Module 8 Unit 1 She goes swimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module8Unit1Shegoesswimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module8Unit1Shegoesswimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册教学内容分析嘿，大家好！今天咱们一起探索Module8Unit1"Shegoesswimming"这节课的内容。咱们二年级的小朋友要学习的是关于活动安排的英语表达。这节课咱们会用到课本上的一些基础词汇和句型，比如"shegoesswimming"，"heplayssoccer"，"theywatchTV"。这些内容跟课本里的"Let'stalk"和"Let'splay"部分紧密相连，咱们会通过一些有趣的情景对话，让小朋友们轻松掌握这些句型。哇，想想都挺激动呢！核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括以下几个方面：1.**语言能力**：通过对话和活动，提升学生运用英语进行简单交流的能力；2.**文化意识**：引导学生了解不同国家的日常活动，培养跨文化交际的初步意识；3.**思维品质**：通过角色扮演和情景模拟，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力；4.**学习能力**：培养学生自主学习英语的兴趣和方法，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法**重点**：

1.**词汇学习**：掌握“swimming”、“soccer”、“watching”等动词的现在进行时态表达方式。

2.**句型结构**：理解并运用“主语+be动词+现在分词”的句型结构。

**难点**：

1.**时态理解**：对于二年级学生来说，理解现在进行时态的概念有一定的难度。

2.**动词变化**：正确将动词转换为现在分词形式。

**解决办法与突破策略**：

-**词汇学习**：通过图片、动作和情境游戏，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-**句型结构**：通过角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中感知和应用句型。

-**时态理解**：通过对比过去和现在的时间状语，让学生逐渐理解现在进行时的含义。

-**动词变化**：通过练习卡片、填空题等，让学生反复练习动词的现在分词形式。教学方法与策略1.**教学方法**：采用情景教学法，结合多媒体辅助教学，让学生在真实或模拟的情境中学习。

2.**教学活动**：设计“SwimmingClub”角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如“swimmer”、“coach”等，通过对话练习现在进行时态。

3.**教学媒体**：利用PPT展示游泳、踢足球、看电视等活动的图片和视频，同时使用实物教具如游泳圈、足球等，增强学生的直观感受和参与度。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：展示一系列关于孩子们进行不同活动的图片，如游泳、踢足球、看电视等。

-提出问题：引导学生观察图片，询问他们喜欢哪些活动，并鼓励他们用英语表达。

-激发兴趣：通过简单的英语问答，让学生感受到英语学习的乐趣。

**讲授新课（15分钟）**

-教学目标：让学生掌握现在进行时态的构成和用法。

-教学重点：动词的现在分词形式和句型结构。

-教学过程：

1.展示图片，讲解现在进行时的概念：“这是现在正在发生的事情。”

2.举例说明：“Sheisswimming.Heisplayingsoccer.TheyarewatchingTV.”

3.引导学生观察动词的变化，总结规律：“动词+ing”。

4.练习句型：“Whatisshedoing?Sheisswimming.”

5.通过PPT展示动词变化表，帮助学生记忆。

**巩固练习（10分钟）**

-练习活动：小组活动，让学生用现在进行时态描述图片中的场景。

-练习形式：卡片配对、填空题、看图写句。

-教师巡视指导，及时纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问，检查学生对现在进行时态的理解。

-提问内容：关于动词变化、句型结构等方面的问题。

-学生回答，教师点评。

**师生互动环节（10分钟）**

-情境模拟：教师创设一个“SwimmingClub”的情境，让学生分组扮演不同的角色。

-角色扮演：学生用英语进行对话，练习现在进行时态。

-教师参与：教师扮演教练，指导学生进行角色扮演。

**总结与拓展（5分钟）**

-总结：回顾本节课所学内容，强调现在进行时态的构成和用法。

-拓展：让学生用现在进行时态描述自己正在做的事情，如“我在写作业”、“我在画画”等。

**教学过程时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**多媒体资源**：收集与游泳、足球、看电视等相关的视频片段，用于课堂展示和角色扮演活动。

-**课外阅读材料**：挑选适合二年级学生的英语故事书，其中包含类似的活动场景和现在进行时态的例句。

-**歌曲和儿歌**：选择一些以日常活动为主题的英语歌曲，如《WhatAreYouDoing?》等，通过歌曲学习现在进行时态。

-**手工制作**：设计一些与游泳、足球相关的手工制作活动，如制作游泳圈、足球模型等，让学生在动手操作中学习英语。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：布置学生观察家人或朋友正在进行的活动，并用英语描述，如“妈妈正在做饭”、“爸爸在修理自行车”。

-**小组活动**：鼓励学生在课后组成小组，共同创作一个以“我的周末”为主题的英语小剧本，使用现在进行时态。

-**英语角**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习现在进行时态。

-**在线资源**：推荐一些适合二年级学生的在线英语学习平台，如儿童英语学习网站，提供互动游戏和练习。

-**亲子活动**：家长可以与孩子一起参与一些户外活动，如游泳、踢足球等，并在活动中用英语交流，增强孩子的语言实践能力。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区活动，如社区运动会，通过实际参与来练习和巩固现在进行时态的英语表达。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极举手回答问题、是否愿意参与角色扮演等。

-学生对英语学习的兴趣：通过学生的表情和语言反应，评估他们对英语学习的兴趣和热情。

-学生对现在进行时态的理解：通过提问和练习，检查学生对现在进行时态概念的理解程度。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作精神和团队协作能力。

-创意表达：观察学生在小组讨论中是否能够用英语创造性地表达自己的观点。

-语言运用能力：通过小组展示的内容，评估学生运用现在进行时态的能力。

3.**随堂测试**：

-词汇掌握：通过听写或选择题，测试学生对本节课所学词汇的掌握情况。

-句型应用：设计一些填空题或简答题，检查学生能否正确运用现在进行时态的句型。

-情景模拟：让学生在模拟的情景中运用现在进行时态进行对话，评估学生的实际运用能力。

4.**学生自评与互评**：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括参与度、学习态度和知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相指出对方的优点和需要改进的地方。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的课堂表现进行个别评价，对积极参与、表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组讨论的成果进行整体评价，对表现优秀的小组给予肯定，对表现不足的小组提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，对掌握较好的学生给予鼓励，对掌握不足的学生进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的自我成长。板书设计①知识点：

-现在分词

-现在进行时态

-句型结构：主语+be动词+现在分词

②词汇：

-swimming

-playing

-watching

-doing

③句型：

-Sheisswimming.

-Heisplayingsoccer.

-TheyarewatchingTV.

-Whatareyoudoing?

④图文结合：

-游泳的图片

-足球的图片

-电视的图片

⑤情境提示：

-SwimmingClub

-Myweekendactivities课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《MyDay》是一本适合二年级学生的英语绘本，书中描述了主人公一天中不同时间段的日常活动，如早上起床、上学、放学后等。这本书可以帮助学生进一步了解现在进行时态的用法，并通过阅读提高英语阅读能力。

-**视频资源**：收集一些关于孩子们日常活动的英语视频，如孩子们在游泳池游泳、在公园踢足球、在家看电视等。这些视频可以用来作为听力练习，帮助学生更好地理解现在进行时态的实际应用。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生在家长或老师的帮助下阅读《MyDay》，并尝试用英语复述书中的故事。

-学生可以选择书中的某个场景，用自己的语言进行扩展，比如描述主人公在游泳时遇到了什么有趣的事情。

-家长可以和学生一起讨论书中的图片和文字，帮助学生理解不同的活动场景和现在进行时态的用法。

-**视频资源**：

-视频观看后，可以让学生尝试用英语复述视频内容，或者描述视频中他们最喜欢的活动。

-教师可以引导学生进行角色扮演，模拟视频中的场景，练习使用现在进行时态。

-对于学习有困难的学生，教师可以提供额外的词汇卡片或句子模板，帮助他们更好地表达。

3.**拓展活动**：

-**家庭英语角**：鼓励学生在家里组织小型的英语角活动，与家人一起用英语进行日常