1 各种各样的天气 教学设计-2024-2025学年科学二年级下册人教鄂教版

1各种各样的天气教学设计-2024-2025学年科学二年级下册人教鄂教版主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇而又有趣的课题——“各种各样的天气”。这是我们从科学二年级下册人教鄂教版教材中学到的一个超级有趣的内容哦！在这节课里，我们将通过观察图片、讨论天气现象，还有动手实验，来认识风、雨、雪、雾这些好朋友，感受它们带给我们的不同体验。准备好了吗？让我们一起走进这个五彩斑斓的天气世界吧！🌈🌪️🌧️🌨️核心素养目标分析在这节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。孩子们将通过观察和实验，学习如何提出问题、收集数据、分析结果，并形成自己的观点。同时，我们希望他们能够认识到天气对生活的影响，增强对自然环境的尊重和保护意识，培养合作学习和交流表达的能力。这样的学习体验，将有助于孩子们形成终身学习的习惯，为未来的生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生们已经对常见的天气现象有所了解，如晴天、雨天、雪天等，以及这些现象的基本特征。

-他们可能已经学习过一些简单的自然现象，比如风的形成和雨的形成过程。

-学生们对天气工具如温度计、湿度计有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-二年级的学生对自然界充满好奇，对天气现象有着浓厚的兴趣。

-他们具备了一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察图片和进行简单的实验来学习。

-学生们的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过图片和故事来理解，有的则更倾向于听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于抽象的自然现象，如风的形成原理，学生可能难以完全理解。

-在进行实验操作时，可能存在安全意识不足或者操作不当的问题。

-学生在表达自己观点时，可能会遇到词汇量不足或者表达不清晰的情况。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入天气现象，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对不同天气现象的观察和感受，培养合作学习。

3.实验法：设计简单的天气现象实验，如制作简易的风车，让学生亲身体验科学原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示各种天气现象。

2.教学软件互动：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习天气知识。

3.实物教具：使用温度计、湿度计等实物教具，增强学生的感官体验。教学过程【导入新课】

（老师站在教室前，微笑着面对学生）

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个奇妙的世界，你们知道是什么吗？是的，就是各种各样的天气！你们喜欢哪种天气呢？是阳光明媚的晴天，还是细雨蒙蒙的雨天？或者是雪花飘飘的雪天？今天，我们就来一起学习这些神奇的天气现象，看看它们是如何影响我们的生活的。

【新课导入】

1.**故事导入**：我给大家讲一个小故事，这个故事发生在一个小镇上，有一天，小镇上突然下起了大雨，镇上的居民们都有什么反应呢？让我们一起听故事，看看雨天的故事会带给我们哪些启发。（讲述故事，引导学生思考）

2.**图片展示**：接下来，我给大家展示一些不同天气的图片，请你们观察并说出这些图片分别代表什么天气。（展示图片，学生回答）

【新课学习】

1.**天气的概念**：

-（老师）同学们，你们知道什么是天气吗？天气是指某个地方在短时间内的大气状况，比如温度、湿度、风力等。

-（学生）老师，那什么是气候呢？

-（老师）气候是指某个地方多年的天气平均状况，它相对稳定，比如我们这里就是四季分明的温带季风气候。

2.**常见的天气现象**：

-（老师）现在我们来认识几种常见的天气现象。首先是晴天，晴天就是天空晴朗，阳光明媚，你们在晴天里喜欢做些什么呢？

-（学生）我喜欢在晴天里晒太阳、放风筝。

-（老师）很好，晴天适合户外活动。接下来是雨天，雨天就是天空中有云，下着雨。雨天的时候，你们会怎么做呢？

-（学生）我会穿上雨衣、带上雨伞。

-（老师）对，雨天我们要注意防雨。还有雪天，雪天就是天空中有雪，地面覆盖着雪。你们在雪天里玩过雪吗？

-（学生）玩过，我喜欢滑雪、打雪仗。

-（老师）雪天是个玩耍的好时机，但也要注意保暖和安全。

3.**天气的影响**：

-（老师）天气对我们的生活有很大的影响，比如晴天适合户外活动，雨天我们要注意防雨，雪天要小心滑倒。那么，天气还会影响什么呢？

-（学生）天气会影响农作物生长，影响交通出行。

-（老师）没错，天气对农业、交通、健康等方面都有影响。接下来，我们通过一个小游戏来了解一下天气对生活的影响。

4.**小组讨论**：

-（老师）现在，请你们分成小组，讨论一下：你们认为天气对我们的生活有哪些具体的影响？讨论结束后，每组派一个代表来分享你们的观点。

-（学生分组讨论，分享观点）

5.**实验探究**：

-（老师）接下来，我们来进行一个有趣的实验，看看风是如何形成的。请同学们拿出你们的实验器材，按照我刚才示范的方法操作。

-（学生进行实验，观察现象）

【课堂小结】

（老师站在教室前，总结本节课的内容）

同学们，今天我们学习了各种各样的天气现象，了解了天气对我们的生活的影响。希望大家能够认识到天气的重要性，学会关注天气变化，保护自己和他人的安全。现在，请你们用一句话来概括今天我们学到的内容。

【课后作业】

1.请同学们回家后，观察一下明天的天气预报，并记录下来。

2.家长可以和孩子一起讨论，天气对家庭生活有哪些影响。

3.请同学们准备一个关于天气的手抄报，下节课分享给大家。

【教学反思】教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**天气谚语收集**：收集并整理一些与天气相关的谚语，如“朝霞不出门，晚霞行千里”、“日落胭脂红，无雨必有风”等，这些谚语蕴含着丰富的气象知识，可以帮助学生更好地理解和记忆天气现象。

-**天气地图分析**：提供一些不同季节和地区的天气地图，让学生观察和分析不同地区的气候特点，如热带雨林气候、地中海气候、温带季风气候等。

-**天气灾害案例**：介绍历史上发生的天气灾害案例，如洪水、台风、干旱等，通过真实的案例教育学生如何预防和应对天气灾害。

-**气象观测工具介绍**：介绍一些常见的气象观测工具，如温度计、湿度计、气压计、风速计等，让学生了解这些工具如何帮助科学家和气象工作者监测天气。

2.**拓展建议**：

-**家庭天气观察**：建议学生在家里设置一个简单的天气观察点，每天记录天气情况，包括温度、湿度、风力等，并制作成天气日记。

-**社区气候调查**：鼓励学生参与社区的气候调查活动，了解当地气候特点，与社区成员分享他们的观察和发现。

-**科学小实验**：指导学生进行一些简单的气象科学小实验，如制作简易的天气探测仪、观察云的形成过程等，通过实践加深对气象知识的理解。

-**在线气象课程**：推荐一些适合二年级学生的在线气象课程或视频，如国家气象局的儿童气象课程，让学生在家中也能继续学习气象知识。

-**阅读推荐**：推荐一些与气象相关的儿童科普书籍，如《天气的故事》、《云的形状》等，激发学生的阅读兴趣，拓宽知识面。

-**角色扮演**：组织学生进行角色扮演活动，比如模拟气象预报员，让学生在模拟的天气播报中学习如何表达和传达气象信息。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作等形式表达他们对天气的理解和感受，如绘制天气变化图、写一篇关于自己经历的有趣天气故事。

-**科学展览参观**：如果条件允许，组织学生参观当地的气象科普展览或科学馆，通过实物和互动体验学习气象知识。典型例题讲解【例题1】

题目：如果今天早晨的温度是15℃，中午的温度是25℃，请问中午的温度比早晨高多少度？

解题步骤：

1.确定已知条件：早晨温度为15℃，中午温度为25℃。

2.确定求解目标：求中午温度比早晨高多少度。

3.计算温差：25℃-15℃=10℃。

答案：中午的温度比早晨高10℃。

【例题2】

题目：小明在放学后去公园玩，他发现公园里有两个温度计，一个显示的温度是20℃，另一个显示的温度是30℃。请问公园里的气温是多少？

解题步骤：

1.确定已知条件：两个温度计显示的温度分别是20℃和30℃。

2.确定求解目标：求公园里的气温。

3.因为温度计显示的是同一地点的气温，所以公园里的气温就是任一温度计显示的温度。

答案：公园里的气温是20℃或30℃。

【例题3】

题目：小华在天气预报中看到明天有雨，温度是5℃，请问明天穿什么衣服比较合适？

解题步骤：

1.确定已知条件：明天有雨，温度是5℃。

2.确定求解目标：根据温度和天气情况，判断合适的衣服。

3.因为温度较低且有雨，所以应该穿防雨保暖的衣服，如羽绒服、雨衣、防水裤等。

答案：小华应该穿防雨保暖的衣服。

【例题4】

题目：小红家住在五楼，她从一楼走到五楼，每层楼高3米，请问小红走了多少米？

解题步骤：

1.确定已知条件：从一楼到五楼，每层楼高3米。

2.确定求解目标：求小红走的总距离。

3.计算楼层数：5楼-1楼=4层。

4.计算总距离：4层×3米/层=12米。

答案：小红走了12米。

【例题5】

题目：小明去超市买牛奶，一箱牛奶有12瓶，每瓶牛奶的重量是250克，请问一箱牛奶的总重量是多少？

解题步骤：

1.确定已知条件：一箱牛奶有12瓶，每瓶牛奶重量是250克。

2.确定求解目标：求一箱牛奶的总重量。

3.计算总重量：12瓶×250克/瓶=3000克。

答案：一箱牛奶的总重量是3000克。

-温度变化和温差计算。

-气温与衣物选择的关系。

-楼层高度与距离的关系。

-物品数量与重量计算。

这些知识点与课本中关于天气、物理、数学等内容紧密相关，通过实际例题的讲解，可以帮助学生更好地理解和应用这些知识点。内容逻辑关系①天气现象与日常生活：

①天气现象的定义和分类

②不同