《第二单元 妈妈的歌-摇篮曲 小乌鸦爱妈妈》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册

《第二单元妈妈的歌——摇篮曲小乌鸦爱妈妈》（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2012）音乐二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第二单元妈妈的歌——摇篮曲小乌鸦爱妈妈》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《妈妈的歌——摇篮曲小乌鸦爱妈妈》这节课。让我们一起感受妈妈的爱，感受音乐的魅力吧！🎶👩‍👧‍👦核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力和鉴赏能力，感受摇篮曲的优美旋律。

2.培养学生的情感表达，体会母爱的伟大。

3.提升学生的合作意识，通过合唱等形式，增强团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的节奏和旋律。在之前的学习中，他们对音乐的基本要素如音高、节奏、力度等有所了解，这将为今天的学习打下良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢模仿和表现。他们的学习兴趣较高，愿意参与课堂活动。在能力方面，他们的音乐记忆力和模仿能力较强，但独立创作能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生则可能更依赖于视觉和动作来理解音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习摇篮曲时，部分学生可能会遇到节奏感不强的问题，难以准确把握歌曲的节奏。此外，合唱环节可能对一些学生来说是一个挑战，他们可能需要克服害羞心理，学会与同伴协调配合。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过多种教学方法，如分组练习、节奏游戏等，来提高他们的音乐感知和合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.体验式教学：通过让学生聆听、演唱摇篮曲，感受音乐的情感表达，激发他们的情感共鸣。

2.分组合作：组织学生进行合唱练习，培养他们的团队协作能力和音乐协调性。

3.创意教学：鼓励学生根据摇篮曲的旋律，创作简单的动作或绘画，增强学习的趣味性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体播放摇篮曲，让学生直观感受音乐的节奏和旋律。

2.互动软件：使用音乐教学软件，让学生在游戏中学习节奏和音符。

3.实物教具：运用乐器如手鼓、沙锤等，让学生在演奏中理解音乐元素。教学过程一、导入新课

（一）教师活动

1.播放摇篮曲，营造温馨的氛围。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？有什么感受？”

（二）学生活动

1.仔细聆听，感受摇篮曲的旋律和节奏。

2.分享自己的感受，如温馨、宁静等。

二、新课讲授

（一）歌曲欣赏

1.教师讲解摇篮曲的背景和创作故事。

2.播放摇篮曲，让学生再次聆听，感受歌曲的意境。

（二）歌曲分析

1.教师引导学生分析摇篮曲的旋律、节奏和歌词。

2.学生分组讨论，分享自己的分析结果。

（三）歌曲演唱

1.教师示范演唱摇篮曲，指导学生正确发音和呼吸。

2.学生跟唱，教师个别指导，纠正发音和节奏。

三、实践环节

（一）合唱练习

1.教师将学生分成若干小组，每组选择一段歌词进行合唱练习。

2.学生在小组内分工合作，练习合唱。

（二）动作表演

1.教师引导学生根据摇篮曲的旋律和歌词，设计简单的动作。

2.学生分组进行动作表演，展示自己的创意。

四、巩固拓展

（一）知识拓展

1.教师介绍摇篮曲在不同国家和地区的表现形式。

2.学生分享自己对摇篮曲的了解和兴趣。

（二）音乐创作

1.教师引导学生根据摇篮曲的旋律，创作简单的旋律。

2.学生展示自己的创作，教师给予点评和指导。

五、总结与反思

（一）教师总结

1.回顾本节课的学习内容，强调摇篮曲的旋律、节奏和歌词。

2.鼓励学生在日常生活中关注音乐，感受音乐的魅力。

（二）学生反思

1.学生分享自己在学习过程中的收获和感受。

2.教师针对学生的反思，给予肯定和鼓励。

六、课后作业

1.观看一部与音乐相关的电影或纪录片，分享自己的观后感。

2.收集家乡的摇篮曲，了解其背后的故事和特色。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐作品：《小夜曲》、《摇篮曲》、《睡吧，宝贝》等，这些作品与摇篮曲有着相似的主题，可以用于对比分析，让学生了解不同文化背景下的音乐表达。

-音乐家介绍：如约翰·施特劳斯、舒伯特等，这些作曲家的摇篮曲作品，可以为学生提供更广泛的音乐欣赏视野。

-音乐历史：介绍摇篮曲在各个历史时期的演变，以及不同文化中对摇篮曲的诠释和应用。

2.拓展建议：

-**音乐欣赏**：

-鼓励学生聆听不同风格和时期的摇篮曲，如古典、民间、现代流行音乐中的摇篮曲，通过对比，感受音乐风格的多样性。

-组织音乐欣赏会，邀请家长和学生共同参与，分享各自喜欢的摇篮曲及其背后的故事。

-**音乐创作**：

-引导学生尝试创作自己的摇篮曲，可以从简单的旋律开始，逐渐加入歌词，鼓励他们表达对家人的情感。

-组织音乐创作比赛，让学生展示自己的作品，增强他们的创作兴趣和自信心。

-**音乐实践**：

-组织学生参与社区的音乐活动，如幼儿园的亲子音乐会，让学生在实践中学以致用。

-利用学校的音乐教室，开展音乐工作坊，让学生亲手制作乐器，如手鼓、沙锤等，通过实际操作感受音乐的魅力。

-**跨学科学习**：

-结合美术课程，让学生绘制摇篮曲的插图，通过视觉艺术来增强对音乐的理解。

-结合语文课程，让学生收集和阅读与摇篮曲相关的文学作品，如诗歌、故事，丰富他们的文化知识。

-**家庭作业**：

-布置学生回家后与家人一起创作一个家庭版的摇篮曲，可以是简单的旋律，也可以是即兴创作，增强家庭成员间的情感交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：我尝试在课堂上引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.**情感教育融入**：我在讲解摇篮曲时，特别强调了母爱的主题，试图通过音乐的力量，让学生体会到家庭情感的重要性，这种情感教育的融入，我觉得对学生来说是一次心灵的洗礼。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂节奏把握**：有时候我在讲解音乐理论知识时，可能会占用过多的时间，导致学生参与实践的时间减少。我需要更好地平衡理论和实践的教学比例。

2.**学生个体差异关注**：在合唱练习中，我发现部分学生在节奏感上存在较大差异，我没有能够及时给予个别辅导，这导致了一些学生跟不上集体节奏。

3.**评价方式单一**：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.**优化课堂节奏**：我会更加注意课堂时间的分配，确保有足够的时间让学生实践和体验音乐，同时也会加快对音乐理论知识的讲解速度，确保理论与实践相结合。

2.**个别辅导加强**：对于在节奏感上有困难的学生，我会设计一些针对性的练习，并在课后进行个别辅导，帮助他们逐步提高。

3.**多元化评价方式**：我将尝试引入更多的评价方式，如学生互评、自评、项目式评估等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，也会鼓励学生通过音乐作品展示自己的学习过程和成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《妈妈的歌——摇篮曲小乌鸦爱妈妈》这一课。通过这节课，我们了解了摇篮曲的起源和特点，感受了音乐中蕴含的母爱和家庭情感。以下是本节课的几个重点：

1.摇篮曲的起源：摇篮曲起源于古代，最初是母亲为了哄孩子入睡而哼唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种独立的音乐形式。

2.摇篮曲的特点：摇篮曲的旋律优美、节奏舒缓，常常采用重复的歌词和旋律，给人以宁静、温馨的感觉。

3.母爱的表达：摇篮曲中蕴含着母亲对孩子的深深爱意，通过音乐传递着温暖和关怀。

4.音乐的实践：我们学习了摇篮曲的演唱，并通过合唱的形式，体会了团队协作的重要性。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

-请大家说出摇篮曲的起源和特点。

-我们学习了哪首摇篮曲？

-你从摇篮曲中感受到了什么？

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.**填空题**：

-摇篮曲起源于______，最初是______为了哄孩子入睡而哼唱的歌曲。

2.**选择题**：

-以下哪项不是摇篮曲的特