吉林省辽源市第十七中学七年级下学期地方与安全教学设计：你好老师

吉林省辽源市第十七中学七年级下学期地方与安全教学设计：你好，老师主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级下学期地理——你好，老师

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进地理的奇妙世界，学习“你好，老师”这一章节。在这个环节中，我们将了解我国各地的地理特点，以及如何与老师保持良好的沟通。让我们带着好奇心，一起开启这段有趣的地理之旅吧！🌟🌍🎓核心素养目标1.培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生了解地理环境的多样性。

2.提升学生的人地协调观，认识到人与自然和谐共生的必要性。

3.增强学生的综合思维，学会运用地理知识分析和解决实际问题。

4.培养学生的文化理解，了解地理知识背后的文化内涵和历史背景。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了基础的地理知识，对地图的阅读、地理现象的基本认识以及我国的主要地理分区有了初步的了解。但在本章节中，我们将深入探讨地方与安全的相关内容，因此需要学生能够回忆并运用这些基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对世界充满好奇，对地理学科有着天然的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识，但同时也表现出多样化的学习风格。有的同学喜欢通过图片和视频来学习，有的则更喜欢通过文字和地图来理解。在课堂上，我会鼓励学生积极参与讨论，通过小组合作来提升他们的合作能力和沟通技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习地方与安全这一章节时，学生可能会遇到对地理概念理解不够深入、对安全知识的实际应用感到困惑等问题。此外，由于安全知识涉及生活中的方方面面，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合。为了帮助学生克服这些困难，我将通过案例分析和实际操作来加深他们的理解，并鼓励他们提出问题，共同探讨解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级下学期地理》教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与地方与安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片集、安全知识的动画视频等。

3.实验器材：虽然没有实验操作，但确保教室内的教学地图和地球仪等教具齐全，以便于教学演示和互动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，并设置实验操作台，以便于进行模拟实验和小组活动。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们来学习地理新篇章——“你好，老师”。在开始之前，请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于地理的知识呢？对了，我们学习了地图的阅读、地理现象的基础，还有我们国家的地理分区。今天，我们将这些知识串联起来，深入探讨地方与安全的话题。那么，地方与安全究竟有什么样的联系呢？让我们一起揭开这个谜团吧！

【环节一：导入新课，激发兴趣】

（老师）同学们，你们有没有遇到过在陌生地方迷路的情况呢？有没有想过，如果遇到自然灾害，我们应该如何保护自己呢？今天，我们就来学习地方与安全的相关知识，希望大家在课堂上积极思考，主动参与。

【环节二：地方特色探究】

（老师）首先，我们来探究一下我国各地的特色。同学们，你们知道吗？我国地域辽阔，各地有着丰富的自然和人文景观。比如，江南水乡的柔情，西北高原的豪放，东北雪乡的纯净……这些地方特色，都是我们国家的瑰宝。

（学生）老师，我知道！江南水乡的乌镇、周庄很有名，还有黄山、张家界等自然风光也很美。

（老师）很好！接下来，我们来看看各地特色地图。请大家打开课本，找出你们所在地区的地图，观察一下，看看你们对家乡的了解有多少？

（学生）我找到了家乡的地图，我发现家乡有很多著名的景点，比如泰山、孔子故里等。

【环节三：安全知识讲解】

（老师）了解了地方特色，接下来我们要学习的是安全知识。同学们，安全是我们生活中最重要的一课。在遇到危险时，我们如何保护自己呢？

（学生）老师，我知道，如果遇到火灾，要立即逃生，不能乘坐电梯。

（老师）非常好！除此之外，我们还要了解自然灾害的防范措施。请大家拿出课本，看看有关自然灾害的内容。

（学生）我看了，有地震、洪水、台风等，每种灾害都有相应的防范措施。

【环节四：案例分析】

（老师）同学们，接下来我们通过一个案例来学习安全知识。假设我们正在旅行，突然遇到地震，我们应该怎么办？

（学生）我们要迅速离开建筑物，跑到开阔的地方。

（老师）很好！除了地震，还有其他自然灾害，比如洪水。如果遇到洪水，我们应该怎么做？

（学生）我们要往高处跑，或者找安全的地方躲避。

【环节五：小组讨论，巩固知识】

（老师）同学们，刚才我们学习了地方特色和安全知识，现在我们来一个小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你们的家乡有哪些特色？

2.针对你们所在地区，你们认为哪些安全知识最为重要？

3.如果遇到自然灾害，你们会如何保护自己？

（学生）在小组讨论中，同学们积极发言，分享了自己的家乡特色和安全知识。通过讨论，大家对地方与安全有了更深入的了解。

【环节六：总结提升】

（老师）同学们，今天我们学习了地方与安全的相关知识。地方特色是我们国家的瑰宝，安全知识是我们生活中最重要的一课。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些知识运用到实际中，保护自己，关爱他人。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习的！

【教学反思】知识点梳理1.地方特色概述：

-地理环境多样性：我国地域辽阔，自然和人文景观丰富，包括山区、平原、水乡、高原等不同地理环境。

-地方文化特色：各地的历史、民俗、艺术、饮食等文化特点，如江南水乡的柔情、西北高原的豪放、东北雪乡的纯净等。

-地方经济特点：各地的产业结构、经济发展水平、特色产业等，如农业、工业、旅游业等。

2.安全知识基础：

-安全意识：树立安全意识，认识到安全的重要性，自觉遵守安全规定。

-防灾减灾：了解自然灾害的基本类型，如地震、洪水、台风等，掌握相应的防灾减灾措施。

-逃生自救：学习基本的逃生自救技能，如火灾逃生、地震逃生、溺水自救等。

-安全常识：了解日常生活中常见的安全隐患，如用电安全、交通安全、饮食安全等。

3.地方与安全的关联性：

-地理环境与安全：不同地理环境下的安全风险不同，如山区易发生滑坡、泥石流，沿海地区易受台风影响。

-地方文化与传统安全：地方文化中的传统安全观念和习俗，如防火、防盗、防骗等。

-地方经济发展与安全：经济发展带来的安全隐患，如工业污染、交通安全事故等。

4.地方安全实践：

-地方安全规划：了解地方政府在安全规划方面的措施，如城市防洪、地震应急等。

-地方安全宣传教育：参与地方安全宣传教育活动，提高安全意识。

-地方安全应急演练：参加地方安全应急演练，提高自救互救能力。

5.地方与安全案例：

-自然灾害案例：分析历史上发生的自然灾害事件，如唐山大地震、汶川地震等。

-事故案例：分析交通事故、火灾事故等事故案例，了解事故原因和预防措施。

-社会安全案例：分析社会安全事件，如恐怖袭击、网络安全等，了解社会安全防范知识。

6.地方与安全的重要性：

-保障人民生命财产安全：地方与安全知识的学习，有助于保障人民生命财产安全，提高生活质量。

-促进社会和谐稳定：加强地方与安全意识，有助于促进社会和谐稳定，构建和谐社会。

-提升国家综合实力：地方与安全是国家综合实力的重要组成部分，关系到国家安全和民族复兴。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论和提问。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在思考中学习，这种特色值得继续保持和发扬。

2.案例教学法：结合地方与安全的教学内容，我引入了案例教学法，通过分析真实案例，让学生更加直观地理解抽象的安全知识。这种教学方式能够激发学生的兴趣，并且让他们在实际情境中学习，是一个不错的创新点。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在教学过程中，我发现学生的地理基础差异较大，有的同学对地图阅读比较熟练，而有的同学则比较吃力。这导致课堂上的教学进度难以统一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.安全知识实践性不足：在安全知识的教学中，我发现学生对于安全知识的实践运用能力较弱，很多理论知识在实际操作中难以应用。这可能是由于缺乏足够的实践机会和情境模拟。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠课堂表现和期末考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不活跃但实际掌握知识较好的学生。

反思改进措施（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生基础差异大的问题，我将尝试实施分层次教学，根据学生的学习水平提供不同的学习材料和任务，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.增加实践环节：为了提高学生的安全知识实践能力，我计划在课堂上增加模拟演练环节，比如地震逃生演练、火灾报警模拟等，让学生在模拟环境中学习如何应对紧急情况。

3.多元化教学评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、小组讨论、实践操作、作品展示等多种形式，确保评价的公正性和全面性。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点，体现了良好的学习态度。

-部分学生在讨论环节表现出色，能够结合实际案例进行分析，展现了较强的逻辑思维和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，各小组能够围绕地方与安全的话题展开深入讨论，提出了许多有价值的观点和建议。

-学生在展示成果时，能够清晰地表达小组的共识，并与其他小组进行有效的交流和互动。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对地方与安全知识的掌握程度，测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对部分安全操作细节的掌握还需加强。

-测试结果将作为后续教学调整的依据，针对学生掌握不足的部分，我将进行重点讲解和练习。

4.学生自评与互评：

-在课程结束时，我引导学生进行自评与互评，让学生反思自己在课堂上的表现，并学会欣赏他人的优点。

-学生在自评与互评中，能够客观地评价自己和他人的学习态度、合作精神以及知识掌握情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对于积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对于课堂表现不够积极的学生，我会鼓励他们多参与课堂活动，提高自信心。

-针对小组讨论成果展示：对表现优秀的小组给予肯定，并指出他们可以进一步改进的地方，如提高展示的条理性和逻辑性。

-针对随堂测试：针对测试结果，我将针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保每位学生都能掌握安全知识。

-针对学生自评与互评：鼓励学生正视自己的不足，同时学会欣赏他人，培养良好的学习氛围。

-针对教学评价方式：根据学生的反馈，我将不断优化教学评价方式，使其更加科学、合理，能够全面反映学生的学习情况。课后作业1.**实践观察题**：

-作业内容：观察你所在社区的安全设施，如消防器材、紧急疏散通道等，并记录下来。

-作业要求：拍摄照片或手绘草图，并简要描述设施的位置、类型及你认为的潜在问题。

-答案示例：在小区入口处发现了一台自动体外除颤器（AED），位置醒目，但部分居民对它的使用方法不太了解。

2.**案例分析题**：

-作业内容：阅读一篇关于自然灾害（如洪水、地震）的新闻报道，分析报道中提到的防灾减灾措施。

-作业要求：总结报道中提到的防灾减灾措施，并评价这些措施的有效性。

-答案示例：新闻报道中提到，当地政府加强了防洪堤的建设，并组织了应急演练。我认为这些措施对于减少灾害损失具有积极作用。

3.**角色扮演题**：

-作业内容：模拟一场地震发生后的紧急疏散演练，扮演不同角色，如学生、教师、救援人员等。

-作业要求：记录下自己在演练中的职责和行动，以及观察到的问题和改进建议。

-答案示例：在演练中，我扮演了学生角色，成功从教室疏散到安全区域。我发现部分同学在疏散过程中显得慌乱，需要加强疏散演练的指导和练习。

4.**设计安全宣传海报题**：

-作业内容：设计一张关于交通安全的海报，包括主题