哦十分钟（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册

哦，十分钟（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）哦，十分钟（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索音乐的魅力，走进“哦，十分钟”的奇妙世界！这节课，我们不仅会聆听、感受音乐，还会动手创作属于自己的音乐小作品。让我们一起在音乐的海洋里畅游，感受音乐带来的快乐吧！🎵🎉💫核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，通过聆听、模仿，使学生能够捕捉音乐中的节奏和旋律。

2.增强学生的音乐表达力，鼓励学生用声音和肢体语言表现音乐情感。

3.培养学生的创新思维，通过即兴创作，激发学生对音乐的探索和创造力。

4.提高学生的合作意识，在小组活动中，让学生学会倾听他人，共同完成音乐作品。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握“哦，十分钟”这首歌曲的节奏和旋律。

-能够准确地模仿歌曲中的旋律和节奏，通过声音和动作展现音乐的情感。

-学会使用简单的音乐符号来记录自己的创作。

2.教学难点：

-难点一：旋律的准确模仿

-学生在模仿旋律时，可能会遇到音准把握不准的问题。

-解决方法：通过示范、分组练习和个别辅导，帮助学生逐步提高音准。

-难点二：节奏感的培养

-学生在感受和表现节奏时，可能会出现节奏不均匀的情况。

-解决方法：通过节奏游戏和身体律动，让学生在轻松愉快的氛围中感受节奏。

-难点三：音乐创作的初步尝试

-学生在创作音乐时，可能会缺乏想象力和创造性。

-解决方法：提供创作素材和引导，鼓励学生发挥想象力，尝试自己的音乐创作。教学资源-软硬件资源：电子琴、音响设备、音乐播放器

-课程平台：人音版音乐四年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：音乐教学软件、在线音乐库

-教学手段：多媒体课件、教学视频、节奏打击乐器教学过程1.导入新课

-教师播放《哦，十分钟》这首歌曲，引导学生聆听并感受音乐的氛围。

-提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？”

-学生分享感受，教师总结：“这首歌曲节奏欢快，旋律优美，让我们感受到快乐和活力。”

2.歌曲分析

-教师带领学生分析歌曲的结构，如：前奏、主歌、副歌等。

-举例：“这首歌曲的前奏部分简单，引入了主题旋律，主歌部分重复歌词，副歌部分加强旋律，最后以尾声结束。”

3.旋律学习

-教师弹奏旋律，引导学生跟唱。

-学生跟唱过程中，教师关注学生的音准和节奏，及时给予指导。

-提问：“同学们，这首歌曲的旋律有什么特点？”

-学生回答，教师总结：“这首歌曲的旋律简单易学，节奏明快，适合大家演唱。”

4.节奏感知

-教师播放歌曲，让学生感受节奏。

-学生尝试用拍手、跺脚等方式表现歌曲的节奏。

-提问：“同学们，这首歌曲的节奏是怎样的？”

-学生回答，教师总结：“这首歌曲的节奏欢快，适合大家用活泼的动作表现。”

5.歌词理解

-教师带领学生理解歌词，如：“哦，十分钟，我们欢聚一堂，共度美好时光。”

-提问：“同学们，你们认为歌词表达了什么情感？”

-学生分享理解，教师总结：“歌词表达了同学们对美好时光的珍惜和快乐的心情。”

6.情感表达

-教师引导学生用声音和动作表现歌曲的情感。

-学生分组练习，教师巡回指导。

-提问：“同学们，你们觉得自己的表现怎么样？”

-学生分享感受，教师总结：“大家的表现都很棒，希望你们在今后的学习中，能够更好地表达自己的情感。”

7.创作实践

-教师提供创作素材，如：节奏、旋律、歌词等。

-学生分组进行音乐创作，教师巡回指导。

-提问：“同学们，你们的作品有哪些特点？”

-学生分享作品，教师总结：“大家的作品各有特色，希望你们在今后的学习中，能够不断创新。”

8.总结与反馈

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享学习心得，教师给予反馈。

-提问：“同学们，你们觉得这节课收获怎么样？”

-学生回答，教师总结：“希望大家能够通过这节课，提高自己的音乐素养，享受音乐带来的快乐。”

9.课后作业

-教师布置课后作业，如：复习本节课所学歌曲，尝试创作自己的音乐作品。

-学生完成作业，教师批改并给予指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《音乐的魅力》：介绍音乐的历史、发展以及音乐在不同文化中的地位和作用。

-《音乐家的故事》：讲述著名音乐家的生平和音乐创作故事，激发学生对音乐的兴趣。

-《音乐欣赏指南》：介绍如何欣赏音乐，包括音乐的结构、风格、演奏技巧等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同风格的音乐作品，分析它们的节奏、旋律和情感表达。

-学生尝试创作简单的歌曲，可以是自己的原创歌词，也可以是根据已有旋律进行改编。

-学生可以通过互联网或图书馆资源，了解音乐在历史和文化中的重要性。

-学生可以参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐团等，亲身体验音乐合奏的魅力。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-《哦，十分钟》歌曲中的节奏模式分析：引导学生发现歌曲中的节奏规律，如重复的节奏型、切分音等。

-歌曲创作技巧分享：介绍基本的歌曲创作方法，如旋律创作、歌词创作、编曲等。

-音乐与生活：探讨音乐在生活中的应用，如音乐治疗、音乐教育等。

-音乐与艺术的关系：分析音乐与其他艺术形式（如绘画、舞蹈）的相互影响和融合。

4.利用信息化资源进行拓展：

-学生可以通过音乐教育平台，在线学习音乐理论知识和演奏技巧。

-观看音乐大师的演奏视频，学习他们的演奏风格和技巧。

-利用音乐制作软件，尝试制作自己的音乐作品。

5.鼓励学生进行跨学科学习：

-结合语文课程，学习与音乐相关的文学作品和诗歌。

-结合美术课程，创作与音乐主题相关的绘画作品。

-结合物理课程，了解乐器的工作原理和音乐声学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《音乐的故事》：这本书以通俗易懂的语言讲述了音乐的历史，包括不同时期、不同地区的音乐风格和代表人物，有助于学生了解音乐的发展脉络。

-视频资源：《音乐之旅》：这是一部介绍世界音乐的纪录片，通过实地拍摄，展示不同文化背景下的音乐特色，让学生直观感受音乐的多样性。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《音乐的故事》，了解音乐的历史背景和文化内涵。鼓励他们记录下自己感兴趣的音乐时期或人物，并在下节课上与同学们分享。

-观看《音乐之旅》纪录片，特别关注其中与课本内容相关的部分，如纪录片中提到的与“哦，十分钟”类似的民间音乐或其他国家的传统音乐。

-学生可以尝试完成以下任务：

-总结纪录片中提到的三种不同文化背景下的音乐特点。

-选择一种自己感兴趣的音乐风格，查找相关资料，制作一份简单的介绍报告。

-创作一首短小的诗歌，描述自己在观看纪录片时的感受。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的问题，以及组织学生进行课后讨论和分享会。

3.拓展活动建议：

-组织学生进行音乐知识竞赛，考察他们对音乐历史的了解。

-开展音乐创作工作坊，让学生在老师的指导下创作自己的音乐作品。

-邀请音乐家或音乐教师来校进行讲座，分享音乐学习的经验和技巧。

-学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，将课堂学习与实际体验相结合。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于“哦，十分钟”歌曲的节奏、旋律和情感表达等问题，检验学生对歌曲内容的理解程度。

-观察学生参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如是否积极发言、是否认真聆听、是否能够跟随音乐进行动作等，评估学生的参与积极性和学习态度。

-小组合作评价：在小组活动中，观察学生之间的合作情况，包括分工、沟通和协作，评估学生的团队协作能力。

-实践操作评价：通过学生实际操作音乐器材或创作音乐作品的情况，评估学生的实践操作能力和创新能力。

-课堂测试：设计简短的音乐知识测试，如识别节奏、旋律或填空题，以了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括听写、创作、分析报告等。

-个性化点评：在批改作业时，给予每个学生个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励进步：对于进步明显的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生有机会分享自己的学习成果，增强他们的自信心和成就感。

3.教学评价的具体实施：

-课堂评价：在每节课的结束时，进行简短的总结和评价，及时纠正学生的错误，强化正确的音乐知识和技能。

-作业评价：每周对学生的作业进行一次集中评价，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让他们学会从他人的作品中学习和借鉴。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.教学评价的反馈与应用：

-教师根据评价结果调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和练习。

-鼓励学生根据评价反馈制定个人学习计划，提高学习效果。

-将评价结果作为学生音乐学习档案的一部分，记录学生的成长轨迹。

-定期回顾评价结果，分析学生的学习趋势，为后续教学提供参考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.创新音乐活动：设计了一些新颖的音乐活动，如“音乐之旅”和“音乐创作比赛”，这些活动不仅让学生体验了音乐的魅力，还培养了他们的创造力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时候学生对课堂纪律的遵守不够，这可能会影响到教学效果。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，学生参与度不高。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到可能过于依赖传统的讲授法，而忽略了学生的主动探索和自主学习。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将实施更加严格但人性化的管理策略，如设定明确的课堂规则，并给予学生明确的奖励和惩罚机制。

2.优化教学活动设计：我会重新规划教学活动，确保每个环节都能充分调动学生的积极性，同时合理安排时间，确保每个活动都能得到充分展开。

3.