18《矿物与我们的生活》（教学设计）-苏教版科学四年级上册

18《矿物与我们的生活》（教学设计）-苏教版科学四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《矿物与我们的生活》——苏教版科学四年级上册

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个奇妙的世界——矿物世界！在这节课中，我们将通过有趣的实验和生动的图片，一起了解矿物的特点，以及它们在我们的生活中扮演的角色。这可是个既实用又充满乐趣的课题哦！🎉🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和社会责任感。孩子们将通过亲自动手实验，学习如何观察、记录和分析矿物的特性，从而提升他们的科学思维和问题解决能力。同时，我们也会引导他们认识到矿物资源的珍贵和可持续利用的重要性，激发他们对环境保护的兴趣和行动。这样的学习经历，不仅丰富了他们的知识储备，也培养了他们的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-矿物的识别特征：通过观察矿物的颜色、质地、硬度等特征，帮助学生识别不同类型的矿物。

-矿物的生活应用：引导学生了解矿物在生活中的具体应用，如金属、宝石等，增强他们对矿物价值的认识。

-矿物资源的保护：教育学生认识到矿物资源的重要性，了解合理开采和利用矿物资源的意义。

2.教学难点：

-矿物的分类和特性：学生可能难以区分矿物的不同种类和它们的特性，需要教师通过实际操作和对比来辅助理解。

-矿物与环境保护的关系：理解矿物开采对环境的影响可能对学生来说较为抽象，可以通过实例分析和讨论来加深他们的认识。

-实验操作的准确性：在进行矿物硬度实验时，确保学生能够准确进行操作并观察结果，避免实验误差。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍矿物的基本知识，激发学生的兴趣。

2.实验法：组织学生进行矿物硬度实验，让学生在实践中学习矿物特性。

3.讨论法：引导学生围绕矿物资源保护展开讨论，培养他们的环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示矿物的形态和用途。

2.教学软件：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习矿物知识，提高学习效率。

3.实物教学：展示不同类型的矿物样本，让学生亲手触摸，增强感性认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矿物与我们的生活兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有注意过家里的物品中有些是硬硬的，有些是软软的？你们知道这些物品是从哪里来的吗？”

-展示一些日常生活中常见的矿物制品图片，如金属锅、玻璃杯、宝石首饰等。

-简短介绍矿物的基本概念，强调矿物在我们生活中的重要性，如建筑材料、电子产品、珠宝首饰等。

2.矿物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矿物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解矿物的定义，包括它们的自然形成过程。

-详细介绍矿物的组成部分，如金属、非金属等，并使用图表展示不同矿物的结构。

-通过实例，如煤炭、石油的开采和利用，让学生理解矿物资源的价值。

3.矿物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矿物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的矿物案例，如钻石、铜矿、煤炭等。

-详细介绍每个案例的背景、矿物特性、开采过程和环境影响。

-引导学生思考这些案例对经济、社会和环境的影响，以及矿物资源的可持续利用问题。

-进行小组讨论，让学生提出对矿物资源保护的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组分配一个与矿物相关的主题，如“矿物资源的合理开采”、“矿物的环保利用”等。

-每组进行讨论，收集信息，制定解决方案。

-每组选派一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矿物认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励批判性思维。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矿物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括矿物的定义、组成部分、案例分析等。

-强调矿物在日常生活和工业生产中的重要性，以及保护矿物资源的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于矿物与生活的短文，思考矿物如何影响我们的生活，并提出保护矿物资源的建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《矿物世界之旅》：这本书以图文并茂的方式介绍了各种矿物的特点、分布和用途，适合学生阅读，帮助他们更深入地了解矿物世界。

-《地球的秘密》：这本书讲述了地球的形成、构造以及矿物资源的分布，可以帮助学生建立起对地球科学的基本认识。

-《可持续发展的矿物资源》：这本书讨论了矿物资源的可持续利用和保护，对于培养学生的环保意识和社会责任感有重要意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集家中或社区中常见的矿物制品，了解它们的来源和用途，并记录下来。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找关于特定矿物的更多信息，如钻石、金、银等贵重金属的地质成因和历史背景。

-设计一个小型的矿物展，邀请同学和家人参观，展示收集到的矿物样品和相关的学习资料。

-进行一次关于矿物资源的调查，了解当地或全球的矿物资源分布情况，以及这些资源对环境和经济的影响。

-组织一次关于矿物回收利用的实践活动，学习如何将废弃的矿物制品重新加工利用，减少资源浪费。

-学生可以参与或观察一次矿物的开采过程，了解现代矿业技术和环境保护措施。

-通过观看纪录片或参加科学讲座，让学生更直观地了解矿物的开采、加工和利用过程。

-设计一个关于矿物与未来科技结合的项目，例如探讨矿物在新能源、新材料领域的应用前景。

-学生可以尝试制作简单的矿物模型或模型展示，如模拟矿物晶体生长过程，加深对矿物结构形态的理解。典型例题讲解1.例题：

小明在户外捡到了一块光滑的鹅卵石，他想知道这块鹅卵石是由什么矿物构成的。他通过观察发现鹅卵石是灰色的，质地坚硬，表面有明显的圆形凹坑。请根据这些特征判断鹅卵石可能是由哪种矿物构成的。

答案：根据鹅卵石的灰色、坚硬质地和圆形凹坑，可以判断这块鹅卵石可能是由石英构成的。石英是一种常见的矿物，具有这些特征。

2.例题：

在一次地质考察中，小红发现了一种具有玻璃光泽、硬度较高的矿物。她想知道这种矿物是什么。

答案：具有玻璃光泽和硬度较高的矿物很可能是刚玉。刚玉是一种非常坚硬的矿物，常用于制作磨料和装饰品。

3.例题：

小刚在海滩上发现了一串美丽的贝壳，他想知道贝壳是由什么构成的。

答案：贝壳主要由碳酸钙构成，属于一种叫做碳酸钙的矿物。碳酸钙在自然界中非常常见，除了贝壳，还有石灰石、大理石等。

4.例题：

小李在博物馆看到了一块巨大的宝石，他想知道这块宝石是由什么矿物构成的。

答案：根据宝石的美丽光泽和硬度，可以判断这块宝石可能是由钻石构成的。钻石是自然界中硬度最高的矿物之一，常用于装饰品。

5.例题：

小王在矿泉水瓶中发现了一层白色沉淀物，他想知道这层沉淀物是由什么矿物构成的。

答案：这层白色沉淀物很可能是碳酸钙。碳酸钙在水中溶解度较低，当水中溶解的碳酸钙达到饱和时，就会以沉淀物的形式析出。板书设计①矿物的基本概念

-矿物定义：自然界中自然形成的固态物质

-矿物特征：具有固定的化学成分和晶体结构

-矿物分类：金属矿物、非金属矿物、宝石矿物

②矿物的识别特征

-颜色：如石英的白色、刚玉的红色

-质地：如石英的玻璃光泽、刚玉的硬度高

-硬度：摩氏硬度等级，如石英的硬度为7

-晶体结构：如立方晶系的钻石、六方晶系的石墨

③矿物的生活应用

-建筑材料：如石灰石、大理石

-电子产品：如硅、锗等半导体材料

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