Starter Unit 1 Hello！教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册VIP

StarterUnit1Hello！教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1Hello！教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索StarterUnit1Hello！这一章节。在这个充满活力的单元里，我们将从最基本的问候语开始，逐步深入到英语日常交流的乐趣。我会通过丰富的互动游戏和情境模拟，让大家在轻松愉快的氛围中掌握基本的问候用语，感受英语的魅力。让我们一起踏上这段奇妙的语言之旅吧！😄🌟📚核心素养目标分析在StarterUnit1Hello！的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话和情景模拟，提升听、说、读、写四项语言技能，增强对英语文化的理解和尊重，培养批判性思维和跨文化交际能力，同时发展自主学习能力和合作学习意识。通过这一单元的学习，学生将能够自信地使用英语进行基本的日常交流，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在进入本单元之前，已经接触过一些基本的英语字母和简单的单词。他们可能已经学会了如何读写自己的名字，以及一些简单的问候语，如“Goodmorning”和“Goodbye”。然而，对于更复杂的英语表达和日常对话的语境理解，他们可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习新语言尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，有的则更偏好动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语问候语时可能会遇到发音困难，尤其是对于某些音素的发音不熟悉。此外，理解和使用正确的语调也是挑战之一。在文化理解方面，学生可能难以把握不同语境下问候语的适当使用。同时，由于缺乏实际交流经验，学生可能会在模拟对话时感到紧张和不自然。教学方法与策略1.教学方法：

为了达到教学目标，我计划采用互动式教学法，结合讲授和小组讨论。这样既能确保基础知识的有效传递，又能激发学生的参与和思考。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组进行问候语的模拟对话，提高实际应用能力。

-游戏环节：设计“猜单词”游戏，通过视觉和听觉的互动帮助学生记忆单词和表达。

-小组讨论：引导学生讨论不同文化背景下的问候习惯，增强文化意识。

3.教学媒体使用：

将利用多媒体教学平台展示图片和视频，以直观方式呈现问候语的情境，并使用在线互动工具进行实时反馈和练习。教学过程一、导入

（一）问候与热身

1.老师站在讲台前，面带微笑地问候全体学生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.学生回应：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.通过简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

（二）歌曲导入

1.老师播放一首与问候相关的英文歌曲，如《Hello》。

2.学生边听边跟唱，感受歌曲中问候的温暖。

3.歌曲结束后，引导学生分享歌曲中关于问候的内容。

二、新课呈现

（一）单词学习

1.老师板书单词：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Bye.

2.学生跟读，注意发音和语调。

3.老师讲解单词的用法和区别，如时间、场合等。

（二）句子学习

1.老师板书句子：1.Hello!2.Goodmorning!3.Goodafternoon!4.Goodevening!5.Bye!

2.学生跟读，注意句子的语气和语调。

3.老师讲解句子在不同场合的用法，如问候、告别等。

（三）情景模拟

1.老师组织学生进行情景模拟，如在不同时间、场合下使用问候语。

2.学生分组进行角色扮演，如在学校门口、图书馆、餐厅等场景。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

三、课堂练习

（一）听力练习

1.老师播放一段关于问候的对话录音，学生认真听并回答问题。

2.问题包括：对话中出现了哪些问候语？它们分别在什么场合下使用？

3.学生回答后，老师点评并纠正。

（二）口语练习

1.老师给出一个场景，如在学校门口，学生用所学的问候语进行对话。

2.学生轮流进行对话，老师巡回指导。

3.老师点评学生的表现，鼓励他们勇敢开口。

四、课堂小结

（一）回顾所学

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括问候语的单词、句子和用法。

2.学生举手发言，分享自己的学习心得。

（二）布置作业

1.老师布置作业：回家后，与家人用所学的问候语进行对话，巩固所学知识。

2.学生认真听讲，记下作业要求。

五、课堂延伸

（一）文化拓展

1.老师介绍不同国家在问候方面的文化差异，如西方国家的拥抱、握手等。

2.学生分享自己国家的问候习惯，增强文化意识。

（二）实践活动

1.老师组织学生进行一次“英语问候日”活动，让学生在校园内用英语进行问候。

2.学生积极参与，提高英语实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-学生在听、说、读、写四个方面的技能得到了均衡发展。通过听录音、跟读、角色扮演等活动，学生的口语表达能力显著提高，能够自信地用英语进行日常问候。

-学生在阅读方面，通过课文和相关的学习材料，加深了对英语句子结构和语法规则的理解，提高了阅读理解能力。

-写作能力也有所提升，学生能够模仿教材中的句式，写出简单的问候语和对话。

2.词汇量的增加：

-学生通过本单元的学习，掌握了“Hello”,“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”,“Bye”等核心词汇，并能够将这些词汇正确地应用于实际情境中。

-学生通过游戏和练习，学会了如何通过上下文猜测和记忆新单词，为后续的词汇学习打下了基础。

3.交际能力的增强：

-学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，学会了如何在不同的社交场合使用适当的问候语，提高了跨文化交际能力。

-学生在模拟对话和实际交流中，能够灵活运用所学知识，表达自己的意思，增强了解决实际问题的能力。

4.文化意识的培养：

-学生通过学习不同文化背景下的问候习惯，对英语国家的文化有了更深入的了解，培养了跨文化沟通的意识。

-学生能够尊重和理解不同文化的差异，增强了全球视野。

5.学习策略的掌握：

-学生在本单元的学习中，学会了如何通过图片、视频等多媒体资源辅助学习，提高了自主学习的能力。

-学生通过参与课堂活动和课后作业，学会了如何通过合作学习来提高学习效率。

6.情感态度的变化：

-学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提升，他们更加积极地参与课堂活动，表现出对英语学习的热情。

-学生在面对学习挑战时，展现出坚韧不拔的精神，愿意尝试和克服困难。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对问候语单词和句子的理解。

2.学生需要在家与家人用英语进行至少5分钟的问候对话，记录下对话内容，并尝试用不同的问候语开始和结束对话。

3.每位学生选择一个日常生活场景，如超市购物、学校食堂等，编写一段简短的对话，展示如何在不同情境中使用问候语。

4.收集至少5个不同文化背景下的问候方式，并简要描述其特点和适用场合。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.对于练习题，重点检查学生对单词和句型的掌握情况，对于错误，给出正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

3.对于家庭对话记录，关注学生的实际运用能力，评价其对话的自然度和准确性，同时鼓励学生尝试更多的表达方式。

4.对于编写的对话，评估学生的创造力和语境理解能力，指出对话中可能存在的语法错误或不当用词，并提供修改建议。

5.对于文化收集作业，检查学生对不同文化问候习惯的理解程度，鼓励学生展示其跨文化学习的兴趣，同时纠正可能的文化误解。

在反馈过程中，我将采用以下策略：

-使用积极的语言鼓励学生的努力和进步。

-对于错误，提供具体的例子和修正方法，帮助学生理解并改正。

-对于特别优秀的作业，给予表扬，并鼓励其他学生效仿。

-对于需要进一步帮助的学生，提供额外的辅导资源或个别指导。重点题型整理1.单词拼写

-题型示例：请将以下问候语中的单词正确拼写。

-Hello_____,howareyou?

-Good_______,welcometoourschool.

-答案：Hello,Goodmorning

2.句子翻译

-题型示例：将下列句子翻译成英语。

-你好，早上好。

-下午好，很高兴见到你。

-答案：Hello,goodmorning.Goodafternoon,nicetomeetyou.

3.情境对话

-题型示例：根据以下情境，完成对话。

-情境：你在图书馆，看到朋友小明。

-对话：

A:_________

B:_________

-答案：

A:Hello,howareyou?

B:Good,thankyou.Andyou?

4.问候语选择

-题型示例：根据不同的时间，选择合适的问候语。

-早晨：_______

-中午：_______

-晚上：_______

-答案：

早晨：Goodmorning

中午：Goodafternoon

晚上：Goodevening

5.文化理解

-题型示例