Unit 1 Where did you go on vacation Section B (1a-1e)教学设计-2023-2024学年人家新目标八年级英语上册

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)教学设计-2023-2024学年人家新目标八年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)教学设计-2023-2024学年人家新目标八年级英语上册

本节课将围绕旅游经历展开，通过听力、阅读、口语练习等环节，帮助学生掌握询问和描述假期活动的语言表达，包括地点、活动、感受等。教材内容涵盖：1a听力材料，了解人物假期经历；1b阅读材料，学习描述假期活动；1c和1d口语练习，练习询问和回答问题；1e总结环节，巩固所学知识。核心素养目标学情分析本节课针对八年级学生，这一阶段的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的英语学习水平存在一定差异。以下是对本节课学生情况的详细分析：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一些与旅游相关的词汇和句型，如描述地点、活动、感受等。但部分学生对这些词汇和句型的掌握程度不够扎实，需要通过本节课的复习和巩固来提高。

2.能力水平：学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达方面。他们在面对真实语境时，往往缺乏自信，表达不够流畅。本节课将通过听力、口语练习等活动，帮助学生提高实际运用英语的能力。

3.素质培养：本节课旨在培养学生的跨文化交际意识和合作学习能力。学生在学习过程中，需要学会倾听、表达、合作，提高自己的综合素质。

4.行为习惯：部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心。此外，部分学生在口语练习时，存在害羞、不敢开口的情况。针对这些问题，教师需要采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校英语教学平台，用于在线作业提交和资源分享。

3.信息化资源：英语听力材料、相关旅游主题的图片和视频资料。

4.教学手段：英语教材《新目标八年级英语上册》相关章节内容、卡片、PPT课件、互动游戏软件。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方旅游？”

展示一些关于不同旅游目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅游的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍旅游的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游案例进行分析，如家庭度假、探险旅行、文化体验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用旅游经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游相关的主题进行深入讨论，如“我最喜欢的旅游地点”或“旅游中的文化冲突”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旅游经验。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生以小组为单位，准备一份关于未来旅游计划的报告，包括目的地选择、行程安排、预算控制等。

要求学生在下次课前提交报告，并准备在课堂上进行分享和讨论。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TravelAroundtheWorld》：这是一本介绍全球旅游目的地的书籍，包含不同地区的文化、历史和旅游亮点，适合学生了解世界各地的旅游信息。

-《VacationTipsandTricks》：一本关于如何规划和管理旅游的指南，涵盖了旅行前的准备、旅行中的注意事项和旅行后的总结，对学生的旅游实践具有实用价值。

-《CulturalDifferencesinTravel》：探讨不同文化背景下的旅游习惯和礼仪差异，帮助学生更好地理解跨文化交流的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本上述拓展阅读材料进行阅读，并撰写一篇读书报告，分享自己的阅读心得和对旅游的新认识。

-鼓励学生利用网络资源，查找自己感兴趣的旅游目的地，收集相关信息，如当地的文化、美食、旅游景点等，并制作一份旅游攻略。

-组织一次班级旅游规划活动，让学生分组合作，模拟实际旅游过程中的决策过程，如选择目的地、制定行程、预算管理等。

-开展一次旅游摄影比赛，让学生通过摄影记录自己的旅游经历，增强对旅游景点的观察力和审美能力。

-邀请有旅游经验的家长或校友来校分享他们的旅游故事和经验，拓宽学生的视野，激发他们对旅游的兴趣。典型例题讲解1.例题：用正确的介词填空。

Iusuallygotothelibrary________Mondaymorning.

答案：on

2.例题：根据句意，选择正确的介词。

Wheredidyougo________lastweekend?

A.inB.onC.at

答案：B

3.例题：完成句子，使用正确的介词。

Mybrother________Shanghai________twoyears.

A.movedto;agoB.moved;twoyearsago

C.movesto;twoyearsagoD.moves;twoyears

答案：B

4.例题：选择正确的介词短语完成句子。

She________thebook________herfriend.

A.lent;toB.lend;toC.lent;toD.lends;to

答案：A

5.例题：根据句意，用合适的介词填空。

Theteacheraskedus________writeashortstory________thepasttwoweeks.

A.to;inB.to;duringC.to;forD.for;during

答案：B

6.例题：完成句子，使用正确的介词。

He________thebook________twoweeksago.

A.bought;fromB.bought;sinceC.bought;forD.bought;to

答案：A

7.例题：根据句意，选择正确的介词。

I________totheparty________Fridayevening.

A.go;onB.went;onC.go;atD.went;at

答案：B

8.例题：完成句子，使用正确的介词。

ThemoviewassointerestingthatI________it________twohours.

A.watched;forB.watched;inC.watch;forD.watch;in

答案：A课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，重点强调旅游经历中常用的介词短语和句型，如“onvacation”，“goto...”，“in...time”，“since...”，“for...”等。

2.强调正确使用介词的重要性，特别是在描述时间、地点和动作时。

3.总结本节课的主要学习目标，包括能够听懂和描述旅游经历，以及能够使用正确的介词短语进行交流。

当堂检测：

1.听力练习：

-听一段关于旅游经历的对话或独白，回答问题。

Q:Wheredidthespeakergoonvacation?

A:ThespeakerwenttoGreece.

2.词汇填空：

-完成以下句子，使用正确的介词。

Iusuallygo________thelibrary________Mondaymorning.

Ihave________Shanghai________twoyears.

3.句型转换：

-将下列句子从一种形式转换为另一种形式。

Original:ShemovedtoShanghaitwoyearsago.

Convertto:Twoyears________,she________toShanghai.

4.语法应用：

-选择正确的介词短语完成句子。

ThemoviewassointerestingthatI________it________twohours.

5.口语练习：

-学生分组，模拟对话场景，用所学句型描述一次假期的经历。

Example:A:Wheredidyougoonvacation?B:Iwenttothebeach.Itwasreallysunnythere.Ienjoyedswimmingandsunbathing.

6.写作练习：

-学生根据所学内容，写一篇短文，描述自己最喜欢的假期经历，包括时间、地点、活动和个人感受。

检测目的：

-通过当堂检测，评估学生对本节课内容的掌握程度。

-帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

-激发学生的学习兴趣，鼓励他们在日常生活中运用英语。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟旅游场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，这样可以提高学生的口语表达能力，同时也让他们更加投入学习。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，尤其是口语练习时，有的学生显得比较害羞，不敢开口。

2.教学节奏把握不当：有时候为了完成教学任务，教学节奏过快，导致一些学生对新知识的理解和掌握不够扎实。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了鼓励学生积极参与课堂活动，我计划在课前准备一些互动游戏，如“旅游词汇接力”或“我最喜欢的旅游地点”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.调整教学节奏：我会根据学生的学习情况，适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学的步伐，对于较难的知识点，我会进行详细的讲解和练习。

3.丰富评价方式：除了课堂提问和作业，我还将引入课堂表现评价、小组合作评价和自我评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

此外，我还计划以下改进措施：

-加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，针对性地进行辅导。

-利用课后时间，为学生提供额外的学习资源，如在线课程、学习网站等。

-定期与同行交流，学习其他老师的教学经验，不断提升自己的教学水平。板书设计①本文重点知识点：

-旅游经历相关词汇：vacation,travel,beach,mountain,culture,history

-描述地点的介词：to,in,on,at

-描述时间的介词：in,on,since,for

-描述活动的动词：goto,visit,s