Unit11 Western festivals (Period 1)（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit11Westernfestivals(Period1)（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊西方节日，是不是很兴奋呢？🎉咱们要学习的可是六年级下册的英语课本，沪教牛津版，深圳地区使用哦！我会带你们走进一个五彩斑斓的节日世界，感受不同文化的魅力。让我们边学边玩，一起探索这个有趣的单元吧！😄核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习西方节日，使学生能够尊重和理解不同文化背景下的习俗和传统。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中的词汇和句型练习，增强学生的口语表达和写作技能。

3.增强学生的信息获取与处理能力，引导学生通过课本和课外资料，自主探索西方节日的相关知识。

4.培养学生的审美情趣，通过节日相关的图片、故事等，激发学生对文化艺术的欣赏和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.Westernfestivals的基本概念和常见节日如Christmas,Halloween等的文化内涵。

2.课本中出现的特定节日相关词汇和句型，如描述节日活动的动词和形容词。

难点：

1.学生对西方文化背景知识的理解，可能存在文化差异带来的理解障碍。

2.在实际语境中运用新学的词汇和句型进行对话和写作。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示节日场景，帮助学生直观理解文化背景。

2.设计互动环节，如角色扮演，让学生在模拟的节日场景中练习使用新词汇和句型。

3.鼓励学生查阅课外资料，拓展知识面，同时进行小组讨论，加深对文化差异的理解。

4.提供写作模板和例句，引导学生逐步构建自己的节日描述和故事。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：沪教牛津版六年级下册英语教材配套电子资源

-信息化资源：西方节日相关图片库、视频资料、在线词典

-教学手段：PPT课件、卡片、海报、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习通知，提供关于西方节日的历史背景、不同节日习俗的PPT演示文稿，要求学生了解至少三个节日的由来和庆祝方式。

-设计预习问题：围绕“Westernfestivals”，设计问题如“你了解哪些西方节日？为什么这些节日对当地人来说很重要？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT资料，了解节日的基本信息。

-思考预习问题：学生思考问题，并在预习笔记上记录自己的看法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群或通过电子邮件给教师。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“HaveyouevercelebratedaWesternfestival?”的问题引入，展示一组节日庆祝的照片或视频，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日的文化内涵，如圣诞节的传统装饰、万圣节的起源等。

-组织课堂活动：设计“FestivalShowandTell”活动，让学生展示自己了解的节日，并分享庆祝习俗。

-解答疑问：在学生展示过程中，及时解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考节日的文化意义。

-参与课堂活动：学生积极参与展示和讨论，锻炼口语表达能力。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师互动。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，使学生理解节日的文化背景。

-活动教学法：通过“FestivalShowandTell”活动，提高学生的参与度和积极性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一份关于学生自己选择的西方节日的调查报告，要求学生收集资料并撰写简短的报告。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如介绍节日文化的书籍、节日庆祝活动的视频。

-反馈作业情况：在下一节课前，检查学生的调查报告，给予个别指导和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生利用课余时间完成调查报告，拓展知识面。

-拓展学习：通过推荐资源，进一步了解西方节日。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成调查报告，培养独立学习的能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的学习效果和自我评价能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheWorldBookofFestivals》:一本关于全球各地节日的书籍，详细介绍不同文化背景下的节日习俗。

-《HolidaysAroundtheWorld》:这本书通过图文并茂的方式，向读者展示了世界各地节日的特色。

-《WesternFestivals:FromChristmastoHalloween》:一本专注于西方节日的书籍，包含节日的历史起源、庆祝方式和相关故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的西方节日，深入研究其历史背景、庆祝方式和意义。

-通过网络、图书馆或家长的帮助，收集相关资料，制作一份关于所选节日的报告或海报。

-组织一次班级内的“节日分享会”，让学生展示自己的研究成果，并邀请同学和老师一起参与讨论。

-鼓励学生创作与节日相关的英语作文或诗歌，锻炼英语写作能力的同时，加深对节日的理解。

-观看与节日相关的英文电影或纪录片，通过视觉和听觉的感受，更深入地了解节日文化。

3.课后实践活动的建议：

-学生可以尝试制作节日食物，如圣诞饼干、万圣节南瓜派等，了解节日食品背后的文化意义。

-组织一次节日主题的英语角活动，让学生用英语交流自己对节日的看法和庆祝经历。

-鼓励学生参加学校或社区组织的节日庆典活动，亲身体验节日氛围，并将自己的感受记录下来。

-通过网络平台，与其他地区的同学交流各自的节日庆祝方式，了解不同文化背景下节日的多样性。

4.节日文化比较研究：

-学生可以对比中西方节日的异同，探讨节日背后的文化差异和相似之处。

-通过小组合作，研究不同节日的传统习俗、象征意义和节日象征物的演变过程。

-制作一份中西方节日对比的图表或报告，展示节日文化的独特魅力。

5.节日相关英语学习资源推荐：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的节日相关英语学习资源。

-英语学习APP：如Duolingo、RosettaStone等，包含节日主题的学习课程和练习。

-英语学习书籍：如《EnglishforTravelers》、《EnglishforStudents》等，帮助学生在实际生活中运用英语。典型例题讲解1.例题：

-WhatdopeopleusuallydoonChristmasEve?

-Answer:Peopleusuallydecoratetheirhomeswithlightsandornaments,andhaveafamilydinnerbeforegoingtobed.

2.例题：

-DescribehowpeoplecelebrateHalloween.

-Answer:Peopledressupincostumes,gotrick-or-treating,andattendHalloweenparties.Theyalsocarvepumpkinsintojack-o'-lanterns.

3.例题：

-WhatisthemaintraditionofEaster?

-Answer:ThemaintraditionofEasteristheEasteregghunt,wherechildrensearchforeggsthathavebeenhiddenaroundtheirhomesorgardens.

4.例题：

-WhatdopeopledotocelebrateNewYear'sEve?

-Answer:Peopleoftenhaveabigpartywithfriendsandfamily,andtheystayuplatetowelcomethenewyear.Theymightalsomakeresolutionsforthecomingyear.

5.例题：

-HowdopeoplecelebrateIndependenceDayintheUnitedStates?

-Answer:PeoplecelebrateIndependenceDaybyattendingparades,watchingfireworks,andenjoyingbarbecues.TheyalsoflytheAmericanflagtoshowtheirpatriotism.

补充说明：

1.对于第一个例题，我们可以进一步解释为什么人们会在圣诞前夕装饰家庭和吃晚餐。可以提到圣诞前夕是平安夜，人们会期待圣诞节的到来，因此装饰和晚餐是庆祝的一部分。

2.第二个例题中，可以引导学生思考为什么人们会化妆成各种角色，以及这种习俗的起源。

3.第三个例题，可以讨论为什么鸡蛋在复活节中如此重要，以及鸡蛋在基督教传统中的象征意义。

4.第四个例题，可以引导学生思考新年夜的传统习俗是如何在不同文化中变化的，以及为什么人们会制定新年决心。

5.第五个例题，可以讨论独立日对美国人来说意味着什么，以及为什么庆祝活动通常包括升国旗和放烟花。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体元素：在教学中，我尝试融入更多多媒体元素，如视频、图片和音频，让学生在直观的视觉和听觉体验中更好地理解西方节日的文化背景。

2.强化跨文化意识：我特别注重培养学生的跨文化意识，通过对比中西方节日，让学生认识到文化多样性，并尊重不同的文化习俗。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂上，我发现部分学生对西方节日的兴趣不高，参与课堂活动的积极性不够。

2.教学方法单一：尽管我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方法较为单一，未能充分调动学生的学习主动性。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的作业和考试成绩，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如角色扮演、小组讨论和节日庆典模拟活动，让学生在参与中学