Unit 1 Space Lesson3 Have Fun（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit1SpaceLesson3HaveFun（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们这节课要来探索浩瀚的宇宙啦！🌌结合咱们北师大版六年级上册英语课本的Unit1Space，我们这节课的主题是“HaveFun”。咱们要从课本中提炼出有趣的宇宙知识，让咱们在轻松愉快的氛围中学习。别担心，我会用各种方式让咱们爱上英语学习哦！😉让我们一起来感受宇宙的神奇魅力吧！🚀🌟核心素养目标在本次“HaveFun”的太空主题教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与丰富的语言实践活动，提高对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，学会用英语思考问题，并培养自主学习的能力，为未来学习打下坚实的基础。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的好奇心和求知欲都非常强烈，对宇宙的奥秘充满了向往。在知识层面，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，由于英语学习的个体差异，部分学生在词汇积累、语法理解和口语表达方面存在一定差距。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在课堂上可能不太敢于开口。此外，由于缺乏足够的阅读量，部分学生在理解长篇英语文章时可能会遇到困难。在思维品质上，学生需要培养更加批判性和创造性思维，以更好地理解和探索宇宙知识。

在行为习惯上，六年级学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

综合来看，本次“HaveFun”的太空主题教学需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，教师应关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂互动，培养良好的学习态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、音响系统

-课程平台：北师大版六年级上册英语教材配套教学平台

-信息化资源：宇宙相关的英语视频、图片库、在线词典

-教学手段：互动式教学软件、PPT课件、角色扮演道具、太空主题背景音乐教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们看过太空电影吗？有没有想过我们生活的地球在宇宙中是什么样子呢？今天，我们就一起踏上探索太空的奇妙之旅吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于太阳系的知识吗？让我们来回顾一下，看看哪些是我们即将要用到的新知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是关于太空的一些有趣词汇和句型。比如，“galaxy”（银河系）、“star”（星星）、“planet”（行星）等等。我会用PPT展示这些词汇，并解释它们的用法。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示这些词汇的用法，比如，“Thesunisastar.”（太阳是一颗星星。）然后，我会让学生跟读，并尝试自己造句。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生们分组讨论，比如，“Whatdoyouthinkisthemostbeautifulplanetinoursolarsystem?”（你们认为我们太阳系中最美的行星是哪一个？）通过讨论，学生们可以加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会给学生发放一些关于太空的词汇卡片，让他们通过小组合作，将这些词汇卡片分类，并制作成一个小型的“太空词汇墙”。

-教师指导：在学生活动过程中，我会巡视课堂，观察他们的完成情况，并适时给予指导和帮助。

4.情景模拟（约10分钟）

-我会设计一个模拟太空探险的情景，让学生们分组扮演不同的角色，如宇航员、导航员等。在这个情景中，学生们需要使用今天学习的词汇和句型进行交流，以完成探险任务。

-在模拟过程中，我会鼓励学生们大胆开口，不要害怕犯错，因为错误是学习的一部分。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了关于太空的词汇和句型，通过模拟探险，大家都有所收获。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，丰富我们的英语表达。

-反思：在活动结束后，我会让学生们进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和不足，以及如何改进。

6.作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，用今天学习的词汇和句型写一篇关于太空的短文，可以是描述一次太空旅行，或者是对某个太空现象的观察和思考。学生学习效果学生学习效果

1.词汇积累：学生们掌握了本节课的生词，如“galaxy”、“star”、“planet”等，并能够将这些词汇正确应用于句子中。例如，学生在完成课后作业时，能够写出如“Marsisaredplanet.”（火星是一颗红色的行星。）这样的句子。

2.句型运用：学生们学会了如何使用本节课的句型进行表达，如描述太阳系中的行星、谈论宇宙中的现象等。在情景模拟环节，学生们能够自信地使用句型进行对话，如“IthinkthemoonistheclosestplanettoEarth.”（我认为月亮是离地球最近的行星。）

3.文化意识：学生们通过学习太空相关的词汇和知识，对宇宙有了更深入的了解，增强了他们的跨文化交际意识。他们能够认识到不同文化对宇宙的不同看法和描述方式。

4.思维品质：在小组讨论和情景模拟环节，学生们学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。他们能够运用批判性思维，对宇宙现象进行思考和讨论。

5.学习能力：通过本节课的学习，学生们在自主学习、合作学习和探究学习方面有了进一步的提高。他们能够自主查找资料、与同伴合作完成任务，并在探究过程中发现问题、解决问题。

6.行为习惯：在课堂活动中，学生们能够遵守纪律，积极参与课堂互动。他们在模拟探险环节中表现出良好的团队合作精神，学会了尊重他人、倾听他人的意见。

7.情感态度：学生们对太空知识产生了浓厚的兴趣，他们在学习过程中表现出积极向上的态度。他们对未知世界充满好奇，愿意主动探索和学习。

8.实践能力：在巩固练习环节，学生们通过动手制作“太空词汇墙”，将所学知识进行了实践。这种实践不仅加深了他们对知识的理解，还提高了他们的动手能力。教学反思与总结哎，这节课上完啦，心里有点小感慨。咱们这节课的主题是“HaveFun”，带孩子们探索了太空的奥秘。说真的，我觉得这节课挺成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过提问和播放太空相关的视频，孩子们一下子就被吸引了。他们的小眼睛都亮亮的，对宇宙充满了好奇。这让我意识到，用孩子们感兴趣的方式导入新课，能大大提高他们的学习积极性。

然后，新课呈现这部分，我尽量用PPT展示了一些宇宙的图片和视频，让孩子们直观地感受到太空的美丽。我还设计了互动环节，让他们通过小组讨论来学习新词汇和句型。我发现，孩子们在讨论中不仅学会了新知识，还锻炼了他们的口语表达能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在学习新词汇时，还是有点吃力。这说明我在词汇教学上可能需要更加细致，给那些基础较弱的孩子更多的帮助。另外，课堂上的互动虽然挺活跃，但也有一些孩子不太敢开口。这可能是因为他们害怕犯错，所以我在今后的教学中，要更加注重营造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励每个孩子都敢于表达自己。

说到教学效果，我觉得还是挺不错的。孩子们在知识上，对宇宙有了更深入的了解；在技能上，词汇和句型的运用能力有了提升；在情感态度上，他们对英语学习有了更大的兴趣。不过，我也注意到，有些孩子对英语学习的兴趣还是不够持久，这可能是由于课堂活动形式单一导致的。所以，我打算在接下来的教学中，尝试更多样化的教学活动，比如角色扮演、游戏等，以保持孩子们的兴趣。

当然，教学过程中也有一些值得肯定的地方。比如，我在情景模拟环节，让孩子们分组扮演不同的角色，这个活动不仅让他们学会了如何运用所学知识，还提高了他们的团队合作能力。我觉得这一点非常重要，因为未来的社会需要的是能够协作、能够沟通的人才。

1.在词汇教学上，针对不同层次的学生，提供个性化的辅导，确保每个孩子都能跟上进度。

2.增加课堂互动的多样性，设计更多有趣的活动，以保持孩子们的兴趣。

3.加强课堂管理，营造一个积极、包容的课堂氛围，鼓励每个孩子积极参与。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

希望这次的反思和总结能对我今后的教学有所帮助，也希望我们的孩子们在英语学习的道路上越走越远，探索出属于自己的精彩宇宙！🌌🌟作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的太空相关词汇和句型，我为大家布置以下作业：

1.写一篇关于你最喜欢的行星的短文，至少100字。要求使用今天学习的词汇和句型，描述该行星的特点和你在那里的想象。

2.制作一张“我的太空探险”海报。在海报上，你可以用英语写上你想要探索的行星、你将完成的任务以及你需要的装备。可以使用图片和文字结合的方式，展示你的创意。

3.与家长一起观看一部关于太空的纪录片或电影，并记录下至少三个你学到的新的太空知识。

作业反馈：

在收到作业后，我会及时进行批改和反馈。以下是我对作业反馈的几个要点：

1.词汇和句型使用：我会检查学生是否正确使用了今天学习的词汇和句型，以及他们是否能够灵活运用这些语言点。

2.内容表达：我会评估学生的短文是否能够清晰地表达他们对行星的喜爱和想象，海报是否能够有效地展示他们的创意。

3.知识拓展：对于观看纪录片或电影的作业，我会检查学生是否能够准确地记录下新的太空知识，并能够与课堂所学知识相结合。

对于存在的问题，我会给出以下改进建议：

-如果学生在词汇和句型使用上存在错误，我会指出具体错误并提供正确的用法，并鼓励他们在日常生活中多加练习。

-对于内容表达不够清晰的学生，我会建议他们多阅读相关的英语材料，以提高他们的语言组织能力。

-对于知识拓展不足的学生，我会鼓励他们多参与课外阅读，拓宽知识面，并鼓励他们在课堂上积极提问。课后作业1.完成以下句子，使用今天学习的词汇和句型：

-Thesunisa_______.

-Marsisa_______planet.

-Themoonis_______toEarth.

答案：star,red,closest

2.用英语描述你最喜欢的行星，包括它的颜色、大小和特点。例如：

-MyfavoriteplanetisJupiter.Itisavery_______planet.Ithasmany_______andisvery_______.

答案：large,moons,colorful

3.编写一个简短的故事，讲述一个宇航员在太空中的冒险经历。故事中要包含以下元素：

-宇航员的名字

-宇航员的任务

-宇航员遇到的挑战

-宇航员如何克服挑战

答案（示例）：

-ThenameoftheastronautisAlex.Heisonamissiontoexplorethemoon.Onhisway,heencountersaproblemwithhisoxygensupply.Heuseshisingenuitytofixitandcontinueshisjourney.

4.选择一个你感兴趣的宇宙现象，用英语写一段描述，解释这个现象的原因。例如：

-Theauroraborealisisa_______.Itiscausedby_______.

答案：naturallightshow,particlesfromthesun

5.设计一个太空探险游戏，描述游戏规则和玩家需要完成的任务。例如：

-Thegameiscalled"MoonMission".Playersmustcollectresourcestobuildahabitatonthemoon.Theyneedtoavoidasteroidsandrepairtheirspaceshipifitgetsdamaged.

答案（示例）：

-In"MoonMission",playersstartwithaspaceship.Theymustnavigatethroughspace,avoidingasteroidsandcollectingoxygen,water,andfood.Oncetheyreachthemoon,theymustbuildahabitat,whichrequiresresourceslikesolarpanels,waterfilters,andfoodsupplies.Playersmustalsorepairtheirspaceshipifitgetsdamagedduringthejourney.ThefirstplayertocompletethehabitatandreturntoEarth