《七巧板》（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动一年级上册

《七巧板》（教案）-2024-2025学年苏科版（2023）劳动一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《七巧板》

2.教学年级和班级：劳动一年级上册

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进有趣的《七巧板》世界啦！🌈🌟在这节课里，我们将一起探索七巧板的奥秘，动手拼出各种形状，培养我们的创造力和空间想象力。🎨🧩让我们充满期待地开启这堂有趣的劳动课吧！🎉👋核心素养目标1.培养学生的动手操作能力，提升实践操作技能。

2.增强学生的空间想象力和创造力，激发学习兴趣。

3.培养学生合作学习意识，学会与他人共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，提高对艺术作品的理解和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①掌握七巧板的拼装技巧，能够根据图案要求正确拼接出各种形状。

②通过实际操作，了解七巧板的不同拼法，培养学生的空间思维能力。

2.教学难点，①

①学生在拼装过程中可能会遇到形状不匹配的问题，需要引导学生观察和调整，提高解决问题的能力。

②在创作过程中，如何激发学生的创新思维，鼓励他们尝试不同的拼法和组合，是本节课的教学难点。

②学生在合作拼装时，如何有效沟通和分工，培养团队协作精神，也是教学中的一个难点。教学方法与策略1.采用互动式教学，通过提问和小组讨论，引导学生思考七巧板的拼装原理。

2.设计“七巧板拼图挑战”游戏，让学生在游戏中学习，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体展示七巧板的拼装过程，帮助学生直观理解。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟设计师的角色，设计自己的七巧板作品，增强实践能力。教学过程【导入】

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个神奇的图形世界，它能够通过不同的组合变化出各种各样的形状。你们知道这个图形世界是什么吗？对了，就是七巧板！今天我们就来学习七巧板，看看它能给我们带来哪些惊喜吧！🌟

【新课导入】

（老师）接下来，请同学们打开课本，我们一起来认识一下七巧板。七巧板由七个不同形状的小块组成，它们分别是两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形、一个正方形和一个小平行四边形。现在，请大家拿出你们的七巧板，让我们开始今天的探索之旅吧！🎨

【教学活动一：七巧板拼装技巧】

（老师）首先，我们来学习如何正确拼装七巧板。请同学们观察一下，如何将这七个形状组合成一个正方形？现在，请一位同学上来展示一下你的拼装过程，其他同学认真观察并记录下来。

（学生）老师，我把两个大三角形放在正方形的上下两边，然后……（展示拼装过程）

（老师）很好，你已经成功拼出了一个正方形。接下来，我们来尝试拼装成一个三角形。同学们，你们能想出一个方法吗？

（学生）老师，我把两个小三角形放在正方形的一边，然后……（展示拼装过程）

（老师）太棒了！大家看，通过不同的组合，我们可以拼出很多不同的形状。现在，请大家尝试拼装出一个长方形，并记录下来。

（学生）老师，我把一个小平行四边形放在正方形的一边，然后……（展示拼装过程）

【教学活动二：七巧板创意拼图】

（老师）现在我们已经学会了基本的拼装技巧，接下来，我们要发挥想象力，用七巧板拼出自己心中的图案。请大家拿出彩笔，在纸上画出你想拼出的图案。

（学生）老师，我想拼出一只小鸟。（画出图案）

（老师）很好，你的创意很独特。现在，请你开始拼装，其他同学也可以尝试拼出你画出的图案。

（学生）老师，我拼好了，看，是一只小鸟！🐦

【教学活动三：七巧板合作拼装】

（老师）同学们，我们刚才都是独立拼装的，现在我们要进行一个合作拼装活动。请同学们分成小组，每组选择一个共同的目标图案，然后一起合作拼装。

（学生）老师，我们小组选择了拼装一艘大船。

（老师）很好，你们要相互配合，共同完成这个任务。拼装过程中，要注意沟通和分工，看看你们能否成功拼装出大船呢？

（学生）老师，我们拼好了！看，这是一艘大船！🚢

【教学活动四：七巧板知识拓展】

（老师）同学们，通过今天的课程，我们不仅学会了七巧板的拼装技巧，还发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的图案。接下来，我们来了解一下七巧板的历史和文化背景。

（学生）老师，七巧板起源于中国，有着悠久的历史。

（老师）是的，七巧板最早出现在中国的宋代，后来流传到世界各地。它不仅是一种玩具，也是一种数学教育工具。通过七巧板的拼装，我们可以锻炼我们的空间想象力和创造力。

【总结】

（老师）同学们，今天我们学习了七巧板，掌握了拼装技巧，发挥了自己的想象力，还了解了七巧板的历史。希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，继续探索更多有趣的图形世界。好了，今天的课程就到这里，下课！👋

【课后作业】

（老师）请同学们回家后，尝试用七巧板拼装出更多的图案，并记录下来。下节课，我们将分享彼此的作品，看看谁的想象力更丰富！🎨🌟学生学习效果学生学习效果

1.**动手操作能力提升**：

学生们通过亲自动手拼装七巧板，不仅掌握了七巧板的拼装技巧，而且动手操作能力得到了显著提升。他们在实践中学会了如何通过观察、尝试和调整来解决问题，这对于培养他们的实际操作技能和解决问题的能力具有重要意义。

2.**空间想象力和创造力增强**：

在拼装过程中，学生们需要不断地想象和尝试不同的组合方式，以完成特定的图案。这种活动极大地锻炼了他们的空间想象力，同时也激发了他们的创造力。学生们在创作过程中展现出的独特拼装和设计，反映了他们的创新思维。

3.**合作意识和团队协作能力**：

在小组合作拼装活动中，学生们学会了如何与他人沟通、分工合作，共同完成任务。这种合作学习经验有助于培养他们的团队协作能力，提高了他们在团队中的角色意识和沟通技巧。

4.**审美情趣和艺术欣赏能力**：

学生们在创作和欣赏七巧板拼图的过程中，不仅提升了审美情趣，还学会了如何欣赏和评价艺术作品。他们能够从不同的角度理解和欣赏七巧板拼图的美丽和巧妙，这对于培养他们的艺术素养有着积极作用。

5.**数学知识和逻辑思维能力**：

七巧板的拼装涉及到了几何图形的基本知识，如三角形、正方形、平行四边形等。通过学习这些图形的特性，学生们巩固了相关的数学知识，并锻炼了逻辑思维能力。他们学会了如何通过逻辑推理来解决问题，这对于他们在数学学习中的表现有着积极的促进作用。

6.**跨学科知识融合**：

在课程中，学生们将数学、艺术和设计等学科知识进行了融合。这种跨学科的学习方式让他们意识到不同学科之间的联系，并学会了如何将知识应用于实际问题的解决中。

7.**兴趣和持续学习的动力**：

通过本节课的学习，学生们对七巧板产生了浓厚的兴趣。他们对这种看似简单却充满挑战的拼图活动充满了好奇心，这种兴趣将成为他们持续学习和探索的动力。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

在课堂上，学生们表现出了较高的积极性和参与度。大部分学生在拼装七巧板时都能认真观察、积极思考，并能按照要求完成任务。有个别学生在遇到困难时能够主动求助或与同伴讨论，展现了良好的合作精神。此外，学生们在创意拼图环节中表现出了丰富的想象力和创造力，能够独立完成或与他人合作完成设计独特的图案。

2.**小组讨论成果展示**：

小组讨论成果展示环节，各小组都能根据之前讨论的结果，有效地合作拼装出指定的图案。在展示过程中，小组成员之间互相补充、互相启发，展现出了良好的团队协作能力。通过这一环节，学生们不仅提高了自身的表达能力和沟通技巧，还学会了如何在团队中发挥自己的优势。

3.**随堂测试**：

为了检测学生对本节课所学知识的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容涵盖了七巧板的拼装技巧、几何图形知识以及学生的创新能力。结果显示，大部分学生能够熟练地拼装出指定的图形，并对几何图形有了一定的理解。在创新能力方面，部分学生表现出了较高的水平，能够设计出具有创意的拼图。

4.**学生自评与互评**：

在课程结束后，我鼓励学生们进行自我评价和互评。学生们从拼装技巧、创新能力、团队协作和课堂参与度等方面进行评价，相互借鉴、共同进步。这一环节有助于学生认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中不断改进。

5.**教师评价与反馈**：

针对课堂表现，我将对以下几点进行评价与反馈：

-**拼装技巧**：评价学生对七巧板拼装技巧的掌握程度，针对存在的问题，给予具体的指导和改进建议。

-**创新能力**：评价学生在设计拼图时的创新意识和能力，鼓励学生大胆尝试，发挥想象力。

-**团队协作**：评价学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工协作和解决问题能力等。

-**课堂参与度**：评价学生在课堂上的积极性和参与度，鼓励学生积极发言，提出问题。

对于学生的优点，我将给予肯定和鼓励，让他们在今后的学习中继续保持。对于不足之处，我将提出针对性的改进建议，帮助他们克服困难，提高自己的综合素质。

6.**家长反馈**：

为了更好地了解学生的学习情况，我将通过家校沟通的方式，收集家长对学生在课堂上的表现和在家学习的反馈。这有助于我全面了解学生的实际情况，从而更好地调整教学策略。内容逻辑关系①七巧板拼装技巧：

①知识点：七巧板的组成（两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形、一个正方形和一个小平行四边形）。

②词句：拼装、组合、形状、匹配。

②创意拼图设计：

①知识点：创意思维、图案设计、审美情趣。

②词句：创意、设计、图案、审美。

③小组合作拼装：

①知识点：团队协作、沟通技巧、分工合作。

②词句：合作、团队、沟通、分工。

④七巧板的历史与文化：

①知识点：七巧板的起源、历史发展、文化意义。

②词句：起源、历史、文化、意义。

⑤数学知识与逻辑思维：

①知识点：几何图形、空间想象力、逻辑推理。

②词句：几何图形、空间想象力、逻辑推理。

⑥跨学科知识融合：

①知识点：数学、艺术、设计、知识应用。

②词句：数学、艺术、设计、应用。

⑦学生学习效果与评价：

①知识点：动手操作能力、空间想象力、团队协作。

②词句：动手操作、空间想象力、团队协作。典型例题讲解【例题一】

题目：请使用七巧板拼装出一个长方形。

解答：

1.将两个大三角形拼在一起，形成一个长方形的长边。

2.将一个小三角形放在长方形的一角，使其与长方形的一边相接。

3.将一个小平行四边形放在长方形的一角，使其与长方形的一边相接。

4.将剩下的两个小三角形分别放在长方形的另一角，使其与长方形的一边相接。

【例题二】

题目：请使用七巧板拼装出一个正三角形。

解答：

1.将两个大三角形拼在一起，形成一个正三角形的一边。

2.将一个小三角形放在正三角形的一角，使其与正三角形的一边相接。

3.将一个小平行四边形放在正三角形的一角，使其与正三角形的一边相接。

4.将剩下的两个小三角形分别放在正三角形的另一角，使其与正三角形的一边相接。

【例题三】

题目：请使用七巧板拼装出一个等腰直角三角形。

解答：

1.将两个大三角形拼在一起，形成一个等腰直角三角形的一边。

2.将一个小三角形放在等腰直角三角形的一角，使其与等腰直角三角形的一边相接。

3.将一个小平行四边形放在等腰直角三角形的一角，使其与等腰直角三角形的一边相接。

4.将剩下的两个小三角形分别放在等腰直角三角形的另一角，使其与等腰直角三角形的一边相接。

【例题四】

题目：请使用七巧板拼装出一个正方形。

解答：

1.将两个大三角形拼在一起，形成一个正方形的一边。

2.将一个小三角形放在正方形的一角，使其与正方形的一