Unit 10 Section A1a-1c（教学设计）-2024-2025学年人教版英语八年级上册VIP

Unit10SectionA（1a-1c)（教学设计）-2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，今天我们要一起走进Unit10SectionA（1a-1c）的课堂。在这个环节，我们将通过生动有趣的情景对话，学习如何用英语描述自己的兴趣爱好。我会用丰富的词汇和多样化的句型，带领大家进入一个充满乐趣的英语世界。课堂上，我会穿插一些互动游戏和小组讨论，让同学们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。让我们一起期待这节课的精彩吧！😄💪🎉二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生在真实语境中运用英语的能力；2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下兴趣爱好表达方式的多样性；3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维；4.强化学生的学习能力，鼓励学生自主学习，提高英语学习的效率。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握如何用英语描述个人的兴趣爱好。

-学会使用过去时态描述过去的经历。

-能够运用日常生活中的常见词汇和短语进行交流。

-例如，通过练习句子“Lastweekend,Iwenttothemoviesandsawagreatmovie.”来强化对过去时态和兴趣爱好的描述。

2.教学难点：

-难点在于如何准确地运用过去时态的规则。

-难点还在于如何选择恰当的词汇和短语来描述兴趣爱好。

-例如，学生可能难以区分“like”和“enjoy”在语境中的细微差别，或者不清楚如何在句子中自然地嵌入“often”或“sometimes”等副词。

-为了突破这一难点，可以通过以下方法：

-设计情景对话，让学生在模拟真实交流中自然地使用过去时态。

-通过词义辨析游戏，让学生在实际运用中体会词汇的差异。

-利用图表和例句，清晰地展示过去时态的构成规则，帮助学生理解和记忆。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音频播放器、白板或黑板

-课程平台：英语教学软件或平台（如ClassroomManagementSoftware）

-信息化资源：英语学习网站资源（如在线词典、语法练习库）

-教学手段：情景卡片、图片素材、角色扮演道具、互动式学习软件五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们来学习Unit10SectionA（1a-1c）的内容。首先，让我们回顾一下上节课学到的知识，看看大家对英语的兴趣爱好描述掌握得如何。现在，请大家拿出笔记本，准备好一起探索新的英语世界。

【热身活动】

1.老师展示一幅描绘日常活动的图片，如看电影、打篮球、旅游等，让学生用英语描述图片中的场景。

2.学生自由发言，老师纠正发音和语法错误，并鼓励学生用过去时态描述。

【新课导入】

今天我们要学习如何用英语描述自己的兴趣爱好。首先，我会给大家展示一些关于兴趣爱好的例句，然后我们一起来学习相关的词汇和短语。

【新课教授】

1.词汇教学：

-老师展示“兴趣”、“爱好”等核心词汇，让学生跟读并模仿发音。

-学生分组，用这些词汇造句，如：“Myinterestisreadingbooks.”（我的兴趣是读书。）

2.短语教学：

-老师讲解常用短语，如“gotothemovies”（去看电影）、“playbasketball”（打篮球）等。

-学生跟读并尝试用这些短语进行对话。

3.句型教学：

-老师教授句型“Lastweekend,Iwenttothemoviesandsawagreatmovie.”（上周末，我去看了一场电影，很好看。）

-学生模仿句型，用自己过去的经历进行描述。

【课堂练习】

1.老师播放一段关于兴趣爱好的听力材料，让学生听后回答问题，如：“Whatdidthespeakerdolastweekend?”（说话者上周末做了什么？）

2.学生分组，根据所学内容，模拟对话，如：“A:Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfriends.B:Thatsoundsfun!Whatdidyoudothere?”（A：上周末我和朋友们去海滩了。B：听起来很有趣！你们在那里做了什么？）

【小组讨论】

1.老师提出问题：“Doyouhaveanyinterestsorhobbies?”（你们有什么兴趣爱好吗？）

2.学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并用英语进行描述。

3.各小组选派代表进行展示，其他同学评价并提出改进建议。

【总结与反馈】

1.老师总结本节课所学内容，强调过去时态和兴趣爱好描述的重要性。

2.学生自我评价，回顾自己在课堂上的表现，并提出改进措施。

3.老师针对学生的反馈，给予针对性的指导和建议。

【布置作业】

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.每位学生用英语描述自己的兴趣爱好，并准备下节课的展示。

【课堂延伸】

1.老师邀请学生分享自己的兴趣爱好，并讨论如何将这些爱好融入到日常生活中。

2.学生思考如何用英语更好地表达自己的兴趣爱好，为下一节课做好准备。

【课后反思】

本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习如何用英语描述自己的兴趣爱好。在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆尝试，提高英语口语表达能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：介绍不同国家或地区对于兴趣爱好的看法和活动，如西方国家的周末活动、中国传统的节假日活动等。

-**多媒体资料**：收集与兴趣爱好相关的视频、音频材料，如运动赛事直播、音乐会片段、艺术展览介绍等。

-**文学作品**：推荐与兴趣爱好相关的英文书籍或短篇小说，如关于艺术、音乐、体育等方面的作品。

2.拓展建议：

-**文化背景资料**：鼓励学生在课后收集不同国家的节日习俗，了解其背后的文化意义，并在课堂上分享。

-**多媒体资料**：组织学生观看或收听与兴趣相关的英文节目，提升听力理解能力，并尝试模仿其中的表达方式。

-**文学作品**：引导学生阅读与兴趣爱好相关的英文文学作品，通过阅读了解不同文化背景下的人物塑造和情节发展。

**具体拓展活动建议**：

-**兴趣小组创建**：鼓励学生根据自己的兴趣爱好成立小组，如读书俱乐部、音乐小组、体育团队等，定期组织活动。

-**跨文化交流**：通过社交媒体或在线论坛，让学生与其他国家的同龄人交流，了解他们的兴趣爱好，并分享自己的经验。

-**英语角活动**：在学校的英语角活动中，设立专门的兴趣爱好话题，让学生在真实的交流环境中运用所学知识。

-**写作实践**：要求学生写一篇关于自己兴趣爱好的英语短文，锻炼写作能力，并展示自己的个性。

-**艺术创作**：如果学生的兴趣爱好涉及艺术创作，可以鼓励他们用英语介绍自己的作品，并举办小型展览。

**课外资源推荐**：

-**英语学习平台**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源。

-**英语社区论坛**：如Reddit的r/LanguageLearning，让学生在论坛上发帖交流，提升英语水平。

-**英语图书推荐**：介绍一些适合英语学习者的图书，如《EnglishGrammarinUse》、《PracticalEnglishUsage》等。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生，了解他们对新知识的掌握程度。例如，在讲解完过去时态的用法后，我会问：“Whocantellmehowtoformthepasttenseoftheverb'go'?”（谁能告诉我如何构成动词'go'的过去时态？）以此来检验学生对语法知识的理解。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、发言质量以及互动情况。例如，当学生进行角色扮演时，我会观察他们的语言运用是否准确，是否能够自然地运用所学词汇和句型。

-测试：在课程的中间部分，我会进行小测验，如拼写测试、选择题或简答题，以评估学生对关键概念的记忆和理解。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行细致的批改，重点关注他们的语法使用、词汇选择和句型运用。例如，在学生完成关于描述兴趣爱好的作文后，我会检查他们的时态是否正确，句子结构是否完整。

-反馈：在批改作业后，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如：“Youhaveagoodvocabulary,butremembertocheckyourtenseusage.”（你的词汇量很好，但记得检查你的时态使用。）

-鼓励：在评价中，我会使用积极的语言鼓励学生，如：“Youhavemadegreatprogressthisweek.Keepupthegoodwork!”（你这周进步很大，继续保持！）

-个性化评价：针对不同学生的学习风格和需求，我会提供个性化的评价和建议。例如，对于基础较弱的学生，我会建议他们多练习基础语法；对于表现优秀的学生，我会鼓励他们挑战更高级的语法结构和表达方式。

-定期回顾：在课程结束时，我会组织学生回顾整个单元的学习内容，通过问答或小测验的形式检验他们的综合运用能力。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的学习进展。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在教学中，我尝试引入情景模拟环节，让学生在模拟的真实环境中运用英语，这样不仅提高了他们的语言实际应用能力，也增加了课堂的趣味性。

2.**小组合作学习**：通过小组合作学习，学生能够在互动中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂上，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于他们对英语的兴趣和自信心的差异造成的。

2.**教学方法单一**：虽然情景模拟和小组合作取得了一定的效果，但整体教学方法仍显单一，缺乏多样性，可能无法满足所有学生的学习需求。

3.**评价体系不够完善**：目前的评价体系主要侧重于课堂表现和作业完成情况，对于学生的长期进步和个性化发展关注不足。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：