小学语文人教部编版一年级下册6 古对今教案

小学语文人教部编版一年级下册6古对今教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《古对今》课文，包括生字词的认识、课文朗读、古诗的理解以及古诗与现代生活的联系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前学习中接触到的汉字知识、朗读技巧以及生活常识有紧密联系。学生将通过本节课进一步巩固对汉字的识别，提高朗读能力，并学会将古诗与实际生活相联系。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，提升文化自信，增强审美能力。通过学习《古对今》，学生能够学会从古诗词中提取信息，理解传统文化，培养对古代文化的兴趣，同时提高朗读表达能力和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-识记并正确书写生字“古、今、对、诗”等。

-能够流利地朗读课文，理解课文内容。

-初步感受古诗的韵律美，体会古诗与生活的联系。

2.教学难点：

-理解古诗《古对今》中“古”字所指代的古代生活情景。

-掌握古诗中的对仗和押韵，感受汉语语言的节奏感。

-将古诗中的意象与现代生活相联系，培养学生的想象力和联想能力。

-理解“对”字在古诗中的使用，以及其与现代汉语中的不同含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古对今》课文教材。

2.辅助材料：准备与古代生活相关的图片、古诗朗读视频等，以及与古诗对仗和押韵相关的图表。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书生字词和古诗内容。

4.教室布置：设置朗读角，提供小黑板或白板，方便学生展示朗读成果和讨论。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段介绍古代生活的视频，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些古代的生活场景？”

2.提出问题：引导学生思考：“古代人和我们现代人的生活有什么不同？”

3.引出课题：《古对今》，并简要介绍本节课的学习内容。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.朗读课文：教师范读《古对今》，学生跟读，注意字音、节奏。

2.生字词讲解：讲解生字词“古、今、对、诗”等，引导学生正确书写。

3.理解课文：讲解课文内容，引导学生理解古诗与生活的联系。

4.体会古诗美：分析古诗中的对仗和押韵，让学生感受汉语语言的节奏感。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.朗读比赛：分组进行古诗朗读比赛，提高学生的朗读能力。

2.词语接龙：利用课文中的生字词进行词语接龙游戏，巩固生字词记忆。

3.仿写古诗：让学生根据所学内容，仿写一首古诗，锻炼学生的创作能力。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：“你们认为古诗中的‘古’字指的是什么？”

2.提问：“古诗中的对仗和押韵有什么作用？”

3.提问：“你们能将古诗中的意象与现代生活联系起来吗？”

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“你们觉得这首古诗表达了什么情感？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“你们在学习古诗的过程中遇到了哪些困难？”

4.学生分享，教师提供帮助。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.讨论古诗与现代生活的联系，培养学生的联想能力。

2.引导学生思考：如何将古诗中的美好品质应用到现实生活中。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。

**教学创新点：**

1.利用多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用到日常生活中。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》选读：选择其中一首与《古对今》风格相近的古诗，让学生进行对比阅读，分析两者在表达方式和情感上的异同。

-《中国古代生活图鉴》：介绍古代的服饰、建筑、节日等生活场景，帮助学生更好地理解古诗中的意象。

-《中国古代诗词赏析》：选取几首具有代表性的古诗，进行详细赏析，引导学生学习如何鉴赏古诗词。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择自己感兴趣的古代诗人或诗作，进行深入研究，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行古诗朗诵会，让学生在活动中感受古诗的魅力，提高朗读和表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，查找古代诗词的背景资料，了解古代诗人的生活环境和创作背景。

3.结合教材知识点，全面拓展：

-通过学习《古对今》，引导学生了解古代诗词的基本特点，如对仗、押韵、意象等。

-结合《唐诗三百首》等拓展材料，让学生掌握更多古代诗词的鉴赏方法。

-通过《中国古代生活图鉴》等资料，让学生了解古代社会的生活习俗，丰富历史知识。

4.实用性强的拓展活动：

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受古代文化氛围。

-开展“古代诗词创作”活动，让学生尝试创作自己的古诗，锻炼创作能力。

-通过“古代诗词知识竞赛”等形式，激发学生学习古代诗词的兴趣，提高知识储备。

5.培养学生的核心素养：

-通过学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文化自信。

-培养学生的想象力和创造力，提高学生的文学素养。

-培养学生的自主学习能力和探究精神，提高学生的综合素质。课后作业1.**生字词抄写练习**：

-作业内容：将课文中的生字词“古、今、对、诗”等各抄写5遍，并尝试用这些字词造句。

-答案示例：古（古代）、今（今天）、对（一对）、诗（诗歌）。

-造句：我背诵了一首古代的诗歌。

2.**古诗仿写**：

-作业内容：根据《古对今》的格式和韵律，仿写一首关于现代生活的古诗。

-答案示例：

```

古树参天今犹在，

小桥流水人家在。

现代高楼耸入云，

马路车水马龙行。

```

3.**古诗理解与分析**：

-作业内容：阅读《古对今》，思考并回答以下问题：

-这首诗描绘了怎样的场景？

-你认为诗中的“古”字指的是什么？

-你从这首诗中感受到了什么？

-答案示例：

-描绘了古代的田园风光。

-“古”字可能指的是古代的风景、生活方式等。

-感受到诗人对古代生活的怀念和对自然美景的赞美。

4.**词语搭配练习**：

-作业内容：将课文中的生字词与其他词语进行搭配，形成合理的句子。

-答案示例：

-古老的城墙

-美丽的诗歌

-今天的学校

-对比的风景

5.**古诗背诵**：

-作业内容：背诵《古对今》这首诗。

-答案示例：

```

古树参天今犹在，

小桥流水人家在。

现代高楼耸入云，

马路车水马龙行。

```

6.**古代生活知识小调查**：

-作业内容：调查自己家庭或社区中与古代生活相关的元素，如传统节日、建筑风格等，并记录下来。

-答案示例：

-家庭中挂有春节的灯笼。

-社区里有古老的亭子，常用于居民休闲。

7.**创作诗歌**：

-作业内容：根据自己对《古对今》的理解，创作一首自己的诗。

-答案示例：

```

时光荏苒古风存，

诗句传情意更长。

愿得诗心留千古，

悠悠岁月话沧桑。

```内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生字词：古、今、对、诗等。

-古诗特点：对仗、押韵。

-课文主题：古代生活与现代生活的对比。

②本文重点词：

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