只怕不抵抗（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

只怕不抵抗（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《只怕不抵抗》是2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册中的歌曲。本节课以歌曲《只怕不抵抗》为载体，通过学唱、欣赏、表演等活动，引导学生感受歌曲的旋律和情感，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。主要内容包括：歌曲旋律、节奏、歌词及情感表达等。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，通过学唱《只怕不抵抗》，提升学生对音乐作品的感知和鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过歌曲的演唱和表演，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

3.培养学生积极向上的情感态度，通过歌曲中的正能量，激发学生的爱国情怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲旋律的准确演唱：通过示范和反复练习，帮助学生掌握歌曲的旋律走向和节奏感。

2.歌词的理解与表达：引导学生理解歌词的含义，通过情感体验来准确表达歌曲的情感。

难点：

1.歌曲节奏的把握：由于歌曲节奏较为复杂，学生可能难以准确掌握。

解决办法：采用分解节奏、分组练习、跟随音乐打节奏等方法，逐步帮助学生熟悉节奏。

2.歌曲情感的传达：歌曲情感较为深沉，学生可能难以准确传达。

解决办法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在情感体验中自然地传达歌曲的情感。

突破策略：

-利用多媒体辅助教学，展示歌曲背景，帮助学生更好地理解歌曲的情感。

-组织学生进行小组讨论，分享对歌曲的理解和感受，促进交流与启发。

-设计互动环节，鼓励学生积极参与，通过实践提高音乐表现力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设歌曲背景情境，让学生在真实情境中感受歌曲的情感，提高学习兴趣。

2.分组合作法：将学生分组，通过小组讨论和合作练习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.演示法：教师示范演唱，指导学生正确把握歌曲的节奏和情感，提高学生的演唱技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲背景、歌词、旋律等，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，帮助学生准确掌握歌曲的节奏。

3.实物教具：使用节奏棒、手鼓等教具，让学生在互动中感受音乐节奏，增强学习体验。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段与抗日战争相关的历史影像或视频，引导学生思考和平的珍贵和战争对人民的影响。

-学生分享自己对和平的理解和感受。

-教师介绍本节课要学习的歌曲《只怕不抵抗》，说明歌曲的背景和意义。

2.新课讲授

详细内容：

1.歌曲旋律学习

-教师播放歌曲《只怕不抵抗》，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-学生跟唱，教师纠正学生的演唱，确保旋律的准确性。

-用时：10分钟

2.歌词理解

-教师逐句解释歌词，引导学生理解歌词的含义和情感。

-学生朗读歌词，尝试用自己的语言复述歌词内容。

-教师组织学生讨论，分享对歌词的理解和感受。

-用时：10分钟

3.歌曲情感体验

-教师引导学生思考歌曲表达的情感，以及如何通过演唱传达这种情感。

-学生尝试用不同的情感演唱歌曲，教师给予反馈和指导。

-组织学生进行分组练习，每组选择一种情感进行演唱。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

1.歌曲演唱

-学生分组，每组选择一种情感演唱歌曲，教师巡回指导。

-每组演唱后，全班学生进行评价和反馈。

-用时：15分钟

2.角色扮演

-教师设计与歌曲背景相关的小品或情景剧，让学生进行角色扮演。

-学生分组准备，教师提供必要的道具和场景布置。

-学生进行表演，全班学生观看并给予评价。

-用时：10分钟

3.创意表达

-学生分组，每组根据歌曲主题创作一首新的歌词或旋律。

-学生展示创作成果，全班学生进行讨论和评价。

-教师给予鼓励和指导，帮助学生提升创作能力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

1.歌曲的情感表达：学生讨论如何通过演唱表达歌曲中的爱国情感和对和平的渴望。

2.歌词的含义：学生讨论歌词中的“只怕不抵抗”所蕴含的意义，以及它对现代社会的启示。

3.歌曲的节奏特点：学生讨论歌曲的节奏特点，以及如何通过节奏的变化来增强歌曲的表现力。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲《只怕不抵抗》的主题和意义。

-学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-教师总结学生的讨论和实践活动，指出本节课的重难点，如旋律的准确性、歌词的理解和情感的传达。

-教师鼓励学生在日常生活中传承和弘扬爱国精神，珍惜和平生活。

-用时：5分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史资料：介绍抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物，如淞沪会战、平型关大捷、张自忠等。

-音乐作品赏析：介绍与《只怕不抵抗》类似主题的音乐作品，如《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等，分析其音乐特色和表达方式。

-艺术形式多样性：展示与抗日战争相关的电影、戏剧、绘画等艺术作品，丰富学生对历史的认识。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、网络资源或家长的帮助，查阅抗日战争的历史资料，了解相关历史事件和人物。

-观看与抗日战争相关的电影、纪录片，如《南京！南京！》、《大决战》等，通过影像资料感受历史的真实与残酷。

-邀请历史老师或相关领域的专家来校进行讲座，让学生深入了解抗日战争的历史背景和意义。

-组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，亲身感受历史的厚重和革命先烈的英勇事迹。

-鼓励学生参与文艺创作，如诗歌、绘画、音乐等，以抗日战争为主题，表达自己的情感和思考。

-开展小组合作项目，如制作抗日战争主题的展览、举办知识竞赛等，提高学生的团队协作能力和综合素养。

-通过阅读相关书籍，如《抗日战争回忆录》、《历史的天空》等，深入理解抗日战争的历史背景和人物命运。

-利用互联网资源，如在线课程、教育平台等，拓展学生的学习渠道，获取更丰富的历史知识。

-邀请抗战老战士或相关领域的专家学者，与学生面对面交流，分享他们的亲身经历和感悟。

-组织学生参加社会实践活动，如参观红色教育基地、开展志愿服务等，培养学生的社会责任感和使命感。典型例题讲解典型例题1：歌曲《只怕不抵抗》中的节奏是怎样的？请用文字描述其特点。

答案：歌曲《只怕不抵抗》的节奏特点为活泼、紧凑，节奏型以八分音符和十六分音符为主，节拍为4/4拍。节奏紧凑，富有动感和活力。

典型例题2：请分析歌曲《只怕不抵抗》的旋律走向。

答案：歌曲《只怕不抵抗》的旋律走向为上行、下行、再上行，旋律起伏较大，具有明显的情感波动。旋律以级进和跳进相结合，呈现出激昂、振奋的氛围。

典型例题3：如何通过演唱表达歌曲《只怕不抵抗》中的情感？

答案：演唱时，要注重气息的运用，保持呼吸的均匀和稳定。在表达情感时，要注意声音的强弱、音色的变化和语气的抑扬顿挫。以下为几个具体的演唱技巧：

1.在表达“只怕不抵抗”时，声音要坚定有力，展现出勇敢无畏的精神。

2.在表达“我们要勇敢抵抗”时，声音要充满激情，传递出对抗日战争的坚决态度。

3.在表达“保卫我们的祖国”时，声音要充满深情，表达出对祖国的热爱和忠诚。

典型例题4：请简述歌曲《只怕不抵抗》的歌词特点。

答案：歌曲《只怕不抵抗》的歌词简洁明了，朗朗上口，富有节奏感。歌词主要表达了抗日战争时期人民勇敢抵抗侵略者的决心和信念。

典型例题5：请分析歌曲《只怕不抵抗》中“义无反顾”一词的含义及其在歌曲中的作用。

答案：“义无反顾”一词意为坚定信念，勇往直前，不顾一切。在歌曲《只怕不抵抗》中，该词体现了抗日军民面对侵略者的坚定决心和英勇无畏的精神。它在歌曲中的作用是：

1.强调了抗日军民的英勇无畏，鼓舞人心。

2.表达了对抗日战争的必胜信念，展现了民族精神。

3.为歌曲增添了一抹坚定的色彩，使歌曲更具感染力。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲复唱：学生回家后，独立复唱歌曲《只怕不抵抗》，家长可以协助记录学生的演唱情况，包括音准、节奏和情感表达等方面。

2.歌词背诵：学生需熟记歌曲《只怕不抵抗》的歌词，并尝试背诵，家长可以检查学生的背诵情况。

3.主题创作：学生以“和平与抵抗”为主题，创作一首小诗或短文，表达自己对和平的理解和对抵抗精神的赞美。

4.家庭音乐活动：家长和学生一起，利用家中现有的乐器或声乐器材，尝试为歌曲《只怕不抵抗》编配简单的伴奏，并共同演唱。

5.问卷调查：学生完成一份关于抗日战争历史知识的问卷调查，家长协助学生收集答案，并讨论问卷结果。

作业反馈：

1.对学生的复唱作业进行批改，重点关注音准和节奏的准确性，以及情感表达的自然度。对于存在的问题，如音准不准确、节奏不稳等，给予具体指导，并鼓励学生在家中进行针对性的练习。

2.对学生的歌词背诵作业进行检查，确保学生能够准确无误地背诵歌词。对于背诵不流畅或存在遗忘的学生，提供额外的复习建议，如制作歌词卡片、设置背诵时间表等。

3.对学生的主题创作作业进行评价，关注学生的创意和表达是否与主题相符，是否能够体现出对和平和抵抗精神的理解。对于创作中存在的问题，如主题