初中信息技术课程纲要_6年级下

1、.信息技术（第一册下）课程纲要课程名称：信息技术课程类型：必修教材来源：泰山出版社2015年12月第8版课时：20课时授课教师：六年级信息技术教师 授课对象：六年级学生设计时间：2017年11月一、背景1.学情分析在小学阶段，学生已经接触过文字处理工具，对文字编辑的基本知识应不陌生；通过对上册知识的学习，学生已具备搜索、捕获、处理信息的基本能力。这些，都为本学期知识的学习打下了坚实的基础。本学期，围绕“创作记录成长的文集”开展教学活动，学习过程中，既注重文章编辑的基本方法和技巧的使用，又突出在提高创作效率、编辑个性化文集、用在媒体发布作品等方面信息技术的优势和价值。因此，本学期的教学活动要根据

2、学生的认知水平，恰当的结合生活实例，引导学生合理的运用技术解决问题，培养学生高效处理问题的意识和能力。2.教材分析第一册（下）教材紧密联系生活实际，围绕生活中实际问题的解决开展项目活动，在激发学生的学习兴趣和探究热情的基础上，引导学生使用技术便捷、高效的解决生活中的问题，培养学生的实践能力和创新思维。教材内容包含：用模版快速创作、用样式统一文章格式；规划书籍的整体版面、美化主题、用标题自动生成目录、校对文稿提升文章质量；利用QQ空间、博客、微博创建自媒体、制作电子书、开发微信自媒体。其中，用样式统一文章格式、用标题自动生成目录、开发微信自媒体等知识的掌握和应用对学生来说都是相对困难的。因此，要

3、积极创造条件激发学生的学习兴趣与探索热情，通过小组合作让学生主动学习、参与动手、动脑的实践活动，让学生在做中学，在学中做，在实践中真正掌握知识与技能。二、目标1.第1单元 提高创作的效率：（1）微项目1 用模版快速创作：通过撰写未录用通知，掌握搜索模版、使用模版规范、快速创作文章的方法和技巧，提高写作效率；通过设计活动宣传单，掌握修改模版，设计个性、特色文章的方法和技巧；了解文章的写作常识如：文章标题、正文内容、数字序号的使用规范。（2）微项目2 用样式统一文章格式：通过创建和应用样式，统一文章格式，通过格式刷和样式相比较，掌握使用样式提高编辑效率的方法；能应用主题统一文章外观，了解修改原有样

4、式、创建新样式、共享样式集的方法和技巧。2.第2单元 编辑个性化图文集：（1）微项目1 规划书籍的整体版面：通过规划纸张和版心，了解书籍的整体页面规划，掌握纸张大小、页边距、纸张方向的设置方法；掌握添加页眉、页脚、页码的方法，掌握页眉、页脚的修改方法，能在页眉、页脚中插入图形或图片；掌握分节符的使用方法，能利用分节符强制分页、设置不同的纸张方向、使用不同的页眉页脚。（2）微项目2 包装书籍美化主题：通过设计图文并茂的封面，掌握图片与文字的排版技巧，能借助形状改变图片外形，改变图片的样式和文字环绕方式，能合理运用色彩、使用装饰图案丰富版面；通过序言的设计和排版，掌握使用文本框灵活布局、使用艺术字

5、增强文字的表现力的方法和技巧。（2）微项目3 用标题自动生成目录：通过规划标题级别、设计标题样式、掌握标题的设计方法和技巧；通过标题生成目录，完善书籍结构，感受自动化排版的高效性，能手动修改生成的目录；掌握标题的命名、长标题的处理方法、美化目录、更新目录的方法，能灵活的根据需要选择页面视图方式。（2）微项目4 校对文稿提升文章质量：通过修订文章，体会修订功能的优势，掌握修订模式的开启和关闭，能根据需要接受或拒绝修订，了解多人修订的功能，探究“比较”中的“合并”功能；通过应用，体会批注在文稿校对中的作用，掌握插入、查看、回复、删除批注的方法。3.第3单元 用自媒体发布作品：（1）微项目1 轻松创

6、建自媒体：通过提高说说、日志的内容与品质，增强自媒体创意，了解创建图文说说、编辑模板日志、创建普通日志的方法和技巧；体验博客、微博技术，感受自媒体的多样性，掌握登录、编辑、评论、收听微博的方法，掌握写作博客的方法和技巧。（2）微项目2 制作精彩电子书：通过学习和交流，了解手机及移动设备中常用的电子书如：独立电子书、电子书架、有声电子书等；掌握特色个性的PDF格式电子书的制作方法，了解PDF格式电子书的编辑、修改方法，了解PDF转换为Word的方法。（3）微项目3 开发微信自媒体：通过公众号创作文章，探索文字、图像、音频、视频的编辑技术，体验设计、推送的流程；通过作品投票设计与数据统计，感受数据

7、采集的优势，通过设置关键字，让回复更智能。通过本学期的信息技术教学，关注学生发展，达成以下目标：1.结合每个微项目内容，做好对Word写作、编排和修订技术的探究，在探究过程中，结合学到的知识和技术，灵活地使用文字处理工具提高工作效率，让写作和编排变得轻松、愉快。2.通过微项目活动，探究自媒体的创作与发布，在探究过程中，结合所学知识，记录探究的过程、方法和问题，总结探究过程中的经验和体会，与朋友进行交流、共享感受，逐渐养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。3.通过实践，使学生掌握信息技术学习的方法和技巧，鼓励学生之间相互交流、合作学习，培养学生积极进行创新思维和创造实践的意识。三

8、、内容单元课程内容课时备注说明分享课程纲要1解读课程纲要提高创作的效率微项目1：用模板快速创作2完成“撰写未录用通知”制作任务，掌握使用模板快速创作的方法和技巧。完成“设计活动宣传单”任务，掌握搜索模板、修改样式、设计内容的技巧。微项目2：用样式统一文章格式2通过运用样式和Word文档主题编辑、修改自己的文章，学习和掌握样式的应用、修改、创建等方法。编辑个性化文集微项目1：规划书籍的整体版面2完成规划纸张和版心任务，掌握纸张大小、页边距、纸张方向的调整。完成设计页眉页脚任务，掌握添加页眉、添加页码、页眉页脚的修改、设计个性化页眉页脚的方法，掌握分节符在设置不同的纸张方向和不同的页眉页脚时的应用

9、。微项目2：包装书籍美化主题2完成设计淡淡的艾草香封面和序言任务，掌握图片的插入和环绕方式的应用，掌握文本框、艺术字、形状在版面设计中的合理运用。微项目3：用标题自动生成目录2完成悠悠百花香个人作文集标题和目录的设计任务，掌握标题样式的规划和设置，掌握自动生成目录的方法，弄清标题、样式、目录之间的联系。微项目4：校对文稿提升文章质量2完成梦想，不再遥远修订任务，了解修订模式的作用，掌握修订的使用方法。完成冬天来了审阅任务，了解批注的作用，并能对批注做出处理。用自媒体发布作品微项目1：轻松创建自媒体2通过打造有品质的QQ空间，掌握运用日志模版创建多媒体日志的方法，学会使用说说、日志创作作品并发表

10、交流。体验使用微博、博客创建自媒体，并通过自媒体发表文章。微项目2：制作精彩电子书3探究各式各样的电子书。制作特色个性的电子书。修改PDF格式的电子书。微项目3：开发微信自媒体2通过公众号创作文章，探索文字、图像、音频、视频的编辑技术，体验设计、推送的流程。通过作品投票设计与数据统计，感受数据采集的优势，通过设置关键字，让回复更智能。四、实施1.第1单元提高创作的效率：（1）微项目1：用模板快速创作联系生活实际，通过运用现成的模板写一个简单的通知，引导学生熟悉模板的作用和用法，并能根据需要选择相应模板快速完成相关文章的写作。通过设计班级活动宣传单，引导学生在使用模板的基础上，有选择的取舍模板中

11、的内容，做出具有个性特色的设计，过程中引导学生利用模板进行改造、完善，完成自己的创意。（2）微项目2：用样式统一文章格式通过应用样式写文章，引导学生了解样式的作用，能够熟练使用样式设置文章中标题和正文的格式，并能根据需要修改样式、创建新样式，引导学生对比格式刷和样式在应用中的不同。通过应用文档主题修改文章的外观，引导学生探究主题的作用，以及主题与样式之间的联系，尝试修改主题中的字体和配色方案，尝试保存与共享主题。2.第2单元编辑个性化文集：（1）微项目1：规划书籍的整体版面引导学生观察身边的书籍，了解书籍的纸张规格和页面设计的基本要素。通过引导学生自行设计页面的版式，并录入自己的文章，掌握纸张

12、大小、页边距、纸张方向、装订线的设置方法。通过插入页眉、页脚，了解它们的作用；通过探究能在页眉、页脚中插入的对象有哪些，掌握图像、艺术字、图形等在页眉页脚中的使用，学会插入页码，掌握分节符的使用。（2）微项目2：包装书籍美化主题通过创建靓丽的书籍封面。引导学生掌握图片、艺术字、文本框的插入方法，以及文字的环绕方式，了解几种环绕方式的不同，并通过设计了解封面在整本书中的地位和作用。通过撰写序言内容、编排序言所在页面的格式，了解序言在整本书中的作用，掌握利用文本框规划版面布局的技巧，掌握图片与文字的合理运用及位置编排。（3）微项目3：用标题自动生成目录通过身边的书籍，观察、分析目录的组成，了解目录

13、与章节标题之间的联系，引导学生探究样式的设置，不同标题样式级别的作用，掌握分级设置各级标题的方法。通过自动生成目录，引导学生探究自动生成目录的方法，掌握美化目录、更新目录的方法。感受自动化编辑带来的高效性和规范性，以及目录带给书籍的品质提升。（4）微项目4：校对文稿提升文章质量引导学生拿出自己的文章进行修订，通过修订模式下对文章修改时所记录的修改痕迹，了解他人对文章做出了修订，是否接受接受或拒绝他人对文章的修改。在实践中提升对技术的理解和认识，并从中掌握修订的方法和技巧。通过添加批注提出个人见解，或者对文章中的某段内容或某个句子进行注释，掌握插入、查看、回复、删除批注的方法，理解批注和文章内容

14、的联系和区别；尝试进行文档的比较与合并。3.第3单元用自媒体发布作品：（1）微项目1：轻松创建自媒体通过打造有品质的QQ空间活动，鼓励学生原创精品内容，发表有质量、有意义的文章，也可以让学生采用发表前面创作的文集进行网络发布，掌握使用模板快速创建日志的方法，掌握在日志中添加文字、图片、音乐等信息的方法。通过体验微博、博客，指导学生理解私有写作与公众传媒之间的关联，引导学生利用微博、博客体验信息推广技术，掌握在微博、博客中插入图片、使用超链接等关联更多类型信息的方法。（2）微项目2：制作精彩电子书通过上网浏览、阅读、体验不同类型的电子书，了解常用电子书的阅读方式，通过交流、体验，感受电子阅读给学

15、习和生活带来的便利。利用提前准备好的素材或以学生以往作品为素材，通过自主学习，探索PDF制作技术，对素材进行二次加工，制作成个性鲜明、有阅读意义的电子书。通过自主学习和实践，掌握编辑PDF电子书、合并PDF文档、将PDF文档转为Word文档的方法。（3） 微项目3：开发微信自媒体通过公众号创作文章，探索文字、图像、音频、视频的编辑技术，体验设计、推送的流程。通过作品投票设计与计数统计，感受数据采集的优势，引导学生利用问卷星等进行更专业化的在线调查设计；掌握自动回复的方法。五、评价（一）评价方式：自评、组内互评、师评相结合。（二）评价内容1.学习表现（20分）：主要评价学生的上课听讲专注度、参与度，其中自评占5分，组内互评占15分。2.训练表现（30分）：主要评价学生对于课上作品的积极参与和完成情况，其中自评占10分，组内互评占20分。3.