Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，咱们这节课要来聊聊一个既温馨又热闹的节日——圣诞节！咱们六年级的英语课本里刚好有这个主题，真是天赐良机！😊首先，我们要从圣诞节的传统习俗入手，比如圣诞树、圣诞老人、礼物交换等，这些都是孩子们津津乐道的。我会通过一系列生动活泼的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握相关的词汇和句型。接下来，咱们还会通过一个小短剧，让孩子们实际运用所学，体验英语口语的乐趣。最后，咱们还要设计一个有趣的“圣诞礼物包装”环节，让孩子们发挥创意，用英语介绍自己的礼物。这样一来，不仅学到了知识，还能锻炼动手能力和口语表达能力，一举多得啊！🎉🎁核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.培养学生的跨文化意识，通过学习圣诞节的相关文化，让学生认识到不同文化的多样性，增强对世界文化的尊重和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情景对话和角色扮演，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高语言实践能力。

3.增强学生的创新思维和合作能力，通过小组活动和创意包装设计，激发学生的想象力和创造力，同时锻炼团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经学习了基本的英语词汇和语法知识，对英语字母、单词和简单的句子结构有一定的了解。

-他们对一些常见的节日有一定的认知，比如春节、国庆节等，但可能对西方节日如圣诞节的具体习俗和传统了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-六年级学生对新鲜事物充满好奇，圣诞节作为一个充满趣味和仪式感的节日，能够激发他们的学习兴趣。

-学生们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。

-学习风格上，学生们偏好于通过互动和实践活动来学习，例如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些英语词汇和句型的理解可能存在困难，尤其是涉及到西方文化背景的词汇。

-在角色扮演和口语表达时，学生可能因为紧张或缺乏自信而表现不佳。

-对于圣诞节的文化习俗，部分学生可能因为文化差异而感到困惑，需要教师进行适当的引导和解释。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：圣诞节相关图片、视频资料、英语歌曲

-教学手段：实物教具（圣诞树装饰、礼物包装盒）、角色扮演道具、卡片游戏、互动软件教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会播放一段关于圣诞节的背景音乐，营造节日氛围。随后，我会用英语提问：“DoyouknowwhatChristmasis?”引导学生思考。接着，我会展示一张圣诞节的图片，让学生描述他们看到的场景，从而自然过渡到新课内容。这个过程大约需要3分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

a.词汇教学：我会通过PPT展示圣诞节的常用词汇，如“SantaClaus”、“Christmastree”、“gift”等，并引导学生用这些词汇造句。例如：“MyChristmastreeisverybeautiful.”这样的活动可以帮助学生记忆新词汇，并学会在实际语境中使用它们。这个过程大约需要5分钟。

b.句型练习：接下来，我会教授学生一些关于圣诞节的常用句型，如“HowdoyoucelebrateChristmas?”和“WhatdoyouusuallydoonChristmas?”通过示范和模仿，学生可以练习这些句型。这个过程大约需要5分钟。

c.文化背景介绍：我会简要介绍圣诞节的起源和传统习俗，如圣诞老人的传说、圣诞树的象征意义等。通过这个故事，学生可以更好地理解圣诞节的背景文化。这个过程大约需要7分钟。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：我会将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如SantaClaus、children、parents等，模拟一个简单的圣诞场景。例如，孩子们向SantaClaus询问礼物，SantaClaus回答他们的问题。这个过程大约需要10分钟。

b.制作圣诞卡片：我会提供彩纸、彩笔等材料，让学生制作圣诞卡片。在制作过程中，学生需要用英语写上祝福语，如“MerryChristmas!”和“Iloveyou!”。这个过程大约需要10分钟。

c.圣诞歌曲演唱：我会播放一首经典的圣诞歌曲，如“JingleBells”，让学生跟随音乐演唱。通过歌曲，学生可以进一步巩固圣诞节的氛围。这个过程大约需要5分钟。

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.学生讨论圣诞节的庆祝方式：例如，讨论自己家庭是如何庆祝圣诞节的，或者分享其他国家的圣诞节习俗。

b.学生分享圣诞礼物：每个学生描述自己收到的圣诞礼物，并解释为什么喜欢这个礼物。

c.学生讨论圣诞节的象征物：例如，讨论圣诞树、圣诞老人、圣诞袜等象征物的意义。

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会让学生回顾本节课所学内容，包括圣诞节的词汇、句型和习俗。我会提问：“WhatdidwelearnaboutChristmastoday?”引导学生回答。接着，我会强调本节课的重难点，如圣诞节的背景文化和英语表达。最后，我会鼓励学生在课后继续探索圣诞节的更多知识。这个过程大约需要3分钟。

总用时：约30分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节的历史起源：提供关于圣诞节的历史背景资料，包括基督教传统、古罗马和古希腊节日的影响等。

-圣诞节的传统食物：介绍与圣诞节相关的传统食物，如圣诞大餐中的烤火鸡、圣诞布丁、姜饼屋等。

-圣诞节的艺术作品：收集一些与圣诞节相关的艺术作品，如圣诞卡、圣诞装饰品设计等，展示圣诞节的视觉艺术。

-圣诞节的电影和音乐：推荐一些以圣诞节为背景的电影和音乐作品，如《圣诞颂歌》、《小鬼当家》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于圣诞节的英文故事书或小说，如《圣诞老人的奇妙旅程》等，以增加对圣诞节文化的理解。

-视频观看：让学生观看与圣诞节相关的英文视频，如圣诞节的纪录片、动画短片等，通过视觉和听觉的结合加深印象。

-文化交流：组织学生进行跨文化交流活动，邀请外教或外籍人士分享他们的圣诞节经历，让学生体验不同文化的圣诞节庆祝方式。

-家庭作业：布置一些与圣诞节相关的家庭作业，如让学生调查自己家庭的传统圣诞习俗，或者设计一份圣诞贺卡。

-实践活动：鼓励学生在家里或学校里参与制作圣诞装饰品，如手工制作圣诞树装饰、圣诞袜等，同时用英语描述制作过程。

-写作练习：让学生写一篇关于自己期待的圣诞节的短文，或者描述一次特别的圣诞节经历，提高学生的写作能力。

-诗歌朗诵：挑选一些与圣诞节相关的英文诗歌，让学生进行朗诵练习，增强语感和节奏感。

-美术创作：让学生尝试用英语描述一幅圣诞主题的绘画或手工艺术品，结合美术和语言学习。教学反思今天这节课，我带学生们一起探索了圣诞节这个充满魅力的节日。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。一开始，我播放了圣诞节的背景音乐，学生们立刻就进入了节日的氛围。我发现，当课堂氛围轻松愉快时，学生们更容易集中注意力，参与度也会更高。所以，我会在以后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，比如使用更多生动有趣的教具和活动。

其次，我在词汇教学上做了一些尝试。我通过PPT展示了一些与圣诞节相关的词汇，让学生们用这些词汇造句。我发现，这种方法挺有效的，因为学生们在造句的过程中，不仅记住了单词，还能学会如何运用。但是，我也注意到，有些学生对于一些单词的理解还不够深入，比如“SantaClaus”和“Christmastree”。因此，我会在今后的教学中，更加注重词汇的深度讲解，确保学生们真正理解并能够灵活运用。

再来说说实践活动。我设计了角色扮演、制作圣诞卡片和演唱圣诞歌曲等活动，这些活动不仅让学生们在实践中运用了英语，还提高了他们的团队合作能力和创造力。不过，在角色扮演环节，我发现有些学生表现得比较紧张，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。所以，我计划在未来的教学中，增加一些口语练习的机会，帮助学生克服紧张情绪，提高口语表达能力。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们分享自己对圣诞节的看法和经历。我发现，学生们对于这个话题非常感兴趣，讨论得很热烈。他们不仅分享了家庭的传统习俗，还谈到了自己收到的圣诞礼物。这个过程让我意识到，让学生参与到讨论中来，可以激发他们的学习兴趣，同时也能让他们在交流中提高语言能力。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。在今后的教学中，我会继续探索更多有趣的教学方法，努力让每一堂课都成为学生们的快乐学习之旅。同时，我也会更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习的道路上取得进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-圣诞节的定义和起源

-圣诞节的传统习俗和象征物

-圣诞节的庆祝方式和活动

②重点词汇：

-Christmas（圣诞节）

-SantaClaus（圣诞老人）

-Christmastree（圣诞树）

-gift（礼物）

-holiday（假日）

-tradition（传统）

-celebrate（庆祝）

③重点句型：

-WhatdoyouusuallydoonChristmas?

-IcelebrateChristmaswithmyfamily.

-DoyouknowthestoryofSantaClaus?

-Christmasisatimeforgivingandsharing.

-CanyoutellmeaboutyourfavoriteChristmasmemory?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于圣诞节的相关知识表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极回答问题，用英语描述自己的圣诞节经历。

-在角色扮演环节，学生们表现出了很好的合作精神，能够根据角色进行适当的对话和互动。

-在制作圣诞卡片和演唱圣诞歌曲的活动中，学生们展现了创造力和动手能力，同时也在实践中提高了英语运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生们的小组讨论非常热烈，他们能够就圣诞节的庆祝方式、传统习俗以及个人经历等方面进行深入的交流和分享。

-在展示环节，每个小组都准备了一个小型的圣诞场景，用英语介绍了他们的讨论成果，展示了他们的团队合作能力。

-学生们能够用英语清晰地表达自己的想法，并且在讨论中提出了许多有创意的观点。

3.随堂测试：

-我设计了一份简短的随堂测试，包括了选择题、填空题和简答题，以考察学生对本节课重点知识的掌握情况。

-学生们的测试成绩普遍良好，能够正确回答大部分问题，显示出他们对圣诞节的词汇、句型和习俗有一定的理解和记忆。

4.课堂参与度：

-通过观察和互动，我发现学生们在课堂上的参与度非常高，他们对于英语口语表达和实践活动表现出极大的热情。

-学生们在回答问题时，能够自信地用英语表达自己的想法，这在很大程度上提高了他们的英语口语能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生们的课堂表现，我将给予积极的评价，并指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于在角色扮演和小组讨论中表现出色的学生，我将给予表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在测试中表现不够理想的学生，我将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-我将鼓励学生们在课后继续学习和探索圣诞节文化，提高他们的英语学习兴趣和跨文化交际能力。通过这样的评价与反馈，我相信学生们能够更好地掌握本节课的内容，并在未来的学习中取得进步。课后作业为了巩固本节课所学的关于圣诞节的知识，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和应用所学内容：

1.写一篇短文：

-题目：MyChristmasMemory

-要求：描述一次你难忘的圣诞节经历，包括你做了什么，遇到了谁，以及为什么这次经历对你来说特别。

-答案示例：

"LastChristmas,myfamilywenttothemountainsforavacation.Itwasmyfirsttimeskiing,andIfellmanytimes,butIlaughedsomuch.Mydadhelpedmeupeachtime,andwehadagreattimetogether.Thatday,IrealizedthatChristmasisnotjustaboutpresents,butalsoaboutspendingtimewithlovedones."

2.角色扮演练习：

-题目：AConversationwithSantaClaus

-要求：想象自己是一个孩子，正在和圣诞老人聊天。你可以问他问题，比如你想要什么礼物，圣诞节的意义是什么等。

-答案示例：

Child:Hello,SantaClaus!I'msoexcitedtoseeyou.Doyouhaveagiftformethisyear?

SantaClaus:Ofcourse,Ido!Butfirst,tellmewhatyou'vebeendoingthisyear.

Child:I'vebeenverygood,I'vehelpedmymomwiththedishesandI'vebeenstudyinghard.

3.制作圣诞贺卡：

-题目：CreateaChristmasCard

-要求：设计一张圣诞贺卡，并用英语写上祝福语和简短的个人信息。

-答案示例：

Front:MerryChristmas!

Inside:To[Friend'sName],Mayyourholidaybefilledwithjoyandlaughter.Bestwishesfrom[YourName].

4.情景描述：