4《这是谁的叶》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册科学教科版

4《这是谁的叶》（教学设计）-2023-2024学年一年级上册科学教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的一年级小豆包们，今天咱们要来一场叶子大冒险哦！🍃我们要学习的是《这是谁的叶》，这本书里藏满了各种各样的叶子，有我们熟悉的，也有从未见过的。我们要用我们的眼睛和大脑，去发现叶子的秘密，感受大自然的奇妙。希望通过这节课，你们能爱上观察，爱上科学，让我们一起快乐地学习吧！😄🎉核心素养目标我们的目标是培养孩子们的科学探究精神和审美感知能力。通过观察不同植物的叶子，孩子们将学习如何提出问题、设计实验、收集数据，并从中得出结论。同时，我们希望孩子们能够欣赏自然之美，提升对生物多样性的认识和尊重，激发他们对科学探索的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.识别和描述不同植物的叶子特征。

2.通过观察和比较，理解叶子的多样性。

难点：

1.初步理解植物叶子的生长原理和生态功能。

2.培养细致观察和准确描述的能力。

解决办法：

1.设计互动式观察活动，让学生亲手触摸和比较不同叶子，增强感性认识。

2.使用图片和实物对比，帮助学生理解叶子特征与植物种类的关系。

3.通过小组讨论，鼓励学生提出问题，引导他们寻找答案，培养自主学习能力。

4.结合故事和实例，帮助学生理解叶子的生态功能，激发学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《这是谁的叶》教材，方便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备多种植物叶子的图片集，以及相关的图表和视频，帮助孩子们直观理解叶子特征。

3.实验器材：准备放大镜、叶子样本等，以便学生进行实地观察和比较。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动；在实验操作台布置好实验材料，保证实验的顺利进行。教学过程【导入新课】

（老师站在教室前，微笑着对学生们说）

同学们，早上好！今天我们要一起探索大自然的奇妙世界，去认识各种各样的叶子。你们知道吗？叶子是大自然的魔法师，它们不仅能为我们提供氧气，还能告诉我们很多关于植物的秘密。那么，我们就从《这是谁的叶》这本书开始我们的叶子之旅吧！

【活动一：叶子的奥秘】

（老师走到讲台，展示一本《这是谁的叶》）

今天，我们首先来认识一下这本书。同学们，请看这本书的封面，上面有什么？（学生回答：叶子）没错，这本书里就有我们今天要探索的叶子世界。现在，请大家翻开书的第一页，看看书里都介绍了哪些植物的叶子？（学生翻阅书籍，分享内容）

【活动二：观察与比较】

（老师分发放大镜和叶子样本）

【活动三：小组讨论】

（老师将学生分成小组，每组发一张叶子特征对比表）

现在，我们来一个小组讨论。请你们根据刚才的观察，填写这张叶子特征对比表。然后，每组派代表来分享一下你们小组的发现。（学生分组讨论，填写表格，代表分享）

【活动四：故事讲述】

（老师讲述关于叶子的故事）

同学们，你们知道吗？叶子还有许多有趣的故事呢。比如，柳树的叶子为什么是细长的？杨树的叶子为什么是宽大的？今天，我就给大家讲一个关于叶子的故事。（老师讲述故事，学生听讲）

【活动五：实验操作】

（老师展示实验器材，引导学生进行实验）

现在，我们来做一个简单的实验，看看叶子的生长需要什么条件。请大家按照实验步骤操作，注意安全。（学生按照步骤进行实验，观察实验现象）

【活动六：总结与反思】

（老师引导学生总结今天的学习内容）

同学们，今天我们学习了叶子的特征、生长条件以及一些有趣的故事。现在，请你们闭上眼睛，回想一下我们今天学到了什么。（学生回忆，分享学习心得）

【活动七：课后作业】

（老师布置作业）

今天的课程就到这里，大家回家后可以完成以下作业：1.画一幅自己最喜欢的叶子；2.写一篇关于叶子的日记；3.和爸爸妈妈一起去户外寻找不同的叶子，记录下来。（学生听作业，点头）

【结束】

（老师站在教室前，微笑着对学生们说）

同学们，今天的叶子之旅就到这里，希望你们在今后的日子里，能够继续探索大自然的奥秘。下课，大家自由活动吧！🌿🍃教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，包括叶子的形状、颜色、大小、叶脉等特征，以及植物的生长环境，如土壤类型、光照条件等。

-植物叶子的生命周期图解：收集不同植物叶子的生命周期图，展示叶子的生长、成熟、凋落等过程，帮助学生理解叶子的生命周期。

-植物叶子与气候的关系资料：介绍叶子与气候之间的关系，如不同气候条件下叶子的适应性特征，以及叶子在调节气候中的作用。

-植物叶子在文化中的象征意义：搜集不同文化中叶子象征意义的资料，如在中国文化中，竹叶象征着坚韧不拔，银杏叶象征着长寿等。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校附近的公园进行叶子的观察，记录下不同植物的叶子特征，并撰写观察日记。

-家庭植物养护：建议学生在家中养护一种植物，观察其叶子的生长变化，了解植物生长的基本条件。

-自然博物馆参观：组织学生参观自然博物馆，特别是植物展区，让学生亲身体验叶子的多样性。

-亲子活动：家长可以陪同孩子一起在户外寻找不同的叶子，进行叶子的识别和分类游戏，增进亲子关系。

-研究项目：鼓励学生选择一种特定的叶子，进行深入研究，如叶子的化学成分、药用价值等，培养学生的研究能力。

-创意手工：利用收集到的叶子，进行创意手工制作，如制作叶脉书签、叶子拼贴画等，培养学生的艺术创造力。

-科学实验：设计简单的科学实验，如观察叶子的蒸腾作用，了解叶子如何吸收水分和养分。

-读书会：组织学生阅读与植物相关的书籍，如《植物的秘密生活》、《叶子的故事》等，拓宽学生的知识面。作业布置与反馈【作业布置】

同学们，今天我们的作业分为两部分，第一部分是实践操作，第二部分是书面作业。

1.实践操作：

-请你们在课后与家人一起去户外寻找至少三种不同的叶子，仔细观察它们的形状、颜色和叶脉等特征。

-使用我们课堂上使用的自然观察记录表，记录下每种叶子的特点，并附上照片或手绘草图。

-选择其中一种叶子，尝试在家中种植，观察并记录其生长过程。

2.书面作业：

-写一篇短文，题目为“我心中的叶子”，在短文中描述你最喜欢的叶子，并解释为什么。

-列举至少三个你今天在课堂上学到的关于叶子的有趣事实，并解释它们的意义。

【作业反馈】

对于你们的作业，我将按照以下标准进行批改和反馈：

1.实践操作部分：

-观察记录表的完整性：是否详细记录了叶子的特征。

-观察照片或草图的质量：是否清晰展示了叶子的特征。

-种植实验的记录：是否记录了叶子的生长变化，是否能够分析原因。

2.书面作业部分：

-文章内容的相关性：是否围绕叶子的主题展开。

-语言表达的清晰度：是否使用了正确的词汇和语法。

-想象力和创造力的体现：是否在描述中融入了自己的思考和感受。

在批改作业时，我会注意以下几点：

-对每位学生的作业给予个性化的反馈，不仅指出错误，更要鼓励他们的努力和创意。

-对于观察记录不完整或种植实验记录不详细的学生，我会提供具体的指导和建议，帮助他们改进。

-对于书面作业，我会重点关注学生的语言表达能力和对知识的理解深度，给出针对性的评语。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《这是谁的叶》这节课的反思和改进计划。教学是一项持续学习和成长的过程，每次课后我都会认真思考，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

【设计反思活动】

首先，我想谈谈设计反思。这节课的设计初衷是让学生通过观察和比较，了解叶子的多样性，培养他们的科学探究精神和审美感知能力。但是，在反思过程中，我发现了一些可以改进的地方。

1.观察活动的深度：虽然我们准备了放大镜和叶子样本，但有些学生对于叶脉和叶形的观察还不够细致。我意识到，我们需要在课前准备一些更详细的观察指南，或者设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习如何更仔细地观察。

2.小组讨论的引导：在小组讨论环节，我发现有些小组的讨论不够活跃，可能是因为他们对叶子的知识储备有限。因此，我计划在未来的教学中，提前给学生一些背景资料，让他们对叶子有更多的了解，这样讨论时就能更有深度。

3.实验操作的参与度：实验操作环节，有些学生显得有些拘谨，可能是因为他们害怕犯错。我打算在下次实验前，先进行一次简短的实验演示，让学生了解实验步骤，减少他们的紧张感。

【改进措施】

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.课前准备：我会准备一份详细的观察指南，包括叶子的不同特征和如何观察的方法，以及一些互动游戏的设计，比如“叶子寻宝”等，让学生在游戏中学习。

2.小组讨论：为了激发学生的讨论热情，我会在课前分配一些小任务，比如每个学生负责一种叶子的研究，这样在讨论时他们就有具体的观点可以分享。