Module 9 Unit 2 He decided to be an actor 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module9Unit2Hedecidedtobeanactor教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析嘿，同学们，今天咱们要一起探索的是Module9Unit2"Hedecidedtobeanactor"这一章节。在这里，我们将深入探讨一个有趣的话题——梦想的力量。我们将会通过阅读课文，了解主人公如何决定成为一名演员，以及他在追求梦想的过程中遇到的挑战和成长。这个过程，不仅是对主人公故事的回顾，更是对我们每个人内心梦想的激发。准备好了吗？让我们一起踏上这场精彩的梦想之旅吧！🚀🎭二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习主人公的追梦故事，感受不同文化的魅力和多样性。

2.提升学生的思维品质，引导学生思考梦想与现实的关系，培养批判性思维。

3.强化学生的学习能力，通过合作学习和自主学习，提高信息提取和综合运用语言的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对英语语法基础、词汇积累和阅读理解有了初步的认识。他们已经能够进行简单的英语对话，理解课文中的基本句型，并对一些常用词汇有所了解。然而，对于本章节中涉及的职业选择、梦想追求等主题，可能还需要进一步的引导和深入探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其是对故事类内容。他们乐于参与课堂活动，喜欢通过角色扮演、小组讨论等方式进行学习。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力仍有提升空间。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更喜欢在小组中互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于不熟悉的职业词汇，如“actor”、“director”等，可能需要额外的解释和练习。

-在理解主人公的梦想追求过程中，可能需要引导学生深入思考梦想与现实的关系，这可能对一些学生来说较为抽象。

-在角色扮演环节，学生可能需要在公众面前表达自己，这可能会让他们感到紧张或不自信。

-阅读理解方面，学生可能需要提高对复杂句子和长篇段落的理解能力。四、教学资源-教材：外研版七年级英语下册Module9Unit2"Hedecidedtobeanactor"

-教学课件：PPT或电子教案，包含课文内容、生词、语法点及活动设计

-视频资源：与课文主题相关的英语电影片段或纪录片片段

-互动平台：班级微信群或在线学习平台，用于布置作业和交流

-纸质材料：单词卡片、角色扮演剧本、小组讨论指南

-多媒体设备：投影仪、音响系统、电脑

-互联网资源：在线词典、英语学习网站，用于辅助学生自主学习五、教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探索一个关于梦想的话题。你们有没有想过，自己长大后想成为什么样的人呢？梦想对于每个人来说都是独一无二的，今天我们要学习的故事，就是关于一个男孩如何追求他的梦想。准备好了吗？让我们一起走进Module9Unit2"Hedecidedtobeanactor"。

【热身活动】

1.**词汇预热**：

-展示一些与职业相关的词汇，如actor,director,producer等，让学生猜测它们的含义。

-学生分组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的特点和日常活动。

2.**话题讨论**：

-引导学生讨论：“如果你有机会选择一个职业，你会选择什么？为什么？”

-学生分享自己的梦想职业，并简要说明原因。

【新课导入】

1.**阅读课文**：

-学生自主阅读课文，注意理解主人公的背景、他的梦想以及他为实现梦想所付出的努力。

-教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

2.**课堂讨论**：

-提问：“主人公为什么决定成为一名演员？”

-学生分享阅读心得，教师引导学生总结主人公的梦想及其背后的原因。

【课文主旨内容探究】

1.**梦想的力量**：

-引导学生思考：“梦想对一个人的成长有什么样的影响？”

-学生分享自己或他人的梦想故事，教师总结梦想对个人成长的积极作用。

2.**挑战与努力**：

-提问：“主人公在追求梦想的过程中遇到了哪些挑战？”

-学生讨论主人公如何克服困难，教师总结努力的重要性。

【全文侧重点】

1.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色进行角色扮演。

-学生准备台词和动作，模拟故事中的场景。

2.**写作练习**：

-学生根据课文内容，写一篇短文，描述自己追求梦想的经历或对梦想的理解。

-教师提供写作指导，强调文章的结构和表达方式。

【课堂小结】

1.**回顾课文**：

-教师带领学生回顾课文内容，强调重点词汇和句型。

2.**总结讨论**：

-提问：“通过今天的学习，你有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师总结本节课的重点。

【课后作业】

1.**复习课文**：

-学生复习课文内容，巩固所学词汇和句型。

2.**拓展阅读**：

-学生阅读与梦想相关的英语文章，提高阅读理解能力。

3.**实践作业**：

-学生准备一个关于自己梦想的演讲，下节课进行分享。

【教学反思】

本节课通过阅读、讨论、角色扮演和写作等多种教学活动，帮助学生深入理解课文内容，培养他们的文化意识、思维品质和学习能力。在教学过程中，教师应注意以下几点：

-注重学生的个体差异，因材施教。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

-引导学生思考，培养他们的批判性思维。

-营造良好的课堂氛围，激发学生的创造力。六、学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对Module9Unit2"Hedecidedtobeanactor"这一章节教学后学生取得的效果的详细分析：

1.**词汇掌握**：

-学生通过本节课的学习，能够熟练地识别并使用与职业相关的词汇，如actor,director,producer等。

-学生能够根据上下文理解这些词汇的含义，并在日常交流中正确运用。

2.**语法应用**：

-学生在阅读和写作中，能够正确使用过去时态，描述主人公的过去经历和决定。

-学生能够理解并运用定语从句，描述人物的特征和背景。

3.**阅读理解**：

-学生能够理解课文中的细节信息，如主人公的梦想、他的努力以及遇到的挑战。

-学生能够从课文中提取主要观点，并概括故事的大意。

4.**文化意识**：

-学生通过了解主人公的故事，对职业选择和追求梦想有了更深的认识。

-学生能够感受到不同文化背景下，人们对于梦想和职业的态度和价值观。

5.**思维品质**：

-学生在讨论和写作中，能够表达自己的观点，并能够对主人公的行为进行合理的评价。

-学生能够思考梦想与现实之间的关系，以及如何面对追求梦想过程中的困难。

6.**学习能力**：

-学生通过小组合作和角色扮演，提高了信息提取和综合运用语言的能力。

-学生学会了如何通过阅读、讨论和写作来加深对课文内容的理解。

7.**情感态度**：

-学生在了解主人公的故事后，对追求梦想有了更积极的情感态度。

-学生能够从主人公的经历中汲取力量，对自己的未来充满信心。

8.**实际应用**：

-学生能够将所学内容应用到实际生活中，比如在写作中描述自己的梦想，或者在日常生活中用英语表达对职业的兴趣。七、课后作业1.**阅读理解练习**：

-课文原文：“Hedecidedtobeanactorbecausehelovedperformingonstage.”

-作业内容：根据课文内容，选择正确的答案完成句子。

-答案：Hedecidedtobeanactorbecause_______.

2.**词汇运用**：

-课文原文：“Hepracticedeverydayandstudiedplays.”

-作业内容：用以下词汇完成句子，每个词只能用一次。

-practice,study,perform,stage,actor

-答案：

-He_______everydaytoimprovehisskills.

-He_______playstounderstanddifferentcharacters.

-Heloves_______onstageandfeelsalive.

-Shewantstobecomea_______oneday.

3.**角色扮演剧本创作**：

-作业内容：根据课文内容，创作一个简短的角色扮演剧本，包括两个角色：一个演员和一个导演。

-答案示例（剧本片段）：

-Actor:IthinkIcandothisscenebetter.

-Director:Butyouneedtoworkonyouremotions.

-Actor:I'lltry,Director.I'll_______more.

4.**写作练习**：

-作业内容：写一篇短文，描述你梦想的职业，并解释为什么你选择这个职业。

-答案示例：

-IdreamofbecomingateacherbecauseIlovehelpingotherslearn.Ienjoytheinteractionwithstudentsandwatchingthemgrow.Oneday,Iwanttobeabletoinspiremystudentstodreambigandachievetheirgoalsjustlikemyteacherdidforme.

5.**讨论题**：

-作业内容：讨论以下问题，并准备在下节课上分享你的观点。

-Whatchallengesdoyouthinksomeonemightfacewhenfollowingtheirdream?

-Howcanweovercomethesechallenges?

-答案示例：

-Onechallengemightbenotbeingacceptedbyothers.Toovercomethis,Ithinkit'simportanttostaytruetoyourselfandbelieveinyourabilities.Surroundingyourselfwithsupportivepeoplecanalsomakeabigdifference.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：

-在本节课中，我尝试了情境教学法，通过模拟主人公的追梦过程，让学生身临其境地感受故事的魅力。这种教学方法不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的参与度。

2.**角色扮演的互动性**：

-在角色扮演环节，我鼓励学生自由发挥，用自己的方式表达角色特点。这种互动性强的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，同时也锻炼了他们的口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**词汇教学不够深入**：

-在词汇教学方面，我发现有些学生对于课文中的一些生词理解不够深入。这可能是因为我在讲解时没有结合具体语境进行讲解，导致学生对词汇的记忆和应用不够牢固。

2.**学生参与度不均衡**：

-在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为我在分组时没有考虑到学生的个性差异，导致参与度不均衡。

3.**教学评价方式单一**：

-在教学评价方面，我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果，尤其是对于那些在课堂外努力学习的同学。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富词汇教学**：

-在今后的教学中，我将更加注重词汇的语境教学，通过例句和实际应用来帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.**优化分组策略**：

-为了提高学生的参与度，我将采用更加灵活的分组策略，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.**多元化教学评价**：

-我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作和个人展示等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.**加强学生辅导**：

-对于那些在课堂上表现不够积极的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们提高自信心，并在课堂活动中更加主动地参与。

5.**引入多媒体资源**：

-为了提高课堂的趣味性和互动性，我将尝试引入更多的多媒体资源，如视频、图片和音频，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-梦想与职业选择

-挑战与克服困难

-梦想实现的过程

②重点词汇：

-dream

-challenge

-overcome

-passion

-dedication

③重点句子：

-"Hedecidedtobeanactorbecausehelovedperformingonstage."

-"Hepracticedeverydayandstudiedplays."

-"Theaudiencecheeredashefinishedhisperformance."

-"Henevergaveuponhisdream."

-"Thehardworkpaidoff,andhebecameafamousactor."课堂1.**课堂提问**：

-通过课堂提问，我能够及时了解学生对课文内容的理解程度。我会设计一系列问题，从简单到复杂，涵盖课文的主要知识点。

-例如，我会问：“Whatdidtheboydecidetobe?”（男孩决定做什么？）来检查学生对主人公职业选择的理解。

-对于回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指导，以确保学生能够正确掌握知识点。

2.**课堂观察**：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和反应。通过观察，我可以评估学生的兴