Unit 1 School Subjects Lesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit1SchoolSubjectsLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoolSubjectsLesson3

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们要一起探索一个有趣的话题——学校的科目。同学们，你们都上过哪些科目呢？是不是觉得英语、数学、语文特别重要呢？😉接下来，就让我们一起走进这堂课，看看这些科目背后隐藏的秘密吧！🎉二、核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校科目，学生将提升对英语词汇的运用能力，增强对西方教育体系文化的理解，锻炼逻辑思维和批判性思考，同时培养自主学习的能力和跨文化交流的意识。三、学情分析三年级的学生正处于从幼儿园到小学阶段的过渡期，他们的认知能力和学习习惯正在逐步形成。在知识层面，孩子们对学校科目有了初步的认识，但具体到英语这门语言，他们可能还处于基础的字母和简单词汇学习阶段。在能力方面，孩子们的语言表达能力有限，但好奇心强，对新事物充满兴趣，这为我们提供了激发他们学习动力的机会。

从素质角度来看，三年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。他们的合作意识和团队精神正在培养中，因此在小组活动中，他们能够学会倾听他人意见，共同完成任务。

在行为习惯上，孩子们的自控能力有待提高，课堂上可能会出现一些小动作或分心的现象。这对教学有一定的影响，因此，课堂管理也是本节课需要关注的一个方面。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设与学校科目相关的情景，如模拟课堂、角色扮演等，让学生在真实语境中学习词汇和表达。

2.**游戏教学法**：设计趣味性的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.**互动讨论法**：鼓励学生就学校科目的话题进行小组讨论，培养他们的合作能力和表达能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示与学校科目相关的图片和视频，丰富教学内容，提高视觉吸引力。

2.**在线资源**：引入相关的在线英语学习平台，让学生在课后也能进行自主学习。

3.**实物教学**：使用教具或实物来辅助教学，如学校模型、课本等，帮助学生直观理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我将通过班级微信群发布预习资料，包括关于学校科目的PPT和相关的教育视频，让学生对课堂内容有一个初步的了解。

-设计预习问题：我会围绕“最喜欢的科目”这一主题，设计一系列问题，如“为什么你最喜欢这个科目？”“你能描述一下这个科目的特点吗？”等问题，引导学生进行思考。

-监控预习进度：我将通过微信群和学生提交的预习笔记来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生将按照要求阅读预习资料，对学校科目有一定的认知。

-思考预习问题：学生将独立思考预习问题，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习的效率和效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个有趣的校园生活故事开始，引出今天要学习的科目主题。

-讲解知识点：我将详细讲解每个科目的基本内容和学习方法，例如，通过图片展示数学问题的解决步骤。

-组织课堂活动：我会让学生分组讨论他们最喜欢的科目，并进行简单的角色扮演，以加深对科目的理解。

-解答疑问：在课堂活动中，我将鼓励学生提问，并针对他们的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生将认真听讲，思考科目的特点和学习方法。

-参与课堂活动：学生将积极参与讨论和角色扮演，体验科目的趣味性。

-提问与讨论：学生将主动提问，并在小组中讨论他们的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解科目的基本概念。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我将布置一些关于不同科目的趣味问题，让学生课后思考。

-提供拓展资源：我会推荐一些适合学生的科普书籍和在线教育网站，供他们课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生将完成布置的课后作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生将利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生将对课后作业和拓展学习进行反思，总结自己的学习体验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和需要改进的地方。

在本节课中，教学的重难点在于让学生对不同的学校科目有基本的了解，并能够用英语表达出来。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，我将引导学生逐步掌握这些技能。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**学校科目介绍**：收集不同科目的简介，包括数学、语文、英语、科学、体育、美术等，以图文并茂的形式展示每个科目的特点、学习方法和重要知识点。

-**学科名人故事**：搜集各学科领域的名人故事，如数学家、文学家、科学家等，通过这些故事激发学生对学科的兴趣和好奇心。

-**学科实验视频**：寻找一些简单的学科实验视频，如物理实验、化学实验、生物实验等，让学生通过视频了解实验过程和原理。

-**学科文化背景**：介绍各学科的文化背景和历史发展，如数学的起源、语文的发展历程、科学技术的进步等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-**学科阅读推荐**：针对不同科目，推荐一些适合学生阅读的书籍，如数学故事书、科学启蒙读物、文学名著等，鼓励学生课外阅读。

-**学科实践活动**：组织学生参与学科相关的实践活动，如数学竞赛、科学实验、文学创作等，让学生在实践中学习和应用知识。

-**学科主题展览**：举办学科主题展览，如数学展览、科学展览、艺术展览等，让学生通过参观学习，加深对学科的理解。

-**学科知识竞赛**：定期举办学科知识竞赛，如英语单词竞赛、数学解题竞赛、语文作文竞赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-**学科研究项目**：鼓励学生参与学科研究项目，如科学小发明、数学建模、文学创作等，培养学生的创新能力和实践能力。

-**学科跨学科学习**：引导学生进行跨学科学习，如数学与艺术、科学与社会等，培养学生的综合素养和批判性思维。

-**学科专家讲座**：邀请学科专家来校进行讲座，让学生直接了解学科前沿知识和研究动态，拓宽学生的学术视野。

-**学科实践基地**：组织学生参观学科实践基地，如科技馆、博物馆、实验室等，让学生亲身体验学科的魅力和应用价值。七、课堂1.课堂评价

在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分。以下是我将采用的几种课堂评价方法：

**（1）提问**

提问是了解学生学习情况最直接的方式。我将通过以下几种方式提问：

-**开放性问题**：这类问题鼓励学生进行思考和表达，如“你最喜欢哪个科目，为什么？”这样的问题可以让学生自由发挥，分享自己的见解。

-**小组讨论问题**：设计一些需要小组合作解决的问题，观察学生在讨论中的表现，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-**应用性问题**：通过设计一些与实际生活相关的问题，如“如果你是这个科目的老师，你会如何安排课程？”来考察学生对知识的实际应用能力。

**（2）观察**

除了提问，我还会通过观察来评估学生的学习情况：

-**参与度**：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否能积极回应问题，是否能与同学互动。

-**专注力**：注意学生在课堂上的专注力，是否能长时间保持注意，是否有分心行为。

-**情绪表现**：通过学生的情绪表现，如是否积极参与、是否感到自信或沮丧，来评估他们的学习状态。

**（3）测试**

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行一些小测验：

-**课堂小测验**：在每节课的末尾进行简短的小测验，如拼写测试、数学计算等，以评估学生对基础知识掌握的情况。

-**单元测试**：在每个单元结束后，进行一次全面的测试，以考察学生对整个单元知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是学生巩固课堂知识的重要方式，因此，作业评价也是课堂评价的重要组成部分。

**（1）认真批改**

我将认真批改每一份作业，不仅关注学生的答案是否正确，还会关注他们的解题过程，以及他们是否能够清晰地表达自己的思路。

**（2）及时反馈**

对于每一份作业，我将及时给出反馈，无论是表扬学生的优秀表现，还是指出学生的错误和不足，我都会用鼓励的语言来帮助学生理解和改进。

**（3）鼓励努力**

在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，提出更高的学习目标，同时也会强调每个人都有进步的空间，鼓励学生不断挑战自己。八、教学反思与改进教学反思是每位教师成长道路上不可或缺的一环，它帮助我们审视教学过程中的得与失，不断调整教学方法，提升教学效果。以下是我对即将进行的Unit1SchoolSubjectsLesson3的教学反思，以及我计划实施的改进措施。

首先，我要说的是课堂氛围的营造。在这一节课中，我试图通过故事和角色扮演来激发学生的学习兴趣。我发现，这样的方式确实让孩子们对学校科目产生了浓厚的好奇心。然而，我也注意到，部分学生对于角色扮演的反应并不热烈，可能是由于他们对某些科目的陌生感或者是自信心不足。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的课堂活动，比如引入更多的互动游戏和小组竞赛，让每个学生都能找到自己感兴趣的方式参与到课堂中来。

接着，关于学生的参与度，我在课堂中采取了一些措施，比如鼓励提问、设置小组讨论等。但我发现，有些学生在小组讨论中比较被动，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语的恐惧或者是不善于表达。为了改善这一点，我打算在课前准备一些小组讨论的引导性问题，帮助学生打开思路，同时也会鼓励那些不太爱发言的学生，给予他们更多的支持和鼓励。

在教学内容的深度上，我发现了一些问题。有些学生对基础的科目知识掌握得很好，但他们对科目的深入理解和拓展性知识却了解不多。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些拓展性作业，让学生有机会通过阅读、研究等方式深入了解自己感兴趣的科目。

另外，我注意到在课堂管理方面，尽管我尝试了多种方法，但仍然有些学生会在课堂上出现小动作或分心的现象。为了更好地管理课堂，我计划在未来的教学中，加强课堂规则的教育，让学生明白遵守规则的重要性。同时，我会尝试使用一些奖励机制，如小奖品或表扬，来激励学生保持专注。

在评价方式上，我发现自己对学生的评价往往集中在知识的掌握上，而忽略了学生的情感态度和价值观的培养。为了更全面地评价学生，我计划在未来的教学中，加入更多的情感态度和价值观评价，比如通过观察学生的合作行为、问题解决能力和创新思维来评估他们的综合素养。

最后，我意识到技术手段在教学中的应用也很重要。在未来的教学中，我计划更多地利用多媒体资源，比如视频、音频和互动软件，来丰富教学内容，提高学生的参与度和学习效果。内容逻辑关系①知识点重点：

①学校科目的名称和简介

②各科目的基本特点和学习方法

③学生对科目的喜好和认识

②词汇重点：

①学校科目名称：mathematics（数学）、Chinese（语文）、English（英语）、science（科学）、PE（体育）、art（美术）等

②学习方法相关词汇：study（学习）、method（方法）、skills（技能）、understand（理解）、practice（练习）等

③情感表达词汇：like（喜欢）、dislike（不喜欢）、interesting（有趣的）、difficult（困难的）等

③句子重点：

①“Ilikemathbecauseitisinterestingandhelpsmethinklogically.”

②“Doyouhaveanyfavoritesubjectsatschool?”

③“Eachsubjecthasitsownwayofteachingandlearning.”课后作业为了巩固学生对学校科目的理解，以下是一些与课文内容相关的课后作业：

1.**科目介绍卡片制作**：

学生需要选择自己最喜欢的科目，并制作一张介绍卡。卡片上应包括科目的名称、简要介绍、学习方法和一个与科目相关的有趣事实。例如：

-科目名称：Science

-简要介绍：Scienceisthestudyofthenaturalworld.

-学习方法：Experimentandobserve.

-有趣事实：Thefirstmoonlandingwasin1969.

2.**科目匹配题**：

学生需要将科目的名称与它们的描述进行匹配。例如：

-Mathematics:Thesubjectthatdealswithnumbersandshapes.

-English:Thelanguageweusetocommunicate.

-Science:Thestudyofthenaturalworld.

3.**科目词汇练习**：

学生需要根据课文中的词汇，完成以下句子：

-Ilike_______becauseithelpsmethink_______.

-Myfavoritesubjectis_______because_______.

4.**科目讨论题**：

学生需要回答以下问题，并在小组内讨论：

-Whatisyourfavoritesubjectandwhy?

-Howdoyouthinkdifferentsubjectsareimportantinourlives?

5.**科目角色扮演**：

学生需要选择一个科目，并编写一个简短的故事或对话，然后进行角色扮演。例如：

-科目：Mathematics

-故事：Twofriendsaresolvingamathproblemtogether.

课后作业答案示例：

1.科目介绍卡片制作：

-科目名称：Mathematics

-简要介绍：Mathematicsisthestudyofnumbers,quantities,andshapes.

-学习方法：Practiceandsolveproblems.

-有趣事实：TheFibonaccisequenceisaseriesofnumbersthatappearsinnature.

2.科目匹配题：

-Mathematics:Thesubjectthatdealswithnumbersandshapes.

-English:Thelanguageweusetocommunicate.

-Science:Thestudyofthenaturalworld.

3.科目词汇练习：

-Ilik