Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module8Unit2Samisgoingtorideahorse（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module8Unit2Samisgoingtorideahorse

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，今天我们要一起走进Module8Unit2这个有趣的单元，学习如何用英语描述Sam即将骑马的场景。准备好了吗？让我们一起开启这段快乐的英语学习之旅吧！🎉🎓🐴核心素养目标1.**语言理解能力**：通过阅读和听力活动，加深对英语文本的理解，尤其是对日常生活的描述。

2.**语言表达能力**：通过角色扮演和小组讨论，提高用英语描述和讨论实际场景的能力。

3.**跨文化交流意识**：理解并尊重不同文化背景下的活动，培养学生的跨文化交际能力。

4.**学习策略运用**：学会通过图片和上下文线索来预测和猜测文本内容，提升自主学习能力。重点难点及解决办法**重点**：

1.**词汇积累**：掌握与骑马活动相关的词汇，如horse,saddle,bridle等。

2.**句型结构**：熟练运用“begoingto+动词原形”表达将来的动作。

**难点**：

1.**词汇理解**：学生可能对某些新词汇的含义理解不深。

2.**语法应用**：正确运用“begoingto”结构描述将来的动作。

**解决办法**：

1.**词汇教学**：通过图片、情境和游戏等方式，帮助学生直观理解新词汇。

2.**语法讲解**：结合具体例句，讲解“begoingto”结构的用法，并通过练习巩固。

3.**情景模拟**：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学词汇和句型。

4.**分层练习**：设计不同难度的练习，让不同层次的学生都能有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与骑马活动相关的图片、视频，以及展示“begoingto”句型的图表。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。教学过程**导入（5分钟）**

-老师站在教室前，微笑着对学生们说：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutafunandexcitingactivitythatsomeofusmighthavetried-ridingahorse!AreyoureadytojoinSamonhisadventure?”

-展示一张骑马的图片，让学生们猜猜接下来会发生什么。

-引导学生用英语说出一些与骑马相关的词汇，如horse,saddle,bridle等。

**新课导入**

-**Step1：阅读文本**

-将学生分成小组，每人发放一份Module8Unit2的课文，要求学生快速浏览课文，找出关键词和句子。

-学生阅读后，每组派代表分享他们的发现。

-老师总结课文大意，强调骑马活动的内容。

-**Step2：学习词汇**

-在黑板上列出课文中出现的生词，如horse,saddle,bridle等。

-通过图片、情境等方式解释词汇的含义。

-让学生用新学的词汇造句，加强记忆。

-**Step3：句型学习**

-解释“begoingto+动词原形”结构，用例句展示其在课文中的应用。

-让学生模仿例句，练习使用该句型描述未来的活动。

**课文主旨内容探究**

-**Step4：角色扮演**

-将学生分成小组，每组分配角色，如Sam,hisfriend,theteacheratthestable等。

-指导学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟骑马前的准备工作。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-**Step5：小组讨论**

-引导学生讨论以下问题：

-WhydoesSamwanttorideahorse?

-WhatarethestepsSamneedstofollowbeforeridingahorse?

-HowdoesSamfeelaboutridingahorse?

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论结果。

**全文侧重点**

-**Step6：总结重点**

-老师总结本节课的重点内容：

-词汇：horse,saddle,bridle等

-句型：“begoingto+动词原形”

-骑马前的准备工作

-鼓励学生课后复习，巩固所学内容。

-**Step7：作业布置**

-布置作业：写一篇短文，描述自己想尝试的一项活动，并说明准备工作的步骤。

-提醒学生注意使用本节课学到的词汇和句型。

**教学评价**

-**Step8：课堂反馈**

-课后收集学生的作业，评估他们的学习效果。

-对学生进行个别辅导，帮助他们在学习过程中遇到的困难。

-**Step9：自我评价**

-老师反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.**词汇积累**：

-Horse（马）

-Saddle（马鞍）

-Bridle（马勒）

-Stable（马厩）

-Adventure（冒险）

-Prepare（准备）

-Follow（跟随）

-Feel（感觉）

-Excited（兴奋的）

-Safe（安全的）

2.**句型结构**：

-"Begoingto+动词原形"：用于表达即将发生的动作或计划。

-例句：Samisgoingtorideahorse.（山姆将要骑马。）

3.**日常用语**：

-Howdoyoufeel?（你感觉怎么样？）

-Ifeelexcited.（我感觉很兴奋。）

-Areyouready?（你准备好了吗？）

-Yes,Iamready.（是的，我准备好了。）

4.**语法点**：

-动词时态：现在进行时（be+动词-ing）用于描述即将发生的动作。

-动词不定式（to+动词原形）用于表示目的或原因。

5.**文化背景**：

-骑马是一种传统的活动，在世界各地都有不同的文化和习俗。

-了解骑马的基本礼仪和安全知识。

6.**阅读理解**：

-通过阅读课文，理解Sam骑马的故事情节。

-提取关键信息，如骑马的原因、准备工作等。

7.**写作技巧**：

-学会描述一个活动或事件，包括准备工作和感受。

-使用适当的词汇和句型，使描述生动有趣。

8.**听力技能**：

-通过听力练习，提高对日常对话和故事的理解能力。

-注意听懂对话中的关键信息。

9.**口语表达**：

-学会用英语表达自己的感受和计划。

-通过角色扮演和小组讨论，提高口语交流能力。

10.**综合运用**：

-将所学词汇、句型和语法点综合运用到实际对话和写作中。

-通过多种练习形式，巩固所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-首先，我会站在教室前面，用鼓励的语气对学生们说：“Greatjob,everyone!We'vehadawonderfullessontodayaboutSam'sadventureofridingahorse.Let'stakeamomenttorecapwhatwe'velearned.”

-我会引导学生回顾本节课的重点内容：

-我们学习了与骑马相关的词汇，如horse,saddle,bridle等。

-掌握了“begoingto+动词原形”这个句型，用来表达未来的计划或动作。

-通过角色扮演和小组讨论，我们了解了骑马前的准备工作以及骑马时的感受。

-我会强调学习的重要性：“Remember,learninganewlanguageislikebuildingahouse;ittakestimeandefforttolaydownthefoundation.Today,we'veaddedsomebrickstoourlanguagehouse.Keeppracticing,andyou'llseehowstrongyourhousewillbe.”

当堂检测：

-**词汇检测**：

-我会让学生从课文中找出今天学习的生词，并写出它们的中文意思。

-例如，我可能会提问：“Whocantellmethemeaningoftheword'saddle'?”然后让学生用这个词造句。

-**句型检测**：

-我会让学生用“begoingto+动词原形”句型造句，描述他们即将要做的事情。

-例如：“Whocanusethesentence'begoingto'totalkabouttheirplansfortheweekend?”

-**听力检测**：

-我会播放一段关于骑马活动的简短对话或故事，让学生听后回答问题，如：“WhatisSamgoingtodonext?”或“HowdoesSamfeelaboutridingahorse?”

-**口语检测**：

-我会让学生分组，每组讨论并描述一个他们想尝试的新活动，并说明准备工作的步骤。

-例如：“Ifyouweregoingtolearntoplaytheguitar,whatwouldyouneedtodofirst?”

-**写作检测**：

-我会让学生写一段小作文，描述他们参加的一个有趣的活动，并使用今天学到的词汇和句型。

-例如：“Writeashortparagraphaboutthetimeyouwenttothebeach.Usethewordswelearnedtoday.”板书设计①词汇积累

-Horse（马）

-Saddle（马鞍）

-Bridle（马勒）

-Stable（马厩）

-Adventure（冒险）

-Prepare（准备）

-Follow（跟随）

-Feel（感觉）

-Excited（兴奋的）

-Safe（安全的）

②句型结构

-begoingto+动词原形

-例句：Samisgoingtorideahorse.

③日常用语

-Howdoyoufeel?

-Ifeelexcited.

-Areyouready?

-Y