《乘法-蚂蚁做操》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

《乘法——蚂蚁做操》（教学设计）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册主备人备课成员设计意图嘿，同学们，今天咱们来点有趣的数学课！咱们要学的这个“乘法”，就像蚂蚁排队做操一样，一个跟一个，一个接着一个，数数变得简单又好玩。我们要用这个方法，把数学变得像玩游戏一样轻松！😄咱们一起走进蚂蚁的世界，感受乘法的魅力吧！🐜🌟核心素养目标1.发展数学抽象思维能力，理解乘法表示重复加法的意义。

2.培养数学运算能力，学会运用乘法解决问题。

3.提升数学建模能力，通过现实情境中的问题建立乘法模型。

4.强化逻辑推理能力，通过观察、比较、分析等活动，探究乘法规律。

5.增强数学应用意识，将乘法应用于实际生活场景。学情分析同学们，进入三年级，你们已经积累了一定的数学基础，对数字和简单的运算有了初步的认识。在这个年龄阶段，你们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过动手操作和游戏来学习。在《乘法——蚂蚁做操》这一章节中，我们要运用乘法这一概念，帮助你们理解和解决一些重复性的问题。

从知识层面来看，同学们已经掌握了加法的基本运算，对数的概念也有了初步的认识。但在乘法的学习上，可能会遇到一些困难，比如理解乘法的意义，以及如何将乘法应用到实际问题中。因此，我们需要通过生动有趣的教学活动，帮助你们逐步建立乘法的概念。

在能力方面，同学们的观察能力、比较能力和分析能力都在不断提升，这为我们学习乘法提供了良好的基础。同时，你们的动手操作能力和解决问题的能力也是我们教学的重点，通过实际操作，你们可以更好地理解乘法的应用。

在素质方面，同学们的团队合作意识和交流能力逐渐增强，这有助于我们在课堂上进行小组讨论和合作学习。但在学习过程中，部分同学可能因为缺乏自信或对数学的恐惧而表现出退缩的态度，这需要我们教师在教学中给予更多的关注和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用直观演示法，通过展示蚂蚁排队做操的场景，帮助学生直观理解乘法的概念。

2.结合游戏教学，设计“蚂蚁乘法接力”游戏，让学生在游戏中体验乘法的乐趣，提高参与度。

3.利用多媒体教学，通过动画或视频展示乘法运算的过程，增强学生的感性认识。

4.组织小组合作学习，让学生在小组讨论中共同探索乘法的规律，培养合作能力和交流能力。教学流程1.导入新课

详细内容：上课伊始，我会以一个生动的故事引入新课：“从前，有一群勤劳的蚂蚁，它们每天都要排队做操。今天，我们就来学习如何用数学的方法来帮助蚂蚁数数，让它们做操更有序。”我会展示一组蚂蚁排队做操的图片，引导学生观察蚂蚁的数量和排列顺序，从而引出乘法的概念。

2.新课讲授

（1）乘法概念引入

我会通过展示一系列的加法算式，如1+1+1+1=4，引导学生思考如何用更简洁的方法来表示重复的加法。接着，我会引入乘法的概念，用“蚂蚁排队做操”的例子来解释乘法的意义，如“4只蚂蚁排队做操，可以表示为4×1=4”。

（2）乘法口诀教学

我会教授学生乘法口诀，通过口诀的记忆，帮助学生快速计算乘法。例如，我会引导学生记忆“一乘一等于一，二乘二等于二，三乘三等于三，以此类推”。

（3）乘法运算练习

我会让学生进行一些简单的乘法运算练习，如“3×2=？”和“4×5=？”，帮助他们巩固乘法口诀的应用。

3.实践活动

（1）蚂蚁排队游戏

我会让学生分成小组，每组扮演蚂蚁，按照乘法口诀排队。例如，如果口诀是“3×4”，学生们就要排成3排，每排有4只蚂蚁。这个活动旨在让学生在实际操作中理解乘法的意义。

（2）乘法应用题解决

我会给出一些与生活相关的乘法应用题，如“小明有3个苹果，妈妈又给了他4个，小明现在有多少个苹果？”让学生通过计算解决问题，提高他们的应用能力。

（3）乘法规律探索

我会让学生观察一些乘法算式的规律，如“1×5=5，2×5=10，3×5=15”，引导学生发现乘法中的规律，并尝试自己总结。

4.学生小组讨论

（1）乘法口诀的记忆方法

举例回答：同学们可以尝试编故事来记忆口诀，比如“一五一十，二二得四，三五十五，四四十六”。

（2）乘法在生活中的应用

举例回答：我们可以讨论“为什么超市里的商品会有‘买二送一’的优惠？”这样的问题，让学生思考乘法在生活中的实际应用。

（3）乘法与加法的联系

举例回答：我们可以比较“3+3+3”和“3×3”的结果，让学生理解乘法是加法的简便表示。

5.总结回顾

在课程的最后，我会引导学生回顾本节课的重点内容，如乘法的概念、乘法口诀以及乘法在生活中的应用。我会特别强调乘法的简便性和实用性，鼓励学生在日常生活中多运用乘法解决问题。同时，我会针对本节课的重难点进行具体分析和举例，如乘法口诀的记忆和乘法在解决实际问题中的应用。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）乘法在几何中的应用：介绍乘法在几何图形面积和体积计算中的应用，如长方形、正方形、长方体、正方体等图形的面积和体积计算公式。

（2）乘法在生活中的应用案例：收集一些生活中常见的乘法应用案例，如购物、烹饪、旅游等，让学生了解乘法在现实生活中的实际应用。

（3）乘法与除法的联系：讲解乘法与除法之间的关系，以及如何通过乘法来验证除法的正确性。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置一些与乘法相关的课后作业，如计算不同形状图形的面积和体积，解决生活中的乘法问题等。

（2）家庭实践：鼓励学生在家庭中运用乘法解决实际问题，如计算购物清单、烹饪食谱等，提高学生的应用能力。

（3）小组合作：组织学生开展小组合作活动，让学生共同探讨乘法在生活中的应用，分享各自的经验和发现。

（4）乘法竞赛：举办乘法知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对乘法的掌握程度。

（5）乘法故事会：组织学生讲述与乘法相关的有趣故事，如《小猪佩奇》中的乘法场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

（6）乘法游戏设计：引导学生设计自己的乘法游戏，如“乘法接龙”、“乘法消消乐”等，提高学生的创新能力和实践能力。

在拓展资源方面，我们可以通过以下方式丰富教学内容：

（1）利用网络资源，如数学教育网站、在线教学平台等，收集与乘法相关的教学案例、教学视频等，为学生提供更多的学习资源。

（2）结合教材内容，设计一些与乘法相关的实践项目，如制作乘法表、绘制乘法图案等，让学生在实践中感受乘法的魅力。

（3）邀请家长参与教学活动，让学生在家庭中学习乘法，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。

在拓展建议方面，我们应注重以下方面：

（1）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习资源和建议。

（2）结合学生的兴趣爱好，设计有趣、实用的拓展活动，激发学生的学习热情。

（3）鼓励学生自主探索，培养学生的创新精神和实践能力。

（4）注重培养学生的数学素养，提高学生的数学应用能力。典型例题讲解1.例题一：小明有3个苹果，妈妈又给了他4个，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原来有3个苹果，妈妈又给了他4个，所以小明现在有的苹果数量是3个加上4个，即3+4=7个。

答案：小明现在有7个苹果。

2.例题二：小华有5本书，小丽有3本书，他们两个人一共有多少本书？

解答：小华有5本书，小丽有3本书，他们两个人的书加在一起就是5加上3，即5+3=8本。

答案：小华和小丽一共有8本书。

3.例题三：一个长方形的长是6厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

解答：长方形的面积可以通过长乘以宽来计算，所以这个长方形的面积是6厘米乘以4厘米，即6×4=24平方厘米。

答案：这个长方形的面积是24平方厘米。

4.例题四：一个班级有8个男生，10个女生，这个班级一共有多少名学生？

解答：班级里的男生和女生加在一起就是8个男生加上10个女生，即8+10=18名学生。

答案：这个班级一共有18名学生。

5.例题五：一个苹果重200克，5个苹果一共重多少克？

解答：一个苹果重200克，5个苹果就是200克乘以5，即200×5=1000克。

答案：5个苹果一共重1000克。

补充说明：

-例题一和例题二是基础的加法应用题，通过简单的加法运算来解决实际问题。

-例题三涉及了长方形的面积计算，这是乘法在几何中的应用，通过乘法来计算面积。

-例题四是一个简单的组合问题，通过加法来计算总数。

-例题五是一个乘法在重量计算中的应用，通过乘法来计算多个相同重量的总和。

这些例题旨在帮助学生理解和应用乘法，特别是在解决实际问题时。通过这些例题，学生可以学会如何将乘法应用到不同的情境中，从而提高他们的数学应用能力。教学评价1.课堂评价

在课堂教学中，我会通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：我会通过提问来检查学生对乘法概念的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我，乘法是什么意思？”通过学生的回答，我可以了解他们对乘法概念的基本理解。

（2）观察：我会注意学生在课堂上的参与度、互动情况以及解决问题的能力。例如，当学生进行“蚂蚁排队游戏”时，我会观察他们是否能够按照乘法口诀排队，以及他们是否能够正确计算出结果。

（3）测试：我会设计一些简单的乘法测试题，让学生在课堂上完成。这些测试题可以包括选择题、填空题和计算题，以评估学生对乘法知识的掌握程度。

2.作业评价

对于学生的作业，我会采取以下措施进行评价：

（1）认真批改：我会仔细检查每一份作业，确保批改的准确性和公正性。

（2）点评反馈：在批改作业的过程中，我会对学生的答案进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在计算乘法时出现错误，我会指出错误并解释正确的计算方法。

（3）及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的学习效果，并鼓励他们继续努力。

（4）鼓励进步：对于进步明显的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

（5）个别辅导：对于作业中出现普遍问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们克服困难。

3.学习效果跟踪

为了全面评价学生的学习效果，我会进行以下跟踪：

（1）定期进行小测验：通过定期的测验，我可以跟踪学生在乘法学习上的进步情况。

（2）学生自评：鼓励学生对自己的学习情况进行自评，这有助于他们反思自己的学习过程。

（3）家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乘法概念：理解乘法表示的是相同加数的和的简便运算。

-乘法口诀：掌握基本的乘法口诀，如“一乘一等于一，二乘二等于二”