用眼睛大致浏览一下

9、，注意一些关键词、短语或数字即可。最后一段经常成为结论，所以最后一段也要特别注意。快速浏览的时候，还要注意文章中的各种连接手段。通过掌握表示对比、转折、因果、总结等不同逻辑关系的各种联系方式，掌握文章的结构。第三，提高熟练程度，使很多学生掌握更大的词汇，分析长而难的句子的能力变强后，阅读速度仍不能提高的重要原因是对词汇和结构的熟练程度不够。他们经常在读文章的时候停下来思考某个词的汉语意思，或分割某个长句的结构，阅读过程有时会受到干扰，很难理解段落和句子的整体意义。因为他们接受的信息很容易分裂，落入命题设定的各种陷阱。提高熟练程度的方法很简单。就是反复阅读已经熟悉单词和句子结构的文章，甚至还能背

10、一些句子。这样做的目的是增强语感，有语感，无意识地慢慢提高阅读理解力，掌握命题想法，抓住上高点，-，枚举处首先是first，second、third、即，列出等，然后要求考生从列出的内容中选择符合问题干燥要求的答案项目。经常在这个考试点出题是一个细节事实问题。示例1 . ibelievewehaving-partmissionforthepresent . first，wemustcontinontinputsforimprovemensinthequalityoflifethatpeopleclectioningwewillceabletospendpollutiondollastrulyo

11、n prevention ratherthanonbarrages。q : whichofthefollowwingistrueaccordingtothelastparagraph？(a)efforsshouldbexertedonpolyionprevenoninsteadofonremedialmearsures。(b)moremoneyshouldbespentinordertostoppollution。(c)ordinary citizens havenoaccesstotechnicalinformationonpollution。(d)environmentaldegradat

12、ion wilbestoppedbytheendofthisdecard。其实是细节问题。学生只要理解文章内容的三个方面，就可以轻易排除b，c，d，2，例子，例子位置等，为了使自己的观点具有说服力和清晰度，经常举例说明由as，suchas，for example，for instance等引出的句子或句子，这些例子或比喻都是命题考生需要注意的是，例子或比喻通常与文章或段落的中心密切相关，经常出现在细节真实性和推理性标题上，但偏向于推理性标题类型。作者为了准确地表达自己的观点或使论述更有根据，经常引用名人的主张或重要的发现等。命题经常以此为文章。主要以推理性问题为主，细节逼真性问题类型也偶尔出现

13、。第三，引文人物导航部常考试，例2。thereisensuselessnotionthat childrengrowupandleavehomewhenthey re18，andthetruthisfarafromathat，sayssociologisticlarathat.q : therewasarentyatrendingtheusa _ _ _ _ _ _ _ _ _。(a)Foryoungadultstoleavetheirparentsandlivindependently。(b)formiddleclassyoungadultstostaywithintheirparents。

14、(c)formarriedyoungadultstomovebackhomeafteralengthyabsence。(d)forgoingadultstogetjobsnearbyinordertolivewithstheirparents。是推理问题。作者引用的这句话表示，孩子到了18岁就要离开父母独立生活的主张是说不通的，社会学家拉里认为不是。问题：过去美国有什么趋势？考生可通过仔细推断引文来选择a项。年轻的成年人要离开父母独立生活。一般来说，转折点内容往往是语义焦点，命题经常询问转折点的内容。折弯通常通过however、but、yet、infact等单词或短语衍生。强烈的对比经常是un

15、link、until、not somech.由单词或短语(如as)引导。命题经常调查用于比较的双方的属性。，4，转折与强对比经常考试，5，复杂句子常数考试，复杂句子经常出现在相同的位置，插入，属性，长句子后半部分，子句，不定式，副词等，命题人主要是对句子之间的关系，对文章段落之间关系的理解，经常出现在逻辑推理问题类型中。六、因果句常数测试，命题往往是文本因果句生活系统部分测试文本两个事件内部因果测试问题，或几个一般意义，段落意义测试。通常以推理性标题和主题标题样式出现，其他问题类型则稍加考虑。表示因果关系的单词包括because、since、for、as、therefore、conequenc

16、e、result in和originate from。7，特殊标点后的内容经常经过测试，特殊标点后的内容是对前面内容的进一步说明和解释，因此命题经常作为标点后的内容提问。特别是特殊标点符号为(1)破折号(表格解释)。(2)括号(表说明)；(3)冒号(表说明)；(4)引号(参见表格)。问题类型一般有推理问题、主题效果问题、细节事实问题等。8，段落第一，段落最后一句往往是文章第一段或最后一段的最后一句，往往是文章中心思想的表现；对于某一段的段落开头，段落的最后一句是该段的主题句。所以命题经常在这样的地方出题。标题默认为主题类型。阅读概念更新从容地面对“事故”事件，一，回答项目中绝对气氛词通常是must，always，never，themost，all，only，haveto，any，no，示例：themainideaofthispassageisthat _ _ _ _ _。(1991年6月6级问题40)a . bette