24《带上她的眼睛》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）

24《带上她的眼睛》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）24《带上她的眼睛》（教学设计）-2024-2025学年七年级语文下册同步教学设计（统编版2024）教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进《带上她的眼睛》这篇美文。这篇课文选自统编版2024年七年级语文下册，主要讲述了主人公在探险过程中，意外地发现了一位盲女的故事。这节课，咱们要一起探讨的是：1.主人公是如何与盲女相识的？2.盲女在探险过程中展现出了怎样的精神风貌？3.这个故事给我们带来了哪些启示呢？同学们，准备好了吗？让我们一起走进课文，感受文字的魅力吧！📚✨核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识：进入七年级的学生们，在之前的语文学习中已经接触过不少文学作品，对记叙文、散文等文体的基本特点有所了解。他们在阅读理解、词汇积累和基本语法方面也有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于富有故事性和情感色彩的课文尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。在学习风格上，部分学生偏好通过故事情节来理解文章，而另一部分学生则更倾向于分析文章的结构和修辞手法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《带上她的眼睛》这类课文时，一些学生可能会遇到以下困难：一是对文中一些生僻词汇的理解；二是对于盲女内心世界的把握，需要学生具备一定的同理心；三是文章中蕴含的哲理和启示，可能需要学生深入思考。此外，学生在分析文章结构和主题时，也可能因为缺乏经验而感到挑战。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并通过合作学习和讨论来克服这些困难。教学资源准备为确保教学效果，我将准备以下资源：首先，确保每位学生都能获得《带上她的眼睛》这篇课文的教材。其次，我会搜集与课文相关的图片、视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解故事背景和人物形象。此外，为了激发学生的兴趣，我还会准备一些与探险和盲人生活相关的书籍或资料，供学生课后拓展阅读。最后，根据教学需要，我会布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生能够更好地进行合作学习和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送《带上她的眼睛》的预习资料，包括课文摘录、背景介绍和关键问题。

设计预习问题：例如，“课文中的主人公有哪些特点？盲女的行为给你什么启示？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对课文内容有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题以电子文档的形式提交给我。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的习惯。

信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与探险相关的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键情节和人物心理，如主人公的勇敢和盲女的坚韧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析主人公与盲女的关系。

解答疑问：针对学生的提问，如“盲女是如何克服困难的？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出自己不理解的问题，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，提高学生的合作能力。

合作学习法：通过讨论，培养学生的批判性思维。

作用与目的：

通过讲解和讨论，帮助学生深入理解课文主题。

通过实践活动，提升学生的合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于课文启示的短文。

提供拓展资源：推荐与探险和残疾人士相关的书籍或纪录片。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我认识。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的知识面。

通过反思，提高学生的学习效果和自我认知。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《盲人旅行家》——介绍一位盲人旅行家的经历，让学生了解盲人在生活中的挑战和成就。

《黑暗中的光明》——收集一些关于残疾人士克服困难、实现自我价值的真实故事。

《探索未知的世界》——介绍一些著名的探险家，尤其是那些在盲人状态下完成探险壮举的例子。

《盲文的起源与发展》——介绍盲文的历史、发展和在现代社会中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解盲人生活和探险背后的故事。

组织学生进行小组讨论，分享他们对盲人生活的理解和感悟。

鼓励学生设计一个探险计划，考虑如何帮助盲人安全、舒适地参与探险活动。

学生可以尝试学习盲文，了解盲人如何通过触觉阅读和写作。

开展一次“盲人体验日”活动，让学生体验盲人的生活，增进对盲人的理解和同情。

3.拓展知识点

-盲人的日常生活：探讨盲人在日常生活中可能遇到的挑战，以及他们如何克服这些挑战。

-盲人教育和职业发展：研究盲人如何通过特殊教育获得知识和技能，以及他们在职业领域的成就。

-盲人文学和艺术：介绍盲人作家和艺术家的作品，以及他们的创作背景和灵感来源。

-盲人科技：了解现代科技如何帮助盲人更好地适应社会，如语音识别、导航设备等。

-社会包容与平等：探讨社会如何为盲人提供更多的包容和平等机会，以及每个人在促进社会包容中的作用。

4.实用性活动建议

-角色扮演：学生分组扮演盲人和导盲犬，体验盲人的生活，学习如何帮助盲人。

-制作导盲犬模型：学生制作导盲犬的模型，了解导盲犬的工作原理和重要性。

-创作视觉障碍者友好设计：学生设计一些视觉障碍者友好的产品或环境，如无障碍设施。

-举办盲人艺术展览：邀请盲人艺术家参展，展示他们的作品，并组织观众体验盲人艺术。板书设计①本文重点知识点：

-主人公的探险经历

-盲女的勇敢和坚韧

-主人公与盲女的深厚友谊

-探险过程中的困难与挑战

-人类的同理心和包容性

②重点词汇：

-探险

-坚韧

-同理心

-包容

-挑战

③重点句子：

-“她的眼睛看不见，但她用心去感受这个世界。”

-“我愿意带她去看世界的美丽，就像她带我去感受生活的温暖。”

-“我们每个人都有自己的光芒，哪怕在黑暗中，也要努力发光。”课后作业1.阅读理解

课文中有这样一句话：“她的眼睛看不见，但她用心去感受这个世界。”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：这句话表达了盲女虽然失去了视觉，但她依然能够通过其他感官去体验世界，用心去感受生活的美好。这体现了盲女积极乐观的生活态度和强大的内心力量。

2.人物分析

课文中的主人公在探险过程中展现出了哪些品质？请结合具体事例进行分析。

答案：主人公在探险过程中展现出了勇敢、坚韧、乐于助人等品质。例如，当盲女受伤时，主人公毫不犹豫地背起她，继续前行；在面临困难时，主人公没有放弃，而是鼓励盲女一起克服。

3.主题探讨

课文通过主人公与盲女的探险经历，告诉我们什么道理？请结合课文内容进行阐述。

答案：课文告诉我们，无论身处何种困境，都要保持乐观的心态，勇敢面对挑战。同时，我们要学会关爱他人，尊重每个人的不同，共同创造一个和谐的社会。

4.写作练习

假设你是主人公，在探险过程中遇到了一个危险，但盲女受伤无法行动。请以第一人称的视角，写一段描述你当时心理活动的文字。

答案：（示例）我看着受伤的盲女，心中充满了焦虑和不安。我知道，我必须冷静下来，才能保护好她。我告诉自己，我不能放弃，我要带着她一起走出这个困境。

5.拓展思考

如果你是盲女，在探险过程中遇到了困难，你会如何鼓励自己继续前行？请结合课文内容，谈谈你的想法。

答案：（示例）我会告诉自己，虽然我失去了视力，但我还有其他感官可以去感受这个世界。我会珍惜与主人公的友谊，相信他一定会帮助我度过难关。我会坚定信念，勇敢面对挑战，直到成功抵达目的地。教学反思与总结嗯，今天咱们一起探讨了《带上她的眼睛》这篇课文，现在我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放探险视频来引入新课，让学生们对探险生活产生好奇。我发现这种直观的方式挺有效的，学生们在观看视频时都瞪大了眼睛，气氛挺活跃的。

然后，在课堂上，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，让学生们更深入地理解课文内容。看到他们积极地参与进来，我挺高兴的。不过，也有点小遗憾，比如有些学生可能因为性格内向，不太敢在小组讨论中发言。这可能需要我在今后的教学中，更多地关注这些学生的参与度，创造更多让他们表达自己的机会。

再来说说课堂管理，我觉得我做得还算不错。学生们在课堂上都比较专注，没有出现太大纪律问题。但是，我也注意到有时候课堂上的节奏有点快，可能有的学生跟不上。所以，我会在今后的教学中，注意把握好课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在理解课文内容方面有了很大的进步，对主人公和盲女的品质也有