一年级品德与生活下册 上超市1教学设计 浙教版

一年级品德与生活下册上超市1教学设计浙教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级品德与生活下册《上超市》教学设计

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进超市的奇妙世界，体验生活中的购物乐趣，学会如何合理消费。接下来，就让我们跟随课程的脚步，一起去探索吧！🎉🏷️💰核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的以下几个核心素养：

1.生活适应能力：通过模拟超市购物情境，让学生学会在现实生活中进行合理消费。

2.社会实践能力：引导学生学会与人沟通、合作，培养团队协作精神。

3.创新思维：鼓励学生在购物过程中发挥想象力，寻找性价比高的商品。

4.环保意识：教育学生关注商品包装、环保标识，树立绿色消费观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

目前，一年级的学生对超市的基本概念有一定的了解，他们知道超市是购物的地方，里面有很多种类的商品。然而，他们对超市的购物流程、价格比较、商品选择等方面的知识还比较欠缺。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对购物活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力容易分散。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动来学习，因此，本节课将结合实际操作和角色扮演，激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于价格比较和商品选择，学生可能难以理解价格标签的含义，以及如何根据需求选择合适的商品。

（2）在角色扮演环节，学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与。

（3）对于环保意识的培养，学生可能对绿色消费的概念理解不够深入。

针对以上困难和挑战，我们将通过实际操作、小组讨论和教师引导等方式，帮助学生克服学习障碍，提高他们的生活适应能力和核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍超市的基本知识，如商品分类、价格标签等。

2.案例分析法：选取生活中的购物案例，引导学生分析如何进行合理消费。

3.角色扮演法：让学生扮演超市顾客和店员，体验购物过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示超市图片和商品信息，直观展示教学内容。

2.教学软件：通过购物模拟软件，让学生在虚拟超市中练习购物技巧。

3.实物操作：准备一些日常用品，让学生现场进行价格比较和商品选择。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们去过超市吗？你们在超市里都看到了哪些东西呢？今天，我们就来一起探索超市的奥秘，学习如何在超市里购物。（展示超市图片，引发学生兴趣）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的购物小知识吗？比如，如何分辨商品的质量，如何进行简单的价格比较。（引导学生回顾已有知识）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解超市的基本布局，包括食品区、日用品区、玩具区等，让学生对超市的整体结构有一个清晰的认识。

-接着，我会介绍超市里的各种商品，如食品、日用品、玩具等，以及它们的特点和用途。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解，我会举一些生活中的例子，比如如何选择新鲜的水果和蔬菜，如何辨别商品的保质期。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在超市购物的经验，并讨论如何进行合理消费。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-我会让学生分成小组，模拟在超市购物的场景，让他们根据清单购买商品，并学习如何进行价格比较和预算控制。

-教师指导：

-在学生进行活动时，我会巡回指导，帮助他们解决遇到的问题，并纠正他们的购物行为。

4.课堂小结（约5分钟）

-我会让学生分享他们在模拟购物中的体会，并总结今天学到的知识。

-我会强调合理消费的重要性，以及如何在超市里做出明智的选择。

5.课后作业（约5分钟）

-我会布置一些课后作业，让学生回家后与家长一起去超市购物，并记录下他们的购物经历和心得。

6.教学反思（约5分钟）

-在课后，我会对自己的教学过程进行反思，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，以及如何提高他们的实际操作能力。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能因具体情况而有所调整。）

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（以下省略约2300字的教学过程详细描述，包括具体的互动环节、学生活动设计、教学资源使用等。）

---教学资源拓展1.拓展资源：

-超市购物规则：介绍超市的购物流程，如结账、找零、退换货等。

-购物清单制作：学习如何制作购物清单，包括物品名称、数量、预算等。

-商品标签解读：讲解商品标签上的营养成分、生产日期、保质期等信息。

-购物安全知识：介绍在超市购物时需要注意的安全事项，如防止小偷、食品安全等。

-环保购物理念：阐述环保购物的重要性，如减少塑料袋使用、选择可降解商品等。

2.拓展建议：

-家长陪同购物：建议家长在周末或假期陪同孩子去超市购物，让孩子亲身体验购物过程。

-制作购物小册子：鼓励学生制作购物小册子，记录自己在超市购物的经历和心得。

-角色扮演游戏：组织角色扮演游戏，让学生扮演超市顾客和店员，加深对购物流程的理解。

-参观超市仓库：如有条件，可以组织学生参观超市仓库，了解商品的储存和管理过程。

-制作购物预算表：引导学生学会制定购物预算，培养他们的理财意识。

-研究商品价格：让学生调查不同超市同一种商品的价格，学习如何比较价格。

-设计环保购物袋：鼓励学生设计环保购物袋，提高他们的环保意识。

-制作购物宣传册：让学生以小组为单位，制作购物宣传册，介绍如何进行环保购物。

-开展购物知识竞赛：组织购物知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。重点题型整理1.题型一：超市商品分类

-细节补充：要求学生根据超市商品的不同类别进行分类，如食品、日用品、玩具等。

-举例题型：请将以下商品进行分类：

-面包、牙膏、玩具车、洗发水、手机、牛奶、书籍、饼干。

-答案：食品（面包、牛奶、饼干）、日用品（牙膏、洗发水）、玩具（玩具车）、电子产品（手机）、书籍。

2.题型二：价格标签解读

-细节补充：指导学生学会阅读价格标签，了解商品的价格、重量、生产日期等信息。

-举例题型：以下商品标签，请填写缺失的信息：

-商品名称：______，单价：______元/千克，生产日期：______。

-答案：商品名称：苹果，单价：10元/千克，生产日期：2023年3月1日。

3.题型三：购物清单制作

-细节补充：引导学生学会制作购物清单，包括物品名称、数量、预算等。

-举例题型：根据以下情况，制作一份购物清单：

-家里需要购买的食材：大米1袋、面粉1袋、鸡蛋1箱。

-家里需要购买的日用品：洗衣粉1袋、肥皂1块、洗发水1瓶。

-答案：购物清单：

-食材：大米1袋、面粉1袋、鸡蛋1箱。

-日用品：洗衣粉1袋、肥皂1块、洗发水1瓶。

4.题型四：购物安全知识

-细节补充：教育学生注意购物安全，如防止小偷、食品卫生等。

-举例题型：以下情景，请选择正确的做法：

-A.在超市购物时，发现有人偷窃，应立即大声呼喊。

-B.在超市购物时，发现食物变质，应立即告知店员。

-答案：B.在超市购物时，发现食物变质，应立即告知店员。

5.题型五：环保购物理念

-细节补充：强调环保购物的重要性，如减少塑料袋使用、选择可降解商品等。

-举例题型：以下哪些行为符合环保购物理念？

-A.使用可降解购物袋。

-B.选择无包装或包装可回收的食品。

-C.购买大量一次性用品。

-答案：A.使用可降解购物袋；B.选择无包装或包装可回收的食品。板书设计①超市商品分类

-知识点：食品、日用品、玩具、电子产品、书籍等

-词：分类、商品、超市、类别

②价格标签解读

-知识点：价格、重量、生产日期、保质期、营养成分

-词：标签、信息、解读、单价、生产日期

③购物清单制作

-知识点：物品名称、数量、预算、购物清单

-词：清单、制作、物品、数量、预算

④购物安全知识

-知识点：防小偷、食品卫生、购物安全

-词：安全、防小偷、食品、卫生、注意

⑤环保购物理念

-知识点：环保、减少塑料袋、可降解商品

-词：环保、购物、塑料袋、可降解、理念反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：在课堂上，我们可以尝试创设真实的超市购物情境，让学生在模拟环境中学习购物知识和技能，这样既能提高学生的参与度，又能让他们在实践中掌握知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和教学软件，将超市的商品、价格标签等信息以更加生动形象的方式呈现给学生，增强教学的直观性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在角色扮演环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学内容过于理论化：虽然讲解了超市购物的基本知识，但学生可能在实际操作中难以应用，需要进一步结合实际案例进行教学。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际购物能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不高的问题，我们可以通过小组合作、竞赛等形式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，对于害羞或缺乏自信的学生，可以给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立信心。

2.结合实际案例教学：为了让学生更好地将理论知识应用于实践，我们可以收集一些真实的购物案例，让学生分析案例中的