Recycle 2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Recycle2（复习第二单元）

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们这节课要来个英语知识大串联，一起复习第二单元的内容。准备好了吗？咱们一起来感受英语的乐趣！🎉📚核心素养目标1.提升语言感知力，通过听力、口语活动，增强对英语语音、语调的敏感度。

2.培养语言运用能力，能在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单交流。

3.强化文化意识，了解并尊重不同文化背景下的礼貌习惯和日常用语。

4.增强学习策略，学会通过合作学习、自主探究等方式提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.单词记忆与运用：重点词汇包括家庭成员、颜色、动物等，要求学生能够正确书写和运用。

2.句型结构：掌握一般疑问句和特殊疑问句的构成，并能进行简单问答。

难点：

1.语音语调：学生可能对英语语音语调的掌握不够准确，影响交流。

2.语法理解：对一般疑问句和特殊疑问句的语法规则理解不够深入。

解决办法：

1.通过听力和口语练习，让学生在真实语境中感受和模仿正确的语音语调。

2.通过游戏和互动，帮助学生理解并记忆句型结构，同时结合例句进行实际运用。

3.设计分层练习，针对不同基础的学生提供个性化辅导，强化语法知识。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设实际生活场景，让学生在模拟对话中学习词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，鼓励学生互动交流，共同解决问题。

3.任务型教学法：设计具体任务，如制作家庭树状图，让学生在完成任务中复习巩固知识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。

2.教学软件辅助：利用英语学习软件，提供听力、口语练习，强化技能训练。

3.教学板书：通过板书清晰展示语法结构和词汇，帮助学生记忆。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会用一首简单的英文歌曲《Hello》来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。接着，我会用英语问候学生，并引入今天的主题——家庭成员。我会展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的成员，例如：“Thisismymother.Sheisateacher.”（这是我的妈妈，她是一名老师。）通过这样的互动，让学生自然地复习和运用家庭成员的词汇。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学：我会通过图片和实物展示，教授新词汇，如“brother”、“sister”、“uncle”、“aunt”等。同时，我会让学生跟读，并尝试用新词汇造句。

（2）句型教学：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成方法，如“Isthisyourbrother?”（这是你的哥哥吗？）和“Whoisthis?”（这是谁？）我会让学生模仿并练习这些句型。

（3）语法讲解：简要介绍一般疑问句和特殊疑问句的语法规则，强调疑问词的使用和语序的变化。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话。

（2）单词接龙：学生依次说出家庭成员的英文单词，要求每个单词的首字母与前一个单词的尾字母相同。

（3）家庭树状图制作：让学生根据所学内容，绘制家庭树状图，并在图中标注家庭成员的英文单词。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论家庭成员的职责：让学生讨论家庭成员在家庭中的职责，如父母的工作、兄弟姐妹的爱好等。

（2）分享家庭故事：鼓励学生分享自己家庭的故事，用英语描述家庭成员之间的关系。

（3）讨论家庭文化：引导学生讨论不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

举例回答：

-职责讨论：学生A：“Myfatherisadoctor.Hesavespeople’slives.”（我的父亲是一名医生，他救人的生命。）

-家庭故事分享：学生B：“Myfamilygoesonatripeverysummer.Wevisitdifferentplacesandhavealotoffun.”（我的家人每年夏天都会去旅行。我们参观不同的地方，玩得很开心。）

-家庭文化讨论：学生C：“Inmycountry,wecallourgrandparents‘grandpa’and‘grandma’.”（在我的国家，我们称祖父母为‘爷爷’和‘奶奶’。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：首先，我会用英语总结本节课所学内容，强调家庭成员的词汇和句型。然后，我会让学生回顾刚才的实践活动，提问他们学到了什么，并鼓励他们用所学知识进行自我评价。最后，我会布置课后作业，让学生复习今天所学内容，并预习下一节课。

举例回答：

-总结回顾：“Today,welearnedaboutfamilymembersandhowtoaskquestionsaboutthem.Remembertopracticeathomeandusewhatyou’velearnedinrealconversations.”（今天，我们学习了家庭成员以及如何询问他们。记住在家里练习，并在实际对话中使用你所学到的知识。）

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员词汇卡片：制作一系列家庭成员的英文词汇卡片，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等，以及他们的职业，如“mom,dad,brother,sister,grandfather,grandmother,teacher,doctor,engineer”等。

-家庭结构图片集：收集不同文化背景下的家庭结构图片，如单亲家庭、多代同堂的家庭等，以帮助学生了解和尊重不同的家庭形式。

-家庭日常生活视频：剪辑或收集一些展示家庭成员之间互动的日常生活视频，如一起做饭、看电影等，让学生通过观看视频学习日常用语。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演游戏：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演游戏，使用所学词汇和句型进行对话，如询问家庭成员的喜好、职业等。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的背景信息，包括职业、兴趣爱好、教育经历等，并制作成报告，用英语进行口头或书面展示。

-家庭文化分享会：组织一次家庭文化分享会，让学生介绍自己家庭的文化特点，如节日庆祝方式、饮食习惯等，增强学生对家庭文化的认识。

-家庭英语角：在学校或社区中设立英语角，鼓励学生邀请家人一起参加，用英语进行交流，提高实际运用英语的能力。

-家庭英语日记：鼓励学生开始写家庭英语日记，记录家庭成员的日常活动、家庭事件等，提高写作能力和对家庭生活的关注。

-家庭英语故事会：鼓励学生讲述自己家庭的故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，用英语表达，增强语言表达能力和创造力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英文歌曲，如“TheFamilySong”、“Home”等，让学生在音乐中感受家庭的温暖和亲情。

-家庭英语游戏设计：让学生设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭成员猜猜乐、家庭英语词汇大比拼等，提高学习趣味性。典型例题讲解在本次课文中，我们学习了家庭成员的英文表达和相关的疑问句。以下是一些典型例题的讲解，以及对应题型的详细补充和说明。

1.例题：

-Whatisyourfather?

-Heisateacher.

讲解：

这个问题考查了学生对于一般疑问句的理解和回答。在这个例题中，问题询问的是“你的父亲是做什么的？”学生需要用“Ihaveafather.Heisateacher.”这样的回答来回答问题。这个例题的重点在于正确使用疑问词“What”和一般疑问句的结构。

2.例题：

-Whoisthisman?

-Thisismyuncle.

讲解：

这个问题是一个特殊疑问句，询问的是“这个人是谁？”学生需要用“Thisismyuncle.”这样的回答来指出这个人是他们的叔叔。这个例题的重点在于理解并正确使用特殊疑问词“Who”和特殊疑问句的结构。

3.例题：

-Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

讲解：

这个问题要求学生将两个句子合并为一个复合句。学生需要理解两个句子的关系，并用合适的连词将它们连接起来。正确的回答应该是：“Mymotherisadoctor,andsheworksinahospital.”这个例题的重点在于复合句的构成和连词的使用。

4.例题：

-Mysisterisastudent.Shelikesreadingbooks.

讲解：

这个问题同样要求学生合并两个句子。学生需要理解两个句子之间的关系，并使用合适的连词。正确的回答应该是：“Mysisterisastudent,andshelikesreadingbooks.”这个例题的重点在于理解并列关系和连词的使用。

5.例题：

-Mybrotherisabasketballplayer.Heplayseveryweekend.

讲解：

这个问题也是一个合并句子的例题。学生需要将两个简单句合并为一个复合句。正确的回答应该是：“Mybrotherisabasketballplayer,andheplaysbasketballeveryweekend.”这个例题的重点在于理解时间和频率的表达方式。

补充说明：

-在回答一般疑问句时，要注意主语和谓语的一致性，以及时态的正确使用。

-在回答特殊疑问句时，要注意使用正确的疑问词，并确保回答与问题相符。

-在合并句子时，要理解两个句子之间的关系，并选择合适的连词。

-在描述家庭成员时，要注意使用正确的职业和关系词汇。

答案：

1.Whatisyourfather?Heisateacher.

2.Whoisthisman?Thisismyuncle.

3.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.

4.Mysisterisastudent.Shelikesreadingbooks.

5.Mybrotherisabasketballplayer.Heplayseveryweekend.板书设计①知识点

-家庭成员的英文表达

-一般疑问句的结构

-特殊疑问句的结构

②词汇

-father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt

-teacher,doctor,engineer,basketballplayer,student

③句型

-一般疑问句：Isthisyourfather?/Whatisyourfather?

-特殊疑问句：Whoisthis?/Whoisyourbrother?

④语法点

-一般疑问句：主语+be动词+主语补足语？

-特殊疑问句：疑问词+be动词+主语+主语补足语？

⑤实用表达

-Myfatherisateacher.HeteachesEnglish.

-Sheismysister.Sheisastudent.

-Thisismyuncle.Heisadoctor.

⑥练习提示

-Familytreedrawing

-Role-playingactivities

-Askingandansweringquestionsaboutfamilymembers反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实生活场景，让学生在具体的语境中学习家庭成员的词汇和句型，这样可以提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、视频和动画，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.语法教学过于简单：在讲解语法点时，我发现有些学生对一些基本的语法规则理解不够深入，需要更细致的教学方法。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，增强他们的参与感和自信心。

2.深化语法教学：针对学生对语法规则理解不够