2024秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价第3课时 有关相对分子质量的计算教学设计1（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价第3课时有关相对分子质量的计算教学设计1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索化学世界的奇妙，走进“有关相对分子质量的计算”这一课题。在这个环节，我会带着你们通过一系列有趣的活动，亲手计算出化学物质的相对分子质量。让我们一起动手动脑，感受化学的魅力吧！😄🎉核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习之前，已经对物质的性质、变化和分类有了初步的了解。他们能够识别常见的化学物质，并了解一些基本的化学反应。在之前的课程中，他们已经学习了原子结构、元素符号和化学式的书写，为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对于化学的兴趣普遍较高，他们喜欢通过实验来观察和验证化学现象。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解并应用化学概念。学习风格上，他们既有喜欢独立思考的学生，也有偏好合作学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有关相对分子质量的计算时，学生可能会遇到以下困难：一是对化学式的理解不够深入，导致在书写和解读化学式时出现错误；二是对于相对原子质量的记忆不够牢固，影响计算准确性；三是缺乏实际操作经验，难以将理论知识与实际计算相结合。此外，部分学生可能在面对复杂的计算问题时感到焦虑，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解化学式的书写规则和相对原子质量的概念，帮助学生建立基础知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论相对分子质量的计算方法，鼓励他们提出问题并共同解决。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生通过实际操作加深对相对分子质量计算的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学式和相对原子质量的相关信息，提高视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行在线计算练习，让学生在虚拟环境中练习计算技能。

3.实物模型：展示化学物质的实物或模型，帮助学生直观理解分子结构和相对分子质量。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么水是无色的？它是由哪些原子组成的呢？今天我们就来揭开水的神秘面纱，一起探索化学式背后的故事。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的元素符号和化学式的书写规则吗？今天我们要在此基础上，进一步了解相对分子质量，这是理解物质化学性质的关键。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解相对分子质量的概念，解释它是如何由元素的相对原子质量和原子个数决定的。

-举例说明：我会通过几个简单的例子，比如H2O和CO2，来展示如何计算相对分子质量。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让学生分组讨论，例如，“如果水的分子是由3个氢原子和1个氧原子组成，那么它的相对分子质量是多少？”通过这种讨论，学生可以更深入地理解计算方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会给学生发放一些练习题，让他们独立完成。这些题目包括计算不同化学物质的相对分子质量，以及根据相对分子质量推断化学式。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，观察他们的解题过程，并及时给予帮助。对于一些困难的问题，我会引导学生如何分析问题，逐步解决问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-应用实践：我会提出一些实际问题，让学生运用今天学习的知识来解决。比如，“如何通过了解某物质的相对分子质量来判断其纯度？”

-创新思维：鼓励学生思考，如果改变一个分子的原子构成，会对相对分子质量产生怎样的影响？

5.总结回顾（约5分钟）

-总结：我会简要回顾本节课的主要内容，强调相对分子质量的重要性。

-反馈：我会询问学生今天的学习感受，了解他们对新知识的掌握情况。

6.布置作业（约2分钟）

-为了巩固今天学习的知识，我会布置一些课后作业，包括计算不同化学物质的相对分子质量，以及完成一些小型的化学实验报告。

在整个教学过程中，我会根据学生的反应和参与程度适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能跟上教学进度，并积极参与到课堂活动中来。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学元素的奥秘》：这本书详细介绍了元素的发现史、元素周期表以及元素的化学性质，可以帮助学生更深入地理解元素和化合物之间的关系。

-《化学实验手册》：通过阅读这本书，学生可以了解一些基础的化学实验操作和实验原理，这对于他们理解和应用相对分子质量的计算非常有帮助。

-《物质的性质与应用》：这本书涵盖了物质的多种性质，包括物理性质和化学性质，以及这些性质在实际生活中的应用，能够拓宽学生的知识面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己查找有关元素周期表的历史资料，了解元素是如何被发现的，以及科学家们在探索元素周期表过程中的一些有趣故事。

-学生可以研究不同化合物的相对分子质量对它们物理和化学性质的影响，比如溶解度、沸点等，并尝试解释这些现象背后的原因。

-学生可以尝试设计一些简单的实验，比如通过混合不同比例的酸和碱来观察它们反应生成的盐的相对分子质量，以此来加深对相对分子质量概念的理解。

-学生可以探索不同化合物的分子结构对其相对分子质量的影响，比如通过比较不同同分异构体的相对分子质量，理解分子结构如何影响化合物的性质。

-学生可以查阅资料，了解相对分子质量在工业生产和日常生活中的应用，例如在药品制造、材料科学和食品工业中的重要性。典型例题讲解例题1：

计算H2O的相对分子质量。

解答：

水的化学式为H2O，由2个氢原子和1个氧原子组成。氢原子的相对原子质量为1，氧原子的相对原子质量为16。

相对分子质量=(氢原子的相对原子质量×氢原子个数)+(氧原子的相对原子质量×氧原子个数)

相对分子质量=(1×2)+(16×1)=2+16=18

因此，H2O的相对分子质量为18。

例题2：

计算CO2的相对分子质量。

解答：

二氧化碳的化学式为CO2，由1个碳原子和2个氧原子组成。碳原子的相对原子质量为12，氧原子的相对原子质量为16。

相对分子质量=(碳原子的相对原子质量×碳原子个数)+(氧原子的相对原子质量×氧原子个数)

相对分子质量=(12×1)+(16×2)=12+32=44

因此，CO2的相对分子质量为44。

例题3：

计算NaCl的相对分子质量。

解答：

氯化钠的化学式为NaCl，由1个钠原子和1个氯原子组成。钠原子的相对原子质量为23，氯原子的相对原子质量为35.5。

相对分子质量=(钠原子的相对原子质量×钠原子个数)+(氯原子的相对原子质量×氯原子个数)

相对分子质量=(23×1)+(35.5×1)=23+35.5=58.5

因此，NaCl的相对分子质量为58.5。

例题4：

计算H2SO4的相对分子质量。

解答：

硫酸的化学式为H2SO4，由2个氢原子、1个硫原子和4个氧原子组成。氢原子的相对原子质量为1，硫原子的相对原子质量为32，氧原子的相对原子质量为16。

相对分子质量=(氢原子的相对原子质量×氢原子个数)+(硫原子的相对原子质量×硫原子个数)+(氧原子的相对原子质量×氧原子个数)

相对分子质量=(1×2)+(32×1)+(16×4)=2+32+64=98

因此，H2SO4的相对分子质量为98。

例题5：

计算CH4的相对分子质量。

解答：

甲烷的化学式为CH4，由1个碳原子和4个氢原子组成。碳原子的相对原子质量为12，氢原子的相对原子质量为1。

相对分子质量=(碳原子的相对原子质量×碳原子个数)+(氢原子的相对原子质量×氢原子个数)

相对分子质量=(12×1)+(1×4)=12+4=16

因此，CH4的相对分子质量为16。板书设计①本文重点知识点：

-相对分子质量的定义

-相对原子质量的概念

-化学式与相对分子质量的关系

-计算相对分子质量的步骤

②关键词汇：

-相对分子质量

-相对原子质量

-化学式

-原子个数

③重点句子：

-相对分子质量是化合物中各原子相对原子质量的总和。

-相对分子质量可以通过化学式和相对原子质量计算得出。

-计算相对分子质量时，需注意原子个数的乘积和加和。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解相对分子质量计算时，我会尝试将抽象的化学概念与学生的实际生活相结合，通过创设具体的情境，让学生在实际问题中学习化学知识，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。

2.强化互动式学习：我会鼓励学生参与到课堂讨论中来，通过提问、回答、小组合作等方式，让学生在互动中学习，这样不仅可以提高他们的参与度，还能培养他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对化学式的理解不够深入：有些学生在书写和理解化学式时存在困难，这影响了他们对相对分子质量计算的理解。

2.计算过程过于机械：学生在计算相对分子质量时，往往只是机械地按照公式进行计算，缺乏对计算过程的理解和思考。

3.缺乏实际应用意识：学生在学习相对分子质量时，往往只停留在理论知识层面，没有意识到这一概念在实际生活中的应用价值。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强化学式教学：我会通过制作化学式卡片、开展化学式竞赛等活动，帮助学生更好地理解和记忆化学式，从而为计算相对分子质量打下坚实的基础。

2.丰富教学方法：我会尝试使用多媒体教学、实验演示等方式，让学生在直观的视觉和动手操作中理解相对分子质量的计算过程，提高他们的学习效率。

3.强化实践应用：我会结合实际生活中的案例，如食品、药品、化妆品等，让学生了解相对分子质量在实际中的应用，激发他们的学习兴趣，培养他们的应用能力。同时，我也会鼓励学生进行课外探究，将所学知识运用到实际问题的解决中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了有关相对分子质量的计算，这是一个非常重要的概念，它不仅可以帮助我们理解化合物的性质，还能在化学实验和工业生产中发挥重要作用。通过本节课的学习，我们掌握了以下要点：

1.相对分子质量是化合物中各原子相对原子质量的总和。

2.计算相对分子质量时，需要知道各原子的相对原子质量和原子个数。

3.通过化学式可以方便地计算出化合物的相对分子质量。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几道练习题：

1.计算下列化合物的相对分子质量：

-H2O

-CO2