2014高考英语作文阅卷问题汇总

1、2014学年高考英语评分、评分、评分(5段)整体语感、内容的要点、是否传达有效的信息、语言正统性、词汇丰富性、应用丰富性、准确性思维表达得当。思维的一致性语法不是最重要的，但是冠词的使用、拼写、使用组合错误、断句影响太多信息的有效表达减少了文件。作文题目：写学校图书馆写作推荐信，推荐科普文学书籍，说明原因。平均分数13.4/12.86(含0分)，要求平权，字数不到100个，1-2分内容点数写信目的(推荐书目)推荐科普书的原因2，3个混合故事，承认。一个原因，一个原因，两个都过去了也承认吧，去分店就行了。2，3只提到一个，不涉及计算内容。4.最后一句没有任何影响，锦上添花，对高分作文的形式要求，

2、第五档(25-30)，样本，涵盖全部内容的主旨是应用更多的语法结构和词汇，强大的语言应用能力有效地使用语句之间的连接元素，使全文结构小型化，达到预定的写作目的。第四个文件(19-24)，样本，涵盖一切，语法词汇应用基本正确，稍有失误，主要是尝试更复杂的语法结构或词汇，因此有简单的句子间连接组件，全文结构窄，为了达到预定的写作目的。流利，正统，语言应用能力与以前的文件有差异，第三个文件(13-18)，样本，默认覆盖内容点，应用语法结构和词汇有一些语法结构和词汇错误可以满足工作要求，但不会影响理解。句子不突出，不能打开，不能打开，藏在他控制的范围内，在圆圈里inordertoplaysafe。阅读

3、很普通，没有任何内容或可读性。第1，2段(13分以下)，样本，中文英语，如果不能理解为中国人，根据外国人能否理解，稍微内容，但是语言差异，通篇错别字，低级错误，没有向读者传达任何信息。1.内容太少，无法判断。2.与请求的内容无关。3.看不见，写不清零分，评分引擎发现的几个问题，1。写，在每行扫描10个单词后，如果只有原始大小的40%不明确，部分老师直接0分2。词类，使用词，错误多个放置文件Literary，名词更常用：literaryisthesigofculture，containing countrys spirits。itcanrelaxourstreessfulifineautiful

4、ly。虽然要点都有，写得多，内容空虚的话可以打低分，要点基础主要是能否传达有效的信息，整体语言是否精通，思维表达是否恰当，集中于语言的整体感觉，淡化语法；词汇丰富，在搭配等方面的准确性、逻辑和语言水平coherence；4.Chingish的文章通常在10分钟左右libraryshouldbuy，needsbuy，Book-outknowledge，完全无关概念5。思维的逻辑：文学书提高语言水平吗？literarybooksnimproveourchinesegraes，andremakeusgoodchinese。(理解有些偏差)，评分问题，评分教师为配合评分指数：匹配指数，无效指数等，评分，给高分，给低分，在两个文件之间1，2分是最一般的，作文的划分不高，优秀学生的损失很多，只有老师挑选好，才能得到高分。教师的写作教学建议：(1)密切注意词汇学习3年一贯；优秀的学生可以学习很多大学的4，6级词汇，优点会更加明显。(2)作文不够端正，不向学生灌输例行程序和所谓高级句型，做好语言基础，以免变质。(3)考试前作文的水平决不能提高到频繁的写作，而是要更加注重问题的宗旨和构思