Unit 2 Hobbies 第二课时：Reading 英文版 教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2Hobbies第二课时：Reading英文版教学设计2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2Hobbies第二课时：Reading英文版

2.教学年级和班级：七年级英语（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，第二节课

4.教学时数：1课时

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嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是Unit2Hobbies的第二课时，我们将深入阅读，了解不同国家人们的兴趣爱好。准备好，让我们一起开启这段精彩的英语阅读之旅吧！📚🌟核心素养目标同学们，今天的目标是提升我们的英语核心素养。我们将通过阅读，培养跨文化意识，学会欣赏和理解不同文化的兴趣爱好。同时，我们还将提高语言运用能力，通过讨论和分享，增强合作与交流能力，让英语学习不仅仅停留在书本上，而是融入我们的日常生活。让我们一起在实践中成长，享受英语学习的乐趣！🌍📖🤝重点难点及解决办法重点：

1.理解文章主旨，把握不同国家人们兴趣爱好的描述。

2.掌握阅读策略，如预测、略读、精读等。

难点：

1.理解并运用文章中的复杂句型。

2.准确理解并运用文化背景知识。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习，引导学生预测文章内容，激发阅读兴趣。

2.在阅读过程中，引导学生关注关键词汇和句型，通过小组讨论加深理解。

3.对于复杂句型，通过分解和举例讲解，帮助学生逐步掌握。

4.结合文化背景知识，通过视频、图片等多媒体手段，丰富学生的文化视野。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英文阅读材料、多媒体课件、在线词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、视频片段、音频材料教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢阅读吗？你们最喜欢的阅读材料是什么？”

展示一些关于阅读的图片或视频片段，如书籍、杂志、电子阅读器等，让学生初步感受阅读的魅力或特点。

简短介绍阅读的重要性，以及它对个人成长和知识积累的贡献，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读的定义，包括其主要目的和过程。

详细介绍阅读的组成部分，如阅读材料的选择、阅读技巧的运用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读案例进行分析，如不同类型的书籍、不同阅读目的的文本等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和知识积累的影响，以及如何通过阅读提升自己的素养。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读相关的主题进行深入讨论，如“如何提高阅读效率”、“阅读对写作的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读在个人成长和知识积累中的价值和作用，鼓励学生养成良好的阅读习惯。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读体验的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中继续阅读。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题阅读：推荐一些与Unit2Hobbies相关的英文书籍或文章，如介绍不同国家文化习俗、兴趣爱好的书籍，或者英文杂志上的相关专题报道。

-多媒体资源：利用网络资源寻找关于不同国家人们兴趣爱好的视频或纪录片，让学生通过视觉和听觉体验不同文化的多样性。

-词汇拓展：收集并整理与兴趣爱好的相关词汇，如“collecting”、“painting”、“playingmusic”等，帮助学生扩大词汇量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读上述推荐的书籍或文章，通过阅读来加深对阅读材料内容的理解，并尝试记录新的词汇和表达方式。

-视频学习：组织学生观看相关的视频资料，鼓励他们在观看后进行小组讨论，分享自己对不同国家兴趣爱好的看法和理解。

-文化体验：如果条件允许，可以组织学生参加社区或学校举办的文化交流活动，如外国文化节、艺术展览等，让学生亲身体验不同文化的魅力。

-项目式学习：让学生以小组形式完成一个小项目，比如制作一个关于“我的爱好”的英文海报或小册子，展示自己的兴趣爱好，并介绍其背后的文化意义。

-写作实践：指导学生根据所学内容，撰写一篇关于自己兴趣爱好的英文小作文，通过写作来巩固和提升英语表达能力。

-互动平台：利用社交媒体或在线学习平台，让学生分享自己的爱好和兴趣，与其他同学进行互动交流，拓宽视野。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣，但感觉效果一般。有些学生似乎对话题并不那么感兴趣，这可能是因为他们对“兴趣爱好”这个话题没有足够的个人经验。我意识到，未来的教学中，我需要更加贴近学生的生活，用他们感兴趣的话题来导入，比如结合他们的日常活动或者校园生活。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言解释了阅读的概念和组成部分。我发现，使用图表和示意图确实有助于学生理解复杂的概念。不过，我也发现有些学生对于新知识的接受速度比较慢，这可能需要我在课堂上给予更多的个别指导。

案例分析环节，我选择了几个典型的案例，但可能案例的难度和深度没有很好地匹配学生的实际情况。有些学生表示案例太复杂，难以理解。我打算在接下来的教学中，选择更加贴近学生生活经验的案例，同时，我会提前准备一些辅助材料，帮助学生更好地理解案例。

小组讨论环节，学生们的参与度很高，他们能够积极地提出自己的观点和想法。不过，我也注意到，有些学生不太敢发言，这可能是因为他们担心自己的英语水平不够。我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生发言，同时，我也会提供一些简单的句子框架，帮助他们克服语言表达上的障碍。

课堂展示和点评环节，学生的表现让我感到欣慰。他们能够清晰地表达自己的观点，尽管有些地方还需要改进。我会在接下来的教学中，继续提供更多的机会让学生展示自己，同时，我也会给予他们及时的反馈和鼓励。

教学总结方面，我觉得学生在知识上有了新的收获，他们对阅读有了更深的理解。在技能上，他们的阅读速度和理解能力有所提高。在情感态度上，他们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。

当然，也存在一些问题。比如，课堂管理上，我发现有些学生容易分心，这需要我在今后的教学中更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。此外，对于不同水平的学生，我需要更加细致地分层教学，确保每个学生都能在原有的基础上有所进步。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-课前准备更加充分，特别是对于导入环节，我会选择更加贴近学生兴趣的话题。

-在讲解和案例分析时，我会更加注意语言的简洁性和逻辑性，确保学生能够跟上教学进度。

-通过设计多样化的课堂活动，提高学生的参与度和互动性，尤其是对于那些不太敢于发言的学生。

-加强课堂管理，通过设立明确的规则和奖励机制，帮助学生更好地集中注意力。

-分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的学习材料和指导。板书设计①本文重点知识点：

-阅读的定义和目的

-阅读的组成部分：阅读材料、阅读技巧、阅读策略

-阅读的类型：小说、非小说、诗歌等

②关键词汇：

-Reading

-Comprehension

-Strategy

-Technique

-Genre

-Fiction

-Non-fiction

-Poetry

③重点句子：

-"Readingisaprocessofunderstandingwrittentexts."

-"Toimprovereadingskills,it'simportanttochooseappropriatereadingmaterials."

-"Differentgenresrequiredifferentreadingstrategies."

-"Goodreadinghabitscanenhancelanguageproficiencyandknowledgeacquisition."作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：

-请学生阅读Unit2Hobbies中的阅读材料，并完成以下任务：

a.找出并总结文章的主要观点。

b.标记并解释至少五个新学的词汇或短语。

c.思考并记录下自己最喜欢的兴趣爱好，以及为什么喜欢。

2.写作作业：

-让学生以“我的兴趣爱好”为题，写一篇短文，内容应包括：

a.兴趣爱好的名称和描述。

b.兴趣爱好对他们生活的影响。

c.他们如何培养和发展这个兴趣爱好。

3.小组项目：

-将学生分成小组，每个小组选择一个与兴趣爱好相关的主题，进行以下活动：

a.研究该主题的相关信息。

b.制作一个展示板或海报，介绍该主题。

c.在课堂上向全班展示他们的研究成果。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：

-对学生的阅读理解能力进行评估，检查他们是否能够准确总结文章的主要观点。

-检查学生是否能够识别并解释新学的词汇或短语。

-评价学生的