小学语文人教部编版二年级下册课文412 寓言二则揠苗助长教案及反思

小学语文人教部编版二年级下册课文412寓言二则揠苗助长教案及反思主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文人教部编版二年级下册课文412《寓言二则：揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、语言文字运用能力和思维能力。通过学习《寓言二则：揠苗助长》，学生能够体会寓言故事的寓意，提高阅读理解能力；同时，通过分析故事中的道理，学生能学会从故事中汲取智慧，培养正确的价值观和生活态度。此外，课程还将引导学生学习寓言的表达方式，提高语言表达和写作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已具备一定的语文基础，能够认识并书写简单的生字，理解简单的词语和句子。在阅读方面，学生能够阅读短篇故事，但理解深度有限，对寓言故事的特点和寓意尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对寓言故事有着天然的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片和故事内容进行联想。学生的学习风格以直观型和听觉型为主，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解寓言故事时，可能会遇到以下困难：一是对生字词的识别和记忆；二是理解故事中的隐含意义；三是将故事中的道理应用到实际生活中。此外，学生在写作时可能会遇到如何将寓言故事中的道理转化为自己的语言表达的问题。教师需要针对这些问题，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教部编版小学语文二年级下册》教材，课文412《寓言二则：揠苗助长》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的寓言故事图片、插图，以及相关的动画视频，以帮助学生理解故事情节和寓意。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字和关键词，以及教学课件，以便展示故事背景和人物关系。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生进行角色扮演和讨论，同时确保教室环境安静、整洁，以营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读《揠苗助长》的故事，了解故事背景和人物。

设计预习问题：围绕《揠苗助长》，设计问题如“为什么农夫要拔苗助长？”“故事中农夫的行为对结果有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《揠苗助长》的故事，了解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题，如农夫的行为是否合理，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《揠苗助长》的故事，引出寓言的特点，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言的含义和作用，结合故事中的农夫和禾苗，让学生理解“揠苗助长”的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析农夫的行为为什么是错误的，以及故事给我们的启示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解寓言的含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解寓言的寓意。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《揠苗助长》相关的写作练习，如写一篇以“做事要顺应规律”为题的短文。

提供拓展资源：推荐学生阅读其他寓言故事，如《守株待兔》等，以拓宽知识面。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对寓言故事的理解。

拓展学习：学生利用推荐的寓言故事进行拓展阅读，加深对寓言的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：通过写作和阅读，引导学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

本节课的重难点在于理解寓言故事中的道理，并将其应用到实际生活中。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生深入理解寓言的寓意，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

《寓言二则：揠苗助长》是一则经典的寓言故事，其寓意深刻，与学生的生活实际密切相关。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）寓言故事集：收集多种寓言故事，如《守株待兔》、《亡羊补牢》、《掩耳盗铃》等，这些故事同样具有深刻的寓意，可以帮助学生更好地理解寓言的特点。

（2）寓言故事绘本：选择一些寓言故事绘本，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，通过图文并茂的形式，让学生在欣赏图画的同时，理解故事中的道理。

（3）寓言故事动画片：寻找一些与寓言故事相关的动画片，如《青蛙王子》、《灰姑娘》等，通过动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受寓言的魅力。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-鼓励学生阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事集，了解更多寓言故事。

-引导学生阅读寓言故事绘本，通过图画和文字的结合，提高阅读兴趣和理解能力。

-推荐学生观看与寓言故事相关的动画片，如《青蛙王子》、《灰姑娘》等，感受寓言的魅力。

（2）写作拓展：

-让学生根据所学寓言故事，编写自己的寓言故事，发挥想象力，创造性地表达寓意。

-引导学生将寓言故事中的道理应用到实际生活中，写一篇以“做事要顺应规律”为题的短文，阐述自己的观点。

（3）讨论拓展：

-组织学生进行小组讨论，分享自己阅读的寓言故事，交流对故事寓意的理解。

-引导学生思考寓言故事与现实生活的联系，探讨如何在现实生活中运用寓言故事中的道理。

（4）实践活动拓展：

-设计以“寓言故事”为主题的手抄报或黑板报，让学生通过收集资料、整理内容、设计版面等环节，提高综合能力。

-组织学生进行角色扮演，让学生扮演寓言故事中的人物，体会人物的心理和情感，加深对故事寓意的理解。课堂1.课堂评价

（1）提问评价

在课堂教学中，通过提问的方式可以有效地了解学生的学习情况。教师可以设计一系列与《寓言二则：揠苗助长》相关的问题，如：

-故事中的农夫为什么要拔苗助长？

-拔苗助长的结果如何？

-你认为农夫的做法对吗？为什么？

-故事给你带来了什么启示？

（2）观察评价

在课堂活动中，教师应密切关注学生的参与情况，包括他们的学习态度、合作精神、表达能力等。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够倾听他人意见，是否能够表达自己的观点。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，教师可以设计一些测试题，如选择题、判断题、简答题等。这些测试题应围绕《寓言二则：揠苗助长》的故事内容和寓意展开，旨在检验学生对故事的理解程度和记忆效果。

2.作业评价

（1）作业批改

教师应认真批改学生的作业，包括课堂笔记、练习题、写作练习等。在批改过程中，教师应注意以下几点：

-作业是否按时完成；

-作业内容是否准确；

-作业书写是否规范；

-作业表达是否清晰。

（2）作业点评

在批改作业的基础上，教师应给予学生具体的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。以下是一些具体的点评内容：

-对故事内容的理解：如“你对故事中的农夫行为理解得很到位，能够准确把握故事寓意。”

-作业书写：如“你的作业书写工整，字迹清晰，值得表扬。”

-作业表达：如“你的表达能力强，能够用自己的语言阐述故事中的道理。”

（3）作业反馈

教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和不足。同时，教师还可以鼓励学生之间相互交流，共同进步。

3.课堂评价总结

-课堂评价有助于教师了解学生的学习进度，调整教学策略；

-课堂评价有助于学生了解自己的学习成果和不足，激发学习动力；

-课堂评价有助于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。板书