Starter Welcome to junior high -Hold a party 教学设计 2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级 上册

StarterWelcometojuniorhigh——Holdaparty教学设计2024-2025学年外研版（2024年）英语七年级上册主备人备课成员设计意图Hey，亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的英语学习之旅！🌟我们将一起探索《StarterWelcometojuniorhigh》这本书中的“Holdaparty”章节。在这个章节里，我们将学习如何用英语描述一场派对，分享派对上的趣事，以及如何用英语邀请朋友参加派对。🎉通过这个活动，我们不仅能够提高英语口语表达能力，还能增进同学们之间的友谊哦！让我们一起嗨起来吧！😄💃核心素养目标1.培养学生运用英语进行交际的能力，鼓励他们在真实情境中运用所学知识表达派对邀请和描述派对活动。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化中派对习俗，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的团队合作能力，通过小组活动共同策划派对，培养学生的团队协作精神和创新思维。学情分析在七年级上册英语学习中，学生们正处于从小学到中学的过渡阶段。在这个阶段，学生们在知识、能力和素质方面都有一定的特点：

1.**知识层面**：学生们已经掌握了一定的英语基础知识，如字母、音标、简单句型等。然而，由于学习环境的转变，他们对新教材中的语法结构和词汇量可能还不太熟悉。

2.**能力层面**：在听、说、读、写四个方面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其是面对陌生情境时的口语交际能力。阅读理解能力相对较好，但需要进一步提高快速阅读和深度理解的能力。

3.**素质层面**：学生们普遍具有较强的学习积极性，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当而在英语学习中遇到困难。此外，学生在团队合作和社交互动方面表现出一定的潜力，但在实际应用中可能存在沟通不畅的问题。

4.**行为习惯**：学生们在课堂上表现出较高的纪律性，但部分学生在英语学习中存在依赖教师讲解的习惯，缺乏自主学习的能力。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学过程中需要注重以下方面：

-通过创设真实情境，激发学生的英语学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

-强化基础知识的巩固，逐步引入新知识，帮助学生建立系统的英语知识体系。

-培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂外主动学习和实践英语。

-关注学生的个体差异，提供针对性的教学支持，帮助他们在英语学习中取得进步。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、互动白板、英语学习软件

-课程平台：外研版英语教材配套在线学习平台

-信息化资源：英语听力材料、英文歌曲、英语故事视频

-教学手段：实物教具（如派对道具）、图片卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢派对吗？有没有参加过有趣派对的经历？今天我们就来学习如何在英语中描述派对的欢乐时光，让我们一起进入英语的派对世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于时间的表达吗？比如morning、afternoon、evening等，这些都是我们描述派对时间的重要词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：今天我们将学习如何用英语邀请朋友参加派对，以及如何在派对上用英语进行交流。我们会学到一些常用的表达，比如“Areyoufreethisweekend?”（这周末你有空吗？）、“Let’shaveapartyatmyplace.”（我们在我家举行派对吧！）

-举例说明：我会通过展示一些真实的派对场景图片，比如派对布置、美食、游戏等，来帮助学生理解派对的氛围和英语表达。

-互动探究：我会提出一些问题，如“Doyoulikeparties?”（你喜欢派对吗？），引导学生分享他们的派对经历，并鼓励他们用英语描述。

3.小组活动（约15分钟）

-分组：将学生分成小组，每组分配一个派对主题。

-任务：每个小组需要用英语设计一个派对邀请函，包括派对时间、地点、活动内容等。

-展示：每组派代表展示他们的邀请函，其他小组给予评价和反馈。

4.角色扮演（约15分钟）

-场景设置：我会在教室中布置一个派对场景，包括派对桌、食物、饮料等。

-分配角色：学生分为不同的角色，如主持人、DJ、宾客等。

-演练：学生们根据分配的角色进行角色扮演，模拟派对现场。

-观察与反馈：我会观察学生的表现，并提供实时反馈。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我将提供一些派对相关的英语词汇和句型，让学生尝试将这些词汇和句型应用到句子中。

-教师指导：我会逐一检查学生的句子，并纠正错误，同时提供正确的句子示例。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的重点内容，强调派对英语的重要性。

-反思：鼓励学生反思自己在课堂上的表现，提出改进意见。

7.作业布置（约2分钟）

-作业：要求学生课后完成一篇关于自己参加过的派对的英语小作文，描述派对的时间、地点、活动内容和感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用新学的词汇和句型，如“Areyoufreethisweekend?”、“Let’shaveapartyatmyplace.”等，进行简单的派对邀请和描述。这有助于提高学生的口语交际能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。

2.**词汇量扩充**：学生在本节课中学习了与派对相关的词汇，如“music”、“food”、“game”、“dance”等，这些词汇的掌握有助于学生扩展词汇量，丰富他们的英语表达。

3.**语法知识巩固**：学生在学习过程中，复习了时间表达和一般现在时态的用法，这些语法知识的巩固有助于学生更好地理解和运用英语语法。

4.**跨文化意识增强**：通过了解不同文化中派对习俗，学生能够增强跨文化意识，学会尊重和理解不同的文化背景。

5.**团队合作能力提高**：在小组活动和角色扮演环节，学生需要共同策划派对、设计邀请函，这有助于提高他们的团队合作能力和沟通技巧。

6.**自主学习能力提升**：通过本节课的学习，学生能够认识到自主学习的重要性，学会在课堂外主动查找资料、练习英语，提高自主学习能力。

7.**自信心增强**：在课堂活动中，学生通过展示自己的派对设计、角色扮演等，能够增强自信心，更加积极地参与英语学习。

8.**情感态度转变**：学生在学习过程中，体验到英语学习的乐趣，对英语学习产生浓厚的兴趣，从而转变对英语学习的情感态度。重点题型整理1.**情景对话题**

-**题型**：学生需要根据给出的情景，用所学词汇和句型进行对话。

-**例题**：假设你是Lily，你的朋友Tom邀请你参加周末的派对，请用英语完成以下对话。

-Lily:__________

-Tom:__________

-**答案**：

-Lily:Hey,Tom!Areyouhavingapartythisweekend?

-Tom:Yes,Iam!Itwillbeatmyhouse.You'reinvited!

2.**信息匹配题**

-**题型**：给出派对上的不同活动，学生需要将活动与相应的英语描述匹配。

-**例题**：请将以下活动与正确的英语描述匹配。

-a.Playmusic.__________

-b.Eatsnacks.__________

-c.Dancetothebeat.__________

-d.Chatwithfriends.__________

-**答案**：

-a.Playmusic.-Listentomusic.

-b.Eatsnacks.-Havesomesnacks.

-c.Dancetothebeat.-Dancetotherhythm.

-d.Chatwithfriends.-Talktoyourfriends.

3.**写作题**

-**题型**：学生需要根据派对的主题，写一篇简短的邀请函。

-**例题**：假设你正在组织一个生日派对，请写一封邀请函邀请你的朋友参加。

-**答案**：

-Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoinviteyoutomybirthdaypartythisSaturday.Thepartywillbeheldatmyhouse,startingat4PM.Wewillhavelotsoffunactivities,includingmusic,games,andsnacks.Iwouldloveforyoutojoinusandcelebratewithme.

Pleaseletmeknowifyoucancome.Lookingforwardtoseeingyouthere!

Bestregards,

[YourName]

4.**翻译题**

-**题型**：将中文句子翻译成英语。

-**例题**：以下句子是关于派对的描述，请将其翻译成英语。

-中文：我们将在花园里举行派对，有音乐、食物和游戏。

-**答案**：Wewillhaveapartyinthegardenwithmusic,food,andgames.

5.**角色扮演题**

-**题型**：学生根据角色扮演的情景，用英语进行对话。

-**例题**：假设你是派对的主人，你需要邀请一位朋友参加派对，请进行角色扮演。

-**答案**：

-PartyHost:Hey,John!I'mthrowingapartythisweekend.Wouldyouliketocome?

-John:Sure,thatsoundsfun!Whattimedoesitstart?

-PartyHost:Itstartsat7PM.We'llhavemusic,snacks,andmaybesomegames.Canyoumakeit?课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在课堂中进行评价的具体方法和策略：

1.**提问评价**

-通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考，如“你认为派对上最有趣的活动是什么？”这样的问题可以激发学生的创造性思维。

-对于回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都会用鼓励的语言，如“非常好，你的想法很有创意！”或者“这个点需要再思考一下，我们可以一起讨论。”

-**例**：在讲解派对邀请的句型时，我会提问：“HowwouldyouinviteafriendtoapartyinEnglish?”（你如何用英语邀请朋友参加派对？）

2.**观察评价**

-在课堂上，我会观察学生的参与度、表达能力、团队合作情况等。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和互动情况。

-我会特别关注那些在课堂上不太活跃的学生，通过提问或者小组活动的方式，鼓励他们参与进来。

-**例**：在角色扮演环节，我会注意观察每个学生的参与程度，确保每个人都有机会发言。

3.**小组活动评价**

-小组活动是课堂教学中常用的形式，通过小组合作，学生能够更好地理解和应用所学知识。

-在小组活动中，我会评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-**例**：在小组设计派对邀请函的活动中，我会评价每个小组的创意、协作和最终成果。

4.**测试评价**

-定期进行小测验或单元测试，可以评估学生对知识的掌握程度。

-测试结果不仅用于评价学生的学习效果，也是调整教学策略的依据。

-**例**：在讲解完派对相关的词汇和句型后，我会进行一个小测验，测试学生对这些词汇和句型的掌握情况。

5.**作业评价**

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，这不仅是对学生学习的反馈，也是对学生努力的一种认可。

-在批改作业时，我会关注学生的语法错误、拼写错误以及表达是否清晰。

-**例**：在学生完成派对描述的写作作业后，我会检查他们的句子结构、词汇使用和内容的连贯性，并提供具体的反馈。教学反思与改进教学结束后，我总是会对课堂上的表现进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我的一些反思和改进计划：

1.**课堂互动的深度**

-反思：在“Holdaparty”这一课中，我发现学生们在角色扮演环节参与度很高，但在讨论派对活动时，有些学生似乎不太愿意开口。这可能是由于他们对某些话题不够熟悉或者缺乏自信。

-改进：为了提高课堂互动的深度，我计划在未来的教学中引入更多的讨论环节，鼓励学生就派对的不同方面进行深入的讨论。例如，我可以提出一些开放式问题，如“Whydopeopleliketogotoparties?”（为什么人们喜欢参加派对？），并鼓励学生从个人经历和文化的角度进行回答。

2.**教学资源的多样性**

-反思：虽然我使用了多媒体设备和图片来辅助教学，但感觉这些资源在激发学生兴趣方面还有提升空间。有些学生可能对静态的图片不感兴趣，需要更多的动态资源。

-改进：我打算在未来的教学中引入更多的动态资源，比如英语歌曲、视频片段或者互动式在线游戏，以此来增加课堂的趣味性和互动性。

3.**学生个别差异的关注**

-反思：在课堂活动中，我发现有些学生表现出色，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为他们对派对这一主题的兴趣不同，或者是因为他们的英语水平有差异。

-改进：为了更好地满足学生的个别差异，我计划在课堂上提供更多的分层教学资源。例如，对于英语水平较低的学生，我可以提供一些简单的词汇和句型；而对于英语水平较高的学生，我可以提供更复杂的语言结构和话题。

4.**评价方式的多元化*