10我们所了解的环境污染 （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

10我们所了解的环境污染（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：我们所了解的环境污染

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《我们所了解的环境污染》这堂课。让我们一起揭开环境污染的神秘面纱，了解它对我们的生活产生了哪些影响，以及我们该如何行动，保护我们共同的家园。准备好了吗？让我们一起踏上这场环保之旅吧！😊🌿🌍核心素养目标分析1.环保意识：使学生认识到环境保护的重要性，树立尊重自然、关爱环境的理念。

2.责任感：培养学生作为社会成员的责任感，激发他们参与环境保护的积极性。

3.创新思维：通过小组讨论和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.合作能力：在小组活动中，学生将学会与他人合作，共同完成环保任务。

5.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，形成积极向上的生活态度。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的定义及类型：帮助学生准确理解环境污染的概念，并能区分不同类型的污染。

2.环境污染的危害：使学生认识到环境污染对人类和自然环境的严重影响。

难点：

1.环境污染的成因：理解环境污染的复杂成因，包括工业、农业、日常生活等方面。

2.环境保护的实际措施：如何将理论知识转化为具体的环保行动。

解决办法：

1.采用案例教学，通过具体实例分析环境污染的成因和危害。

2.组织小组讨论，引导学生思考如何从自身做起，采取实际行动保护环境。

3.结合实际，设计环保实践项目，让学生在实践中学习环保知识，提升环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表和环保纪录片片段，以增强直观感受。

3.实验器材：准备垃圾分类、水质检测等环保实验的器材，确保安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供环保主题的海报和板书，营造环保学习氛围。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到周围的环境在变化？你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

（展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如工厂排放的烟雾、废弃塑料等，让学生初步感受环境污染的现实和严重性。）

“今天，我们就来一起探索这个问题，了解环境污染的基本知识，思考我们能为保护环境做些什么。”

二、环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要组成元素或结构，如空气污染、水污染、土壤污染等。

“环境污染是指人类活动或自然因素导致的环境质量下降，对人类健康和生态系统造成危害。”

详细介绍环境污染的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同污染物的来源和影响。

“比如，空气污染主要由工业排放、交通尾气等造成，它会影响我们的呼吸健康。”

“例如，水污染会导致水源短缺，影响农业生产和人类饮水安全。”

三、环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如工业废水污染、大气污染事件等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

“同学们，如果你们所在的社区发生了环境污染事件，你们认为应该怎么做？”

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“改善空气质量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境污染在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，以巩固学习效果。

“同学们，希望通过今天的课程，你们能够更加关注我们的环境，从自身做起，为保护我们的地球家园贡献自己的力量。”学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是对本节课《我们所了解的环境污染》中学生可能取得的学习效果的分析：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述环境污染的定义和类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-学生理解了不同污染物的来源和它们对人类健康和环境的危害。

-学生掌握了环境污染的基本治理方法和技术。

2.能力提升：

-通过案例分析，学生提高了分析问题和解决问题的能力。

-小组讨论活动中，学生的合作能力和沟通技巧得到了锻炼。

-学生学会了如何从多个角度思考问题，并能够提出自己的观点和建议。

3.态度转变：

-学生对环境保护有了更深的认识，增强了环保意识。

-学生开始意识到自己的行为对环境的影响，并愿意采取行动减少污染。

-学生对环境保护的积极态度逐渐形成，愿意参与到环保活动中去。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如减少使用一次性塑料、节约用水用电等。

-学生能够设计简单的环保方案，如校园垃圾分类、植树活动等。

-学生在家庭和社区中推广环保知识，成为环保的倡导者和实践者。

5.情感体验：

-学生对环境污染带来的负面影响有了更深刻的情感体验，增强了责任感。

-学生在了解环境保护的重要性后，产生了积极的情感共鸣，愿意为环保贡献自己的力量。

-学生在参与环保活动的过程中，体验到了成就感和归属感。

6.创新思维：

-学生在小组讨论中提出了许多创新性的环保想法和建议。

-学生通过实际操作，如实验和项目实践，培养了解决问题的创新思维。

-学生学会了如何将环保知识与科技、艺术等其他领域相结合，进行跨学科的创新探索。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《我们所了解的环境污染》这一课。通过这节课的学习，我们了解到环境污染的定义、类型以及它对人类和自然环境的危害。以下是我们今天学习的主要内容：

1.环境污染的定义：环境污染是指人类活动或自然因素导致的环境质量下降，对人类健康和生态系统造成危害。

2.环境污染的类型：主要包括空气污染、水污染、土壤污染等。

3.环境污染的成因：工业排放、交通尾气、农业化肥农药使用、日常生活垃圾等。

4.环境污染的危害：影响人类健康、破坏生态系统、导致资源枯竭等。

5.环境保护的措施：减少污染排放、推广清洁能源、垃圾分类、节约资源等。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪项不属于环境污染的类型？

A.空气污染

B.水污染

C.土壤污染

D.噪音污染

（2）下列哪项行为不会造成环境污染？

A.燃放烟花爆竹

B.垃圾分类

C.工业废水排放

D.乱扔塑料袋

2.判断题

（1）环境污染对人类健康没有影响。（）

（2）减少化石燃料的使用可以降低空气污染。（）

3.简答题

请简述我们能为保护环境做些什么？

检测结束后，我会对同学们的回答进行点评和总结。希望大家能够认真思考，积极参与，将今天学到的知识应用到实际生活中，为保护我们共同的家园贡献自己的力量。同时，也希望大家能够继续关注环保问题，不断提高自己的环保意识，成为环保的小卫士。典型例题讲解在《我们所了解的环境污染》这一课中，有许多与环境保护相关的知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及对其题型的补充和说明。

例题1：

问题：如果一家工厂每天排放100吨废气，其中含有10%的有害物质，那么这家工厂每天排放的有害物质是多少吨？

解答：

解答过程：

1.计算每天排放的废气总量：100吨。

2.计算有害物质所占比例：10%。

3.计算每天排放的有害物质量：100吨×10%=10吨。

答案：这家工厂每天排放的有害物质是10吨。

例题2：

问题：一个城市每月消耗100万立方米的水，如果将其中10%用于工业生产，那么这个城市每月用于工业生产的水量是多少立方米？

解答：

解答过程：

1.计算每月消耗的总水量：100万立方米。

2.计算工业用水所占比例：10%。

3.计算用于工业生产的水量：100万立方米×10%=10万立方米。

答案：这个城市每月用于工业生产的水量是10万立方米。

例题3：

问题：一个农场每年使用500吨化肥，如果化肥的有效成分是30%，那么这个农场每年实际使用的有效化肥是多少吨？

解答：

解答过程：

1.计算每年使用的化肥总量：500吨。

2.计算有效成分所占比例：30%。

3.计算实际使用的有效化肥量：500吨×30%=150吨。

答案：这个农场每年实际使用的有效化肥是150吨。

例题4：

问题：一个社区每月产生100吨垃圾，如果其中40%是可回收垃圾，那么这个社区每月产生的可回收垃圾是多少吨？

解答：

解答过程：

1.计算每月产生的垃圾总量：100吨。

2.计算可回收垃圾所占比例：40%。

3.计算产生的可回收垃圾量：100吨×40%=40吨。

答案：这个社区每月产生的可回收垃圾是40吨。

例题5：

问题：一个工厂每年排放2000吨废水，如果废水中含有5%的污染物，那么这个工厂每年排