一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第5课《做个小玩意儿》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第5课《做个小玩意儿》教学设计1教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索《做个小玩意儿》这节课，它可是《道德与法治》下册第二单元“我的手儿巧”里的精彩一课哦！这节课，我们将一起动手制作一些有趣的小玩意儿，不仅能锻炼我们的动手能力，还能培养我们的创造力和团队协作精神。准备好了吗？让我们一起开启这个充满乐趣的创造之旅吧！🎨🌟核心素养目标分析在本课《做个小玩意儿》中，我们旨在培养孩子们的创新精神、实践能力和团队合作意识。通过手工制作，孩子们将学会将创意转化为现实，锻炼动手操作能力，同时，在合作过程中，培养他们的沟通协作能力和解决问题的能力，这些都是孩子们成长过程中不可或缺的核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握基本的制作步骤和技巧，确保每个孩子都能完成自己的小作品。

②引导学生发挥创意，将日常生活用品或废旧物品转化为独特的手工艺术品，提高他们的审美能力和创造力。

2.教学难点，

①帮助学生克服操作上的困难，特别是对那些动手能力较弱的孩子，要耐心指导，确保他们能逐步掌握制作方法。

②在小组合作中，引导学生学会倾听、表达和协调，解决合作过程中可能出现的分歧，培养他们的团队协作能力。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、画笔、彩色笔、塑料瓶、废旧物品等手工制作材料。

-课程平台：实物教具展示板，用于展示优秀作品和制作步骤。

-信息化资源：多媒体教学设备，如电脑、投影仪，用于展示制作视频和图片教程。

-教学手段：音乐播放器，播放轻松愉快的背景音乐，营造良好的创作氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于手工艺制作的基础知识介绍和简单作品的制作步骤。

设计预习问题：围绕“如何将日常物品变废为宝”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你家里有哪些可以再利用的废旧物品？它们可以变成什么有趣的东西？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线问答或小测试来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解手工艺制作的基本原理和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于如何选择合适的材料或如何设计独特形状的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过文字或图片形式展示自己的预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些学生之前制作的手工艺术品，引出本节课的主题“做个小玩意儿”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解手工制作的基本步骤和安全注意事项，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何使用剪刀、胶水等工具。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。如，小组合作完成一个简单的小玩具的制作。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在使用工具时遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验手工制作知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解手工制作的基本原理和技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握手工制作技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一个课后作业，要求学生利用家中废旧物品制作一个小玩意儿，并拍照上传至平台。

提供拓展资源：提供与手工制作相关的拓展资源，如手工艺书籍、网站、视频教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生分享自己的作品和制作心得。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，尝试制作更复杂的手工艺术品。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高作品的创意性或实用性。学生学习效果学生学习效果

在本节课《做个小玩意儿》的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.动手能力提升

2.创意思维发展

在制作过程中，学生们需要发挥自己的想象力，将废旧物品或普通材料变成有趣的作品。这一过程激发了他们的创意思维，许多学生制作出了独特且富有创意的作品，如用瓶子制作的鱼缸、用纸盒制作的台灯等。

3.团队合作意识增强

本节课采用了小组合作的形式，学生们在共同完成任务的过程中，学会了分工合作、沟通交流和相互帮助。他们学会了如何协调不同意见，共同解决问题，这一过程有助于培养他们的团队合作意识。

4.审美能力提高

在制作过程中，学生们不仅关注作品的实用性，还注重其美观性。他们学会了如何搭配颜色、如何设计图案，从而提高了自己的审美能力。许多学生的作品在色彩搭配和造型设计上都有很高的水平。

5.安全意识增强

在手工制作过程中，学生们学会了正确使用工具，了解了一些基本的安全知识。例如，他们知道剪刀不能随意玩耍，胶水不能入口等。这些安全意识的培养有助于他们在日常生活中更加注意安全。

6.环保意识提升

本节课通过利用废旧物品制作小玩意儿，让学生们认识到环保的重要性。他们明白了废物利用的价值，学会了从身边小事做起，为环保贡献自己的力量。

7.学习兴趣激发

8.自主学习能力提高

在预习和课后拓展环节，学生们通过自主学习，了解了更多关于手工制作的知识。他们学会了如何查找资料、如何总结归纳，这一过程有助于提高他们的自主学习能力。

9.自信心增强

在完成作品后，学生们对自己的作品感到自豪。他们敢于在课堂上展示自己的作品，与同学分享自己的心得。这一过程有助于增强他们的自信心。

10.价值观培养

总之，本节课的学习效果显著，学生们在动手能力、创意思维、团队合作、审美能力、安全意识、环保意识、学习兴趣、自主学习能力、自信心和价值观等方面都取得了很大的进步。这些效果将有助于他们在今后的学习和生活中更好地发展。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，这节课我们一起探索了《做个小玩意儿》，现在让我们一起来回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方吧。

1.教学反思：

嗯，这节课我觉得挺有意思的，但也有些地方我觉得可以再优化。首先，我在导入新课的时候，用了几个学生之前的作品来激发他们的兴趣，这个方法我觉得挺有效的，因为孩子们看到自己的作品被展示，积极性一下子就上来了。但是，我注意到有些孩子对于展示自己的作品还是有点害羞，所以我可能需要在今后的教学中，更多地鼓励他们展示自己，让他们更加自信。

然后，在讲解知识点的时候，我尽量结合实例，让孩子们通过观察和操作来理解。我发现，这种方法对那些动手能力强的孩子效果很好，但是对一些动手能力较弱的孩子，他们可能还是有点跟不上。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个孩子的学习情况，针对不同孩子的特点，给予他们个性化的指导。

在组织课堂活动的时候，我设计了小组合作的形式，这本来是想培养他们的团队合作能力，但是实际上，我发现有些小组在合作过程中存在一些问题，比如沟通不畅、分工不明确等。这说明我在指导小组合作方面还有待加强，我需要更具体地教他们如何有效沟通和分工。

2.教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。孩子们在知识方面，掌握了基本的制作步骤和技巧，对废旧物品的再利用有了更深的理解。在技能方面，他们的动手能力和创造力得到了锻炼，很多孩子制作出了很有创意的作品。在情感态度方面，他们学会了欣赏自己的作品，也学会了欣赏他人的作品，这无疑是对他们自信心和审美能力的提升。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂上对一些细节的把控不够严格，导致有些孩子没有完全按照要求完成作品。此外，我在评价学生作品的时候，可能过于注重了作品的外观，而忽略了孩子们在制作过程中的努力和创意。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重细节，确保每个孩子都能按照要求完成作品。

-我会设计更多样化的评价方式，不仅关注作品的外观，还要关注孩子们的制作过程和创意。

-我会加强小组合作的指导，教孩子们如何有效沟通和分工，提高他们的团队合作能力。

-我会继续鼓励孩子们展示自己，让他们在课堂上更加自信。

亲爱的小朋友们，这节课我们一起创造了很多美好的回忆，希望你们在今后的学习和生活中，继续发挥你们的创意，用双手创造更多的奇迹！让我们一起期待下一次的探索之旅吧！🌟🎨👍板书设计1.本文重点知识点：

①手工制作的步骤

②废旧物品的再利用

③创意思维的培养

2.关键词：

①创意

②再利用

③工具使用

④团队合作

3.句子：

①“通过手工制作，我们可以将废旧物品变成有趣的小玩意儿。”

②“发挥创意，让我们的手儿变得更巧。”

③“安全使用工具，共同完成作品。”典型例题讲解为了帮助学生们更好地理解和掌握《做个小玩意儿》这一课的知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

题目：小明想用废旧纸箱制作一个简易书架，请根据以下步骤，填写缺失的部分。

步骤：

1.准备材料：废旧纸箱、剪刀、胶水、画笔等。

2.设计图纸：画出书架的尺寸和形状。

3.制作框架：按照图纸，用剪刀将纸箱剪成所需的形状。

4.组装框架：用胶水将剪好的纸箱形状粘贴在一起，形成框架。

5.美化书架：用画笔在书架上绘制图案。

答案：步骤4中缺失的部分是“用胶水将剪好的纸箱形状粘贴在一起，形成框架。”

例题2：

题目：小华想用塑料瓶制作一个花瓶，请根据以下步骤，填写缺失的部分。

步骤：

1.准备材料：塑料瓶、剪刀、胶水、装饰物等。

2.清洗瓶子：将塑料瓶清洗干净，晾干。

3.剪切瓶子：用剪刀将瓶身剪成花瓶的形状。

4.粘贴装饰：在瓶身上粘贴装饰物，增加美观性。

5.放置花朵：将花朵插入瓶中，完成制作。

答案：步骤3中缺失的部分是“用剪刀将瓶身剪成花瓶的形状。”

例题3：

题目：小红想用废纸制作一个纸灯笼，请根据以下步骤，填写缺失的部分。

步骤：

1.准备材料：废纸、剪刀、胶水、绳子等。

2.制作纸片：将废纸剪成圆形或方形纸片。

3.折叠纸片：将纸片折叠成灯笼的形状。

4.组装灯笼：用胶水将折叠好的纸片粘贴在一起。

5.悬挂灯笼：将绳子穿过灯笼顶部，悬挂在空中。

答案：步骤4中缺失的部分是“用胶水将折叠好的纸片粘贴在一起。”

例题4：

题目：小刚想用废旧光盘制作一个音乐盒，请根据以下步骤，填写缺失的部分。

步骤：

1.准备材料：废旧光盘、剪刀、胶水、小珠子、音乐带等。

2.清洗光盘：将废旧光盘清洗干净，晾干。

3.制作音乐盒：将光盘边缘剪出小孔，穿入小珠子。

4.安装音乐带：将音乐带固定在光盘中心。

5.调整音乐：调整音乐带的播放速度，使音乐盒发出悦耳的声音。

答案：步骤4中缺失的部分是“将音乐带固定在光盘中心。”

例题5：

题目：小李想用废纸盒制作一个储物盒，请根据以下步骤，填写缺失的部分。

步骤：

1.准备材料：废纸盒、剪刀、胶水、装饰物等。

2.清洗纸盒：将废纸盒清洗干净，晾干。

3.制作盖子：将纸盒的顶部剪下，制作成盖子。

4.组装盒体：将剪下的纸盒底部与侧面粘贴在一起，形成盒体。

5.美化储物盒：在盒体和盖子上绘制图案或粘贴装饰物。

答案：步骤5中缺失的部分是“在盒体和盖子上绘制图案或粘贴装饰物。”作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课《做个小玩意儿》的学习内容，提高学生的动手能力和创造力，以下是一份作业布置：

1.**实践作业**：

-每位学生选择家中的一种废旧物品，如塑料瓶、纸箱、旧衣服等，进行创意改造，制作成一个小玩意儿。

-制作过程中，要求学生详细记录制作步骤，包括材料准备、设计构思、制作过程等。

-学生需拍摄制作过程的照片或视频，并在作业提交时附上文字说明。

2.**思考作业**：

-学生需思考并回答以下问题：

-你在制作过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

-你认为这次制作对你的创造力有什么提升？

-你觉得你的作品有哪些可以改进的地方？

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：

-在学生提交作业后的第二天，我会对所有作业进行批改。

-批改时，我会仔细检查学生的制作过程记录和思考问题的回答。

2.**个别指导**：

-对于制作过程中遇到困难的学生，我会进行个别指导，帮助他们解决问题。

-对于思考问题的回答，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的评价。