《活动三 瓢虫知多少》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《活动三瓢虫知多少》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小朋友们，咱们今天要一起探索一个奇妙的世界——瓢虫的世界！这节课，我们要学习的是《活动三瓢虫知多少》，这是咱们课本上三年级上册综合实践活动沪科黔科版的内容哦。我们会了解到瓢虫的生活习性、种类和它们在生态系统中的作用。这些知识，不仅能够丰富我们的科学知识，还能激发我们对大自然的热爱呢！🐞🌿🌍二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生观察自然、探索科学的兴趣和基本能力。孩子们将通过实践活动，学习科学观察、记录和表达的方法，培养严谨的科学态度和良好的团队合作精神。同时，激发学生对生物多样性的尊重和保护意识，提升他们的生态环保素养。这样的学习体验，将有助于孩子们形成终身学习的能力，为未来的全面发展打下坚实基础。🌱🔬👫三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：瓢虫的分类特征和生活习性。

-**详细内容**：本节课的重点在于让学生识别瓢虫的主要特征，如鞘翅、触角、脚等，并了解瓢虫的食性、繁殖和生态作用。例如，通过观察瓢虫的鞘翅颜色和斑纹，引导学生学习如何区分瓢虫的不同种类。

2.教学难点

-**难点内容**：瓢虫的生态作用和生物多样性保护意识。

-**详细内容**：学生可能难以理解瓢虫在生态系统中的角色，以及它们如何影响植物和害虫的平衡。例如，在讨论瓢虫捕食蚜虫时，学生可能难以理解这种捕食行为对生态系统的积极影响。此外，培养学生的生物多样性保护意识也是一个难点，需要通过实例和讨论来强化。四、教学资源-软硬件资源：实物瓢虫标本、放大镜、显微镜、电脑投影仪

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：瓢虫图片库、科普视频、在线互动问答平台

-教学手段：小组讨论、实地观察、角色扮演、多媒体教学五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个生动的谜语引入：“小小圆壳背，红黑点排列，捉虫本领大，人称小铁甲。”让学生们猜测谜底，从而引出瓢虫这一主题。接着，我会展示几幅瓢虫的图片，让学生直观地感受到瓢虫的形态特点，激发他们的学习兴趣。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.**瓢虫的特征**：首先，我会讲解瓢虫的基本特征，如鞘翅、触角、脚等，并通过实物标本让学生进行观察和触摸，加深印象。然后，我会展示不同种类瓢虫的图片，让学生学会区分瓢虫的种类。（用时10分钟）

2.**瓢虫的食性**：接下来，我会介绍瓢虫的食性，特别是它们捕食蚜虫的能力，强调瓢虫在生态系统中的重要作用。我会用动画或视频演示瓢虫捕食蚜虫的过程，让学生直观地理解这一生态关系。（用时10分钟）

3.**瓢虫的繁殖**：最后，我会讲解瓢虫的繁殖过程，包括交配、产卵和幼虫的成长。我会展示瓢虫的卵和幼虫的图片，让学生了解瓢虫的生命周期。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

1.**观察瓢虫**：我会让学生分组，每组发放一只瓢虫标本和放大镜，让他们仔细观察瓢虫的形态结构，并记录下观察到的特征。（用时10分钟）

2.**瓢虫分类**：根据观察到的特征，我会引导学生进行瓢虫的分类，并讨论不同种类瓢虫的特点。（用时10分钟）

3.**瓢虫保护**：我会让学生思考如何保护瓢虫这一有益生物，并讨论如何维护生物多样性。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**瓢虫在生态系统中的作用**：例如，学生可能会回答：“瓢虫捕食蚜虫，帮助植物减少病虫害，维持生态平衡。”

2.**如何保护瓢虫**：例如，学生可能会回答：“我们可以不使用农药，保护瓢虫的生存环境。”

3.**瓢虫的种类**：例如，学生可能会回答：“瓢虫有七星瓢虫、二十八星瓢虫等不同种类，它们的特点各不相同。”

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课的学习内容，强调瓢虫的特征、食性、繁殖和保护的重要性。我会提问学生：“今天我们学习了哪些关于瓢虫的知识？你们认为保护瓢虫有什么意义？”通过这样的总结，让学生巩固所学知识，并提高他们的环保意识。（用时5分钟）

总用时：35分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够识别和描述瓢虫的主要特征，如鞘翅、触角、脚等。

-学生能够区分瓢虫的不同种类，如七星瓢虫、二十八星瓢虫等。

-学生理解了瓢虫的食性，知道它们是蚜虫的天敌，有助于生态平衡。

2.**技能培养**：

-学生通过观察实物标本和图片，提高了观察能力和描述能力。

-学生在小组讨论中学会了合作交流，能够提出问题和分享观点。

-学生通过实践活动，提升了动手操作能力和实验技能。

3.**情感态度**：

-学生对瓢虫产生了浓厚的兴趣，激发了他们对自然科学的热爱。

-学生意识到了保护生物多样性的重要性，增强了环保意识。

-学生培养了尊重生命、关爱自然的情感态度。

4.**综合运用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解如何减少农药使用，保护瓢虫的生存环境。

-学生在讨论中学会了从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。

-学生通过实践活动，学会了如何将理论知识与实际操作相结合。

5.**认知发展**：

-学生通过学习瓢虫的生态作用，加深了对生态系统平衡的理解。

-学生在观察和记录瓢虫的过程中，发展了科学思维和批判性思维能力。

-学生在探索瓢虫的种类和生活习性的过程中，提升了逻辑推理能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的一个重要指标。我会观察学生在课堂讨论中的发言积极性，是否能够主动提问和回答问题，以及是否能够正确地表达自己的观点。例如，我会在小组讨论环节记录下每个学生发言的情况，并给予及时的鼓励和反馈。

-我会注意学生的注意力集中程度，通过提问或观察学生的眼神来判断他们对课程的兴趣和专注度。

2.小组讨论成果展示：

-在实践活动结束后，我会组织一个小组展示环节，让每个小组分享他们的观察结果和讨论成果。我会评价他们的合作效果、信息整理能力以及表达清晰度。

-例如，我会评价：“这个小组在展示中很好地展示了他们的观察记录，他们能够清晰地描述瓢虫的食性和生活习性，并且他们的表达流畅，让人印象深刻。”

3.随堂测试：

-为了评估学生对知识的掌握程度，我会在课程结束后进行随堂测试。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，内容涵盖本节课的核心知识点。

-我会根据测试结果，了解学生对瓢虫特征、食性、生态作用等知识的掌握情况，并根据反馈调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-我会鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度和知识掌握等方面。

-同时，我会引导学生进行互评，让学生之间互相学习，共同进步。例如，我会提出问题：“你认为你在小组讨论中做得最好的地方是什么？还有哪些方面可以改进？”

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和实践活动，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于在观察环节表现突出的学生，我会说：“你的观察非常仔细，能够准确描述瓢虫的特征，做得很好。”

-对于在讨论中提出独到见解的学生，我会鼓励他们：“你的想法很有创意，继续保持这种思考方式。”

-对于在实践活动中遇到困难的学生，我会给予耐心指导，帮助他们克服难点，并强调努力的重要性。八、教学反思今天上了《活动三瓢虫知多少》这节课，我觉得整体来说挺顺利的，但也有些地方值得反思和改进。

首先，导入新课的时候，我用了谜语的方式，这确实激发了孩子们的兴趣。但是，我发现有几个孩子对谜语不太感兴趣，可能是年龄原因，他们对这种形式不太感冒。所以我可能在以后的教学中要尝试更多样化的导入方式，比如结合故事、游戏或者现场演示，来吸引不同孩子的注意力。

在新课讲授环节，我着重讲解了瓢虫的分类特征和生活习性。我发现，孩子们对瓢虫的种类和颜色变化特别感兴趣，但在理解瓢虫的生态作用时，他们的接受度似乎不高。这可能是因为生态概念对他们来说比较抽象。因此，我意识到需要更生动地展示瓢虫在生态系统中的作用，比如通过视频或者角色扮演的方式，让孩子们直观地感受到瓢虫的重要性。

实践活动部分，我安排了观察和小组讨论。孩子们在观察实物标本时表现得非常认真，但是在小组讨论时，我发现有些孩子不太愿意开口说话，可能是害怕说错或者表达不清楚。这让我意识到，我需要更多地鼓励孩子们表达自己，比如通过提问、引导和肯定他们的努力，来帮助他们克服表达障碍。

在学生小组讨论成果展示环节，我看到了一些亮点，比如有的小组能够清晰地描述瓢虫的特征，有的小组能够提出有创意的保护措施。但是，也有一些小组在表达时显得有些混乱，这说明我在指导学生表达方面还有提升的空间。我需要更多地关注学生的表达技巧，比如如何组织语言、如何清晰陈述观点等。

总的来说，这节课让我对教学有了更深的认识。我意识到，作为一名教师，我需要不断地调整和改进教学方法，以适应不同学生的需求。同时，我也认识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣，培养他们的思考能力和表达能力。在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：

-多样化教学手段，以提高学生的学习兴趣。

-加强对学生表达能力的培养，鼓励他们积极参与课堂讨论。

-关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能有所收获。

-重视教学反思，不断总结经验，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和反思，我能够成为一名更加优秀的教师，为孩子们提供更加优质的教育。板书设计①瓢虫的特征

-鞘翅：硬壳，保护身体

-触角：感觉器官

-脚：用于爬行和捕食

②瓢虫的分类

-七星瓢虫

-二十八星瓢虫

-其他种类：根据鞘翅颜色和斑纹区分

③瓢虫的生态作用

-捕食蚜虫：控制害虫数量

-维持生态平衡：促进植物生长

-生物多样性：重要的生态系统组成部分重点题型整理1.题型一：瓢虫的基本特征

-问题：瓢虫的身体主要由哪些部分组成？

-答案：瓢虫的身体主要由头部、胸部和腹部组成，其中胸部上有三对脚和一对触角。

2.题型二：瓢虫的种类

-问题：请列举三种常见的瓢虫种类。

-答案：常见的瓢虫种类有七星