1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《小蝌蚪找妈妈》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《小蝌蚪找妈妈》这篇美丽的童话故事。这节课，我会带着你们一起感受小蝌蚪的冒险旅程，体会亲情和友谊的力量。我会用丰富的教学活动，让你们在阅读中积累词汇，提高语言表达能力。让我们一起在童话的世界里快乐成长吧！🌟💖📚核心素养目标在《小蝌蚪找妈妈》的教学中，我们旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.阅读理解能力：通过文本细读，引导学生理解故事情节，体会文本中的情感。

2.语文表达能力：鼓励学生用生动的语言描述故事内容，提高口头表达和书面表达能力。

3.创造性思维：激发学生对故事情节的想象，鼓励他们进行角色扮演，发展创造性思维。

4.价值观认同：引导学生体会亲情、友谊等美好情感，培养积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点

-**理解故事情节**：引导学生通过阅读理解小蝌蚪的成长变化过程，特别是它们如何找到妈妈的情节。

-**感受文本情感**：让学生体会小蝌蚪从迷茫到找到妈妈的喜悦，培养他们对亲情和坚持的感悟。

-**积累词汇**：识别并学习故事中的新词汇，如“尾巴”、“鳍”、“游动”等，通过实际语境理解其含义。

2.教学难点

-**情感体验**：帮助学生深入体会小蝌蚪的心情变化，特别是它们在找不到妈妈时的焦急和找到妈妈后的快乐。

-**角色扮演**：指导学生进行小蝌蚪和青蛙妈妈的角色扮演，帮助他们从不同角度理解故事内容。

-**语言表达**：鼓励学生在复述故事时，用自己的语言表达小蝌蚪的情感和故事情节，提升他们的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《小蝌蚪找妈妈》原文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的插图和动画视频，以及小蝌蚪和青蛙的图片，用于视觉辅助和角色扮演。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便绘制故事情节图示。

4.教室布置：在教室内设置阅读角，提供舒适的阅读环境；在活动区域铺设软垫，方便学生进行角色扮演。教学过程1.导入新课

-**教师**：同学们，今天我们要一起走进一个有趣的故事世界，这个故事里有一群可爱的小蝌蚪，它们有着一段奇妙的成长旅程。你们准备好了吗？让我们一起来看看《小蝌蚪找妈妈》的故事吧！（微笑着环视全班）

2.预习检测

-**教师**：请大家翻开课本，我们一起来回顾一下课文中的主要内容。小蝌蚪们都经历了哪些事情呢？（学生默读课文，教师巡视检查）

-**学生**：小蝌蚪们从卵孵化出来，变成了小蝌蚪，然后它们离开了妈妈，去寻找自己的家。

-**教师**：很好，大家已经能概括出故事的大致内容了。接下来，我们要更深入地了解小蝌蚪们的经历。

3.阅读理解

-**教师**：现在，请同学们再次阅读课文，注意以下问题：小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中遇到了哪些困难？它们又是如何克服这些困难的？

-**学生**：小蝌蚪们遇到了很多困难，比如它们不知道自己的妈妈是什么样子，不知道该去哪里找妈妈。

-**教师**：是的，小蝌蚪们很迷茫，但它们并没有放弃。请同学们继续阅读，看看它们是如何找到妈妈的。

4.情感体验

-**教师**：请大家闭上眼睛，想象一下自己就是小蝌蚪，你们在寻找妈妈的过程中会有怎样的感受？（学生闭眼，进行角色体验）

-**学生**：我觉得我会很害怕，因为我不知道妈妈在哪里，我也不知道该去哪里找她。

-**教师**：是的，小蝌蚪们的感受很真实。它们在寻找妈妈的过程中经历了迷茫、恐惧和孤独。但最终，它们找到了妈妈，这是一种怎样的喜悦呢？

5.语言表达

-**教师**：现在，请同学们用自己喜欢的方式，把小蝌蚪们找到妈妈时的喜悦表达出来。可以是画画，可以是写作，也可以是表演。（学生开始创作，教师巡视指导）

-**学生**：我画了一幅画，小蝌蚪们找到妈妈后，它们开心地跳起来，围在一起，好像在说：“妈妈，我们终于找到你了！”

-**教师**：非常好，你的画很生动地表现了小蝌蚪们的喜悦。接下来，我们请一些同学来分享他们的创作。

6.小组讨论

-**教师**：同学们，刚刚我们分享了各自的创作，现在请你们分成小组，讨论一下：这个故事给了你怎样的启示？

-**学生**：我觉得这个故事告诉我们，遇到困难时不要放弃，要勇敢地去寻找答案。

-**教师**：没错，小蝌蚪们的坚持和勇气让我们感到很温暖。在今后的学习和生活中，我们也应该学习它们这种精神。

7.总结与拓展

-**教师**：今天，我们一起走进了《小蝌蚪找妈妈》的故事，感受到了亲情和坚持的力量。希望大家在今后的日子里，也能像小蝌蚪一样，勇敢地面对困难，不断成长。

-**学生**：谢谢老师，我们一定会记住这个故事，努力学习，成为一个勇敢、坚强的人。

8.布置作业

-**教师**：课后，请大家完成以下作业：

1.复习课文，思考小蝌蚪们在故事中表现出的优秀品质。

2.搜集关于小蝌蚪的资料，了解它们的生长习性和生活习性。

3.以“小蝌蚪的启示”为题，写一篇作文，分享你的感悟。

9.教学反思

-**教师**：通过本节课的教学，我发现同学们在阅读理解和情感体验方面有了很大的进步。在今后的教学中，我将继续关注学生的个性化需求，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。同时，我也将不断改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升

-学生通过深入阅读《小蝌蚪找妈妈》这篇童话故事，提高了对文本的理解能力。他们能够准确把握故事情节，理解故事中的因果关系和人物心理。

-学生学会了从不同角度分析故事，例如通过小蝌蚪的视角感受它们的成长历程，以及通过青蛙妈妈的视角理解母爱的伟大。

2.词汇积累与运用

-学生在阅读过程中接触到了许多新词汇，如“尾巴”、“鳍”、“游动”等，通过教师的引导和练习，他们能够正确理解并运用这些词汇。

-学生在口头表达和写作中尝试使用新词汇，提高了词汇的运用能力。

3.情感体验与价值观认同

-学生通过角色扮演和情感体验活动，深刻体会到了小蝌蚪在寻找妈妈过程中的喜悦、焦虑和坚持，增强了他们的同理心。

-学生对亲情、友情和坚持的价值观有了更深的认同，能够在现实生活中运用这些价值观去面对挑战。

4.创造性思维发展

-学生在角色扮演和创作活动中，充分发挥了想象力，创造了属于自己的故事情节和角色形象。

-通过小组讨论和分享，学生的创造性思维得到了锻炼和提升。

5.语言表达能力增强

-学生在复述故事、描述画面和写作中，语言表达能力得到了显著提高。

-他们能够用自己的语言表达对故事的理解和感受，语言表达更加流畅和生动。

6.团队合作与沟通能力

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在交流中达成共识。

7.学习兴趣与自主学习能力

-通过本节课的学习，学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生学会了如何通过预习、复习和拓展阅读来提高自己的学习效果，自主学习能力得到提升。内容逻辑关系①故事情节发展：

-小蝌蚪孵化：小蝌蚪从卵中孵化出来，开始新的生活。

-离开妈妈：小蝌蚪们离开妈妈，开始寻找自己的家。

-遇到困难：小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中遇到了各种困难。

-克服困难：小蝌蚪们通过努力和坚持，克服了困难。

-找到妈妈：小蝌蚪们最终找到了妈妈，与妈妈团聚。

②人物形象塑造：

-小蝌蚪：活泼、好奇、勇敢、坚持。

-青蛙妈妈：慈爱、关心、耐心。

-青蛙：友好、乐于助人。

③情感体验与价值观：

-感受亲情：小蝌蚪们对妈妈的思念和寻找过程体现了亲情的重要性。

-坚持与勇气：小蝌蚪们面对困难时的坚持和勇气是值得学习的品质。

-友谊与帮助：青蛙们的友好和帮助体现了友谊和互助的价值。

④语言表达与修辞手法：

-比喻：将小蝌蚪比作“小小的船”，形象地描绘了它们的形态。

-排比：通过排比句式，强调了小蝌蚪们在寻找妈妈过程中的努力和坚持。

-对比：小蝌蚪们从卵中孵化出来到找到妈妈的过程，形成了明显的对比。

⑤教育意义与启示：

-培养亲情观念：通过小蝌蚪与妈妈的故事，引导学生体会亲情的重要性。

-培养坚持精神：小蝌蚪们面对困难时的坚持，激励学生勇于面对挑战。

-培养互助意识：青蛙们的帮助体现了互助精神，引导学生学会关爱他人。教学反思与总结今天上了《小蝌蚪找妈妈》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

在教学过程中，我注重引导学生通过阅读理解故事情节，他们能够很好地概括出小蝌蚪的成长变化过程，以及它们如何找到妈妈。这让我很高兴，因为这说明他们在阅读理解方面有了明显的进步。

在情感体验方面，我通过角色扮演和情感体验活动，让学生深入体会小蝌蚪的心情变化，特别是它们在找不到妈妈时的焦急和找到妈妈后的喜悦。我发现，学生在这一环节表现得非常投入，他们的情感体验非常真实，这让我感到很欣慰。

在语言表达方面，我鼓励学生在复述故事时，用自己的语言表达小蝌蚪的情感和故事情节。有些学生的表达非常生动，让我看到了他们的进步。当然，也有一些学生在这方面还有待提高，我会在今后的教学中多加关注。

在教学管理方面，我发现课堂气氛比较活跃，学生们参与度较高。但在小组讨论环节，我发现一些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生，特别是那些性格内向的学生，让他们敢于表达自己。

当然，也存在一些问题。首先，部分学生在语言表达方面还有待加强，我需要在今后的教学中多给予他们练习的机会。其次，课堂气氛虽然活跃，但仍有部分学生参与度不高，我需要更好地调动他们的积极性。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别指导，针对不同学生的特点，给予有针对性的帮助。

2.在课堂上多设置互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度。

3.通过开展丰富的课外活动，如角色扮演、故事续编等，提高学生的语言表达能力和创造力。

4.注重培养学生的情感体验，引导他们从故事中汲取正能量，培养积极向上的人生态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起走进了《小蝌蚪找妈妈》这个温馨的故事。通过这个故事，我们了解到了小蝌蚪们从孵化到成长，再到找到妈妈的过程。在这个过程中，我们学到了很多宝贵的品质，比如勇敢、坚持、亲情和友谊。

首先，小蝌蚪们勇敢地面对未知的挑战，不畏艰难，最终找到了妈妈。这告诉我们，在生活中遇到困难时，我们要勇敢地面对，不轻易放弃。

其次，小蝌蚪们在寻找妈妈的过程中，展现了坚持的精神。这让我们明白，只有坚持不懈，才能