口语交际：我们与环境 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

口语交际：我们与环境教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：我们与环境教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“口语交际：我们与环境”这一章节。想象一下，我们就像是一群探险家，要一起探索我们身边的环境，了解我们与环境的密切关系。我会用生动有趣的故事，带领你们走进这个奇妙的世界。我们不仅要学会欣赏大自然的美丽，还要学会如何保护它。准备好了吗？让我们一起踏上这场有趣的旅程吧！🌟🌍💚核心素养目标分析在本章节中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和审美鉴赏能力。通过口语交际活动，学生将学会如何用恰当的语言表达对环境的感受，增强环保意识，培养社会责任感。同时，引导学生欣赏自然之美，提升审美情趣，形成对环境保护的积极态度。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握如何运用具体的例子来说明人与环境的关系，能够用清晰、流畅的语言表达自己的观点。

②引导学生进行角色扮演，模拟与不同环境相关的情境对话，提升他们的实际口语交际能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解环境保护的深层含义，让他们认识到个人行为对环境的影响，并激发他们参与环保行动的意愿。

②教会学生如何在讨论中尊重他人意见，学会倾听、理解和接纳不同的环保观点，培养批判性思维和沟通技巧。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，讲解人与环境的关系，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕特定环境问题进行小组讨论，鼓励表达个人观点，培养合作学习意识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟环保情境，提高口语交际能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示环境问题，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验环保行动，提高参与度。

3.实物教具：引入环保物品作为教具，让学生亲手操作，增强实践体验。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的视频引入，展示自然风光与人类活动对环境的影响。随后，我会提问：“同学们，你们觉得大自然对我们的生活有什么重要性？我们应该如何保护它？”以此引发学生对环境问题的思考，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-第一条：介绍环境与人类生活的关系

-详细内容：我会用PPT展示不同环境问题，如空气污染、水资源短缺等，并解释这些问题对人类生活的影响。例如，展示一张沙漠化严重的图片，并提问：“如果我们的家园变成这样，我们的生活会有哪些改变？”

-第二条：讲解环保的基本知识

-详细内容：通过讲解环保的基本概念，如节能减排、垃圾分类等，让学生了解环保的具体措施。可以结合实际案例，如某个城市的环保行动，让学生了解环保的实践意义。

-第三条：讨论环保的重要性

-详细内容：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对环保的理解和看法。可以提出问题：“为什么环保对我们来说如此重要？”引导学生从个人、社会和全球的角度思考环保问题。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如环保志愿者、政府官员、普通市民等，模拟一场环保宣传活动。通过角色扮演，让学生体验不同角色的职责和挑战，提高他们的环保意识。

-第二条：环保知识竞赛

-详细内容：组织一场环保知识竞赛，通过问答形式，检验学生对环保知识的掌握程度。可以设置不同难度的题目，让学生在游戏中学习环保知识。

-第三条：环保创意设计

-详细内容：鼓励学生发挥创意，设计一个环保项目或产品。可以是一篇环保宣传海报，也可以是一个环保小发明。通过这个活动，培养学生的创新思维和动手能力。

4.学生小组讨论

-第一方面：环保行动的意义

-举例回答：同学们，你们认为参与环保行动有什么意义？比如，它可以提高我们的环保意识，保护我们的家园，还能让我们的后代享有更好的生活环境。

-第二方面：如何在学校开展环保活动

-举例回答：我们可以组织垃圾分类活动，减少一次性用品的使用，甚至可以开展环保主题班会，让更多的人了解环保知识。

-第三方面：环保与个人行为的关系

-举例回答：每个人都有责任保护环境，比如，我们可以从自己做起，节约用水用电，减少浪费，还可以参加植树造林活动，为地球增添绿色。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会让学生分享他们在实践活动中的收获和感受。接着，我会总结本节课的重点内容，强调环保的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念。最后，我会提出一个思考题：“我们能为保护环境做些什么？”以此激发学生的环保热情，并让他们意识到保护环境是每个人的责任。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《自然与人类：我们的共生关系》节选，介绍自然界的基本循环和人类活动对环境的影响。

-《地球的呼唤：我们的环境危机》摘录，探讨全球气候变化、生物多样性丧失等环境问题。

-《环保行动手册》部分内容，提供日常生活中的环保小窍门和实践案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在社区的环境问题，如垃圾处理、水资源利用等，并撰写一份报告。

-观察并记录一周内家庭成员或同学的个人环保行为，分析这些行为对环境的影响。

-阅读相关的环保故事或科普文章，了解环保英雄的故事，思考如何在自己的生活中实践环保。

3.知识点拓展与实践活动

-研究不同地区的环境保护政策和法规，讨论这些政策对环境保护的实际效果。

-设计一个校园环保活动，如植树节活动、节能周等，并制定活动计划和宣传材料。

-组织一次环保主题的演讲比赛，让学生表达对环境保护的个人看法和建议。

4.综合性学习任务

-学生可以选择一个具体的环保主题，如“塑料污染”或“绿色出行”，进行深入研究，包括查阅资料、实地考察、采访专家等。

-制作一个环保主题的展板或小册子，展示研究成果，并在班级或学校内进行展示和分享。

5.持续关注环保新闻和事件

-建议学生订阅环保相关的报纸、杂志或在线新闻，了解最新的环保动态和政策变化。

-鼓励学生参与环保组织的志愿者活动，如河流清洁、公园美化等，亲身体验环保实践。典型例题讲解1.例题：

小明家每月用水量为100吨，如果每吨水的价格是5元，那么小明家这个月的水费是多少？

-解答：小明家这个月的水费=每吨水价格×用水量=5元/吨×100吨=500元。

-说明：这是一个简单的乘法应用题，考察学生对单价、数量和总价之间关系的理解。

2.例题：

学校组织了一次植树活动，共植树200棵，其中枫树占30%，那么枫树有多少棵？

-解答：枫树数量=总树数×枫树所占比例=200棵×30%=60棵。

-说明：这是一个百分比应用题，考察学生对百分比概念的理解和应用。

3.例题：

小红买了3本书，每本书的价格分别是15元、20元和25元，她一共花了多少钱？

-解答：小红总共花费=第一本书价格+第二本书价格+第三本书价格=15元+20元+25元=60元。

-说明：这是一个简单的加法应用题，考察学生对加法运算在实际生活中的应用。

4.例题：

一辆汽车以60公里/小时的速度行驶了2小时，那么它行驶了多少公里？

-解答：行驶距离=速度×时间=60公里/小时×2小时=120公里。

-说明：这是一个速度、时间和距离的关系题，考察学生对基本物理量之间关系的理解。

5.例题：

一个长方形的长是10厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。

-解答：长方形面积=长×宽=10厘米×6厘米=60平方厘米。

-说明：这是一个长方形面积的计算题，考察学生对面积计算公式的掌握。教学反思与改进八、教学反思与改进

嘿，亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。在刚刚结束的“口语交际：我们与环境”这一章节的教学中，我有一些想法和反思，希望能与大家分享。

首先，我注意到在导入新课的时候，我使用了视频作为引入，这确实引起了学生的兴趣，但我也发现有些学生对于视频中的信息吸收得不够全面。因此，我计划在未来的教学中，结合视频内容设计一些互动环节，比如让学生观看视频后，分组讨论视频中的关键信息，这样可以提高学生的观察能力和团队合作能力。

其次，我在新课讲授环节中，尝试了通过案例讲解和角色扮演来增强学生的参与感。我发现，尽管学生们在角色扮演中表现得非常积极，但在讨论环节中，一些学生似乎不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们害怕说错或者担心被同学嘲笑。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，创造一个更加安全和支持性的学习环境，鼓励学生大胆发言，同时也训练他们如何尊重他人的意见。

在实践活动环节，我安排了环保知识竞赛和环保创意设计，这些活动旨在提高学生的实际操作能力和创新思维。然而，我也发现有些学生对于创意设计的部分感到困惑，不知道如何下手。为此，我计划在接下来的教学中，提前提供一些创意设计的指导，比如展示一些成功的环保项目案例，或者邀请有经验的环保志愿者来分享他们的经验。

在学生小组讨论环节，我提出了几个开放性问题，目的是引导学生从不同角度思考环保问题。但我也注意到，有些小组的讨论似乎偏离了主题，讨论变得过于发散。为了更好地引导讨论，我打算在未来的教学中，提供更具体的讨论框架，确保每个小组都能围绕核心问题进行深入讨论。

最后，总结回顾环节中，我让学生分享了自己的收获和感受，这是一个很好的反馈环节。但我也发现，有些学生对于总结的部分不太感兴趣，可能是由于他们对课程内容的兴趣度不高。为了提高总结环节的效果，我计划在未来的教学中，加入一些互动环节，比如让学生