7《不甘屈辱奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

7《不甘屈辱，奋勇抗争》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《不甘屈辱，奋勇抗争》

2.教学年级和班级：五年级下册，五年级（1）班

3.授课时间：2023年11月7日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟各位同学们，大家好！今天我们要一起走进《不甘屈辱，奋勇抗争》这节课。让我们在道德与法治的课堂上，一起回顾那些为民族独立、国家富强而英勇斗争的英雄事迹，感受他们的不屈精神，培养我们自己的爱国情怀。🇨🇳💪🏻核心素养目标1.培养学生的爱国主义情感，激发民族自豪感。

2.增强学生的法治意识，认识到抗争背后的法律意义。

3.培养学生的社会责任感和集体荣誉感，学会尊重和传承历史。

4.提升学生的思辨能力和道德判断力，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了一些关于国家历史、民族英雄和法治基础的知识，这为今天的学习提供了基础。他们能说出一些简单的历史事件和英雄人物，对基本的法律概念也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史和英雄人物普遍表现出浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对生动形象的描述和角色扮演活动参与度较高。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维和表达能力，能够通过讨论和辩论来展现自己的见解。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解历史事件的复杂性和法律概念的抽象性时可能会遇到困难。对于年龄较小的学生来说，历史背景的遥远性和英雄人物的牺牲精神可能难以完全理解。此外，法律意识的形成需要一定的法律知识储备，对于这部分知识，学生可能需要更多的引导和实例来帮助理解和吸收。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如民族英雄的图片、抗争事件的简要视频片段等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置一些与抗争精神相关的海报，以营造学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱，奋勇抗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们，大家好！今天我们要学习一个充满勇气和智慧的历史故事——《不甘屈辱，奋勇抗争》。在我们生活中，是否有过遇到不公平的事情？你们又是如何处理的呢？今天，我们就来了解一下，在历史的长河中，那些面对屈辱和不公，勇敢站出来抗争的英雄们。

首先，我会提问：“你们知道历史上有哪些抗争事件吗？”然后，我会展示一些抗争事件的图片或简短的视频片段，让大家对今天要学习的内容有一个初步的了解。接下来，我会简要介绍这些抗争事件的基本情况，为接下来的深入学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《不甘屈辱，奋勇抗争》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解《不甘屈辱，奋勇抗争》的定义，它包括了历史上为了民族独立、国家富强和人民幸福所进行的各种抗争活动。接着，我会详细介绍这些抗争活动的组成部分，如抗争的目的、形式、领导者以及参与者等。为了帮助大家更好地理解，我会使用图表和示意图来展示。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《不甘屈辱，奋勇抗争》的特性和重要性。

过程：

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请大家分成小组，每组选择一个你们感兴趣的案例进行深入讨论。讨论内容包括该案例的背景、影响、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《不甘屈辱，奋勇抗争》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，我会邀请其他同学和教师对他们进行提问和点评。在展示过程中，我会注意观察学生的表现，鼓励他们积极思考，提出自己的观点。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《不甘屈辱，奋勇抗争》的重要性和意义。

过程：

同学们，今天我们学习了《不甘屈辱，奋勇抗争》的相关知识。通过学习，我们了解到抗争精神是我们民族宝贵的财富，它激励着我们不断前进。最后，我会布置课后作业：请大家撰写一篇关于《不甘屈辱，奋勇抗争》的短文或报告，以此来巩固我们的学习成果。希望大家在课后能够继续探索，传承和发扬这种抗争精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗争英雄故事集：收集整理一系列历史抗争英雄的故事，如林则徐、孙中山、邓小平等，这些故事不仅能够丰富学生对抗争精神的理解，还能激发学生的爱国情感。

-抗争事件时间线：制作一份抗争事件的时间线，展示从鸦片战争到新中国成立期间的重要抗争事件，帮助学生梳理历史脉络。

-抗争精神名言录：搜集整理体现抗争精神的名言警句，如“天下兴亡，匹夫有责”、“宁为玉碎，不为瓦全”等，通过名言的力量激励学生。

-相关历史纪录片：推荐一些关于抗争历史事件的纪录片，如《辛亥革命》、《南京！南京！》等，通过影像资料加深学生对历史的感知。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读《中国近代史》、《抗争与胜利》等书籍，深入了解抗争历史背后的故事和人物。

-参观历史遗址：组织学生参观历史博物馆、革命烈士陵园等，实地感受历史场景，增强学习效果。

-制作抗争主题手抄报：让学生以小组为单位，制作以抗争为主题的宣传手抄报，通过创作加深对抗争精神的理解。

-开展主题班会：在班会上组织学生分享自己对抗争精神的理解和感悟，通过交流促进共同成长。

-角色扮演活动：设计一些历史场景，让学生进行角色扮演，通过模拟历史人物的经历，体验抗争的艰辛与伟大。

-家长参与：鼓励家长参与课堂讨论，分享自己对抗争历史的认识，增进家校互动。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线历史课程、互动平台等，拓展学习渠道。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、公益活动，将抗争精神融入到实际行动中，培养学生的社会责任感。板书设计①本文重点知识点：

-抗争的定义与意义

-历史上的抗争事件

-抗争英雄的事迹与精神

②关键词：

-抗争

-屈辱

-勇敢

-智慧

-民族独立

-国家富强

③重点句子：

-“抗争，是民族不屈的精神象征。”

-“英雄们用鲜血和生命谱写了一曲曲抗争的赞歌。”

-“抗争精神是推动历史前进的动力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也让他们在合作中学会了如何表达和倾听。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件变得具体形象，帮助学生更好地理解抗争的历史背景和英雄事迹。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够，或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：虽然引入了互动式教学，但总体上教学方法还是比较单一，缺乏多样性，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.评价方式单一：评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生个性化学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，同时，通过设置奖励机制，激发学生的积极性。

2.丰富教学方法：我将尝试不同的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在多种学习方式中找到适合自己的学习路径。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人反思、项目成果等，以更客观地评估学生的学习效果。

4.加强家校沟通：我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

5.持续自我提升：作为教师，我会不断学习新的教育理念和教学方法，通过参加培训、阅读专业书籍等方式，提升自己的教育教学能力，以更好地适应学生的需求。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.课堂提问：

-通过提问，我可以检验学生对知识的掌握程度，了解他们对《不甘屈辱，奋勇抗争》这一主题的理解深度。

-提问时，我会设计不同难度的问题，既有基础知识的巩固，也有对历史事件深层次思考的引导。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够从中学到东西。

2.观察学生表现：

-在课堂讨论和活动中，我会仔细观察学生的参与度、表达能力、合作精神等。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能存在学习困难，哪些学生需要更多的关注和指导。

-观察的结果将作为我调整教学策略的依据，确保每个学生都能在课堂上得到成长。

3.小组合作评价：

-在小组讨论环节，我会评估每个学生的贡献度，包括发言次数、观点的独到性、解决问题的能力等。

-我会鼓励学生相互评价，培养他们的自我反思和批判性思维能力。

-小组合作评价的结果将作为学生平时成绩的一部分，激励他们积极参与课堂活动。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，以检验学生对知识的掌握程度和运用能力。

-测试题目设计将结合课本内容，同时注重考察学生的分析问题和解决问题的能力。

-测试结果将作为对学生学习情况的量化评估，为后续的教学调整提供数据支持。

5.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能了解自己