Unit 7 第2课时 Section A (3a-3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit7第2课时SectionA(3a—3c)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的英语之旅，聚焦在九年级上册Unit7第2课时SectionA(3a—3c)的学习。我会通过情境导入、角色扮演、小组讨论等多种互动方式，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握新知，提升语言运用能力。准备好了吗？让我们一起跳进英语的海洋，尽情畅游吧！🌊💪二、核心素养目标培养学生英语听、说、读、写技能，提高跨文化交流意识。通过真实语境下的互动，锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力，增强对多元文化的理解和尊重。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们对现在进行时和一般过去时等时态有一定的了解，并能进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们渴望通过英语学习了解世界，提高自己的国际视野。在学习能力上，学生的英语水平参差不齐，部分学生具备较强的自主学习能力，而部分学生则需要更多的指导和鼓励。学习风格上，有的学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，有的学生则更倾向于通过阅读和写作来提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit7第2课时SectionA(3a—3c)时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新的语法结构（如条件句）的理解和应用；二是词汇量不足，影响了对文本内容的理解；三是口语表达时缺乏自信，害怕犯错。此外，部分学生可能因为文化差异对某些话题感到陌生，难以进行有效的交流。四、教学资源-多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

-互动式电子白板

-英文原版教材（人教版九年级上册）

-英语学习软件（如英语口语练习APP）

-在线英语学习平台（如国家教育资源公共服务平台）

-主题相关的英语文章和视频资料

-学生用书和练习册

-教师用书和教学参考书

-课堂用语卡片

-课堂活动道具（如图片卡片、角色扮演道具）五、教学过程【导入】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“TravelandCulture”。在开始之前，让我们来个小游戏，请同学们闭上眼睛，想象一下你最喜欢的旅行目的地，并描述一下你在这个地方的经历。准备好了吗？现在，让我们打开眼睛，一起进入今天的英语课堂。

【新课导入】

Step1:引导学生回忆已学知识

同学们，还记得我们之前学过的关于旅行的话题吗？我们曾经讨论过旅行的好处，以及如何规划一次旅行。今天，我们将进一步探讨旅行与文化之间的关系。

Step2:播放一段与旅行相关的视频，激发学生兴趣

【课文主旨内容探究】

Step3:阅读课文，了解文章大意

同学们，现在请你们打开课本，阅读Unit7SectionA(3a—3c)的课文。在阅读过程中，请注意以下几点：

1.文章的主题是什么？

2.作者在文中列举了哪些国家或地区的文化特色？

3.作者认为旅行与哪些方面有关？

Step4:小组讨论，分析课文内容

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.文章中提到的国家或地区的文化特色有哪些？

2.这些文化特色是如何体现的？

3.旅行与哪些方面有关？

Step5:课堂展示，分享讨论成果

请各小组派代表上台，分享你们的讨论成果。老师将根据学生的表现给予评价和指导。

【全文侧重点】

Step6:突出全文侧重点

同学们，通过刚才的讨论，我们了解到文章主要讲述了旅行与文化之间的关系。下面，我们来总结一下全文的侧重点：

1.旅行可以让我们更好地了解和体验不同国家的文化。

2.旅行有助于增进人们对多元文化的理解和尊重。

3.旅行可以让我们开阔视野，丰富人生阅历。

【实际教学内容】

Step7:学习重点词汇和短语

1.重点词汇：destiny,exotic,culture,heritage,destination,explore

2.重点短语：travelto,visit,experience,learnabout,enjoy,appreciate

Step8:学习条件句

同学们，今天我们学习了条件句，它是一种表示假设、条件和结果的结构。请同学们认真听讲，并跟读以下例句：

1.IfIhadachancetotravel,IwouldgotoParis.

2.IwouldvisittheEiffelTowerifIhadtheopportunity.

Step9:练习句型转换

请同学们根据以下例句，进行句型转换练习：

1.原句：ShewantstotraveltoJapan.

转换：ShewouldliketovisitJapan.

2.原句：Ithinkit'sagoodideatotraveltoItaly.

转换：IbelievetravelingtoItalyisagoodidea.

Step10:课堂小结

同学们，今天我们学习了旅行与文化之间的关系，以及条件句的用法。希望大家能够通过今天的课程，提高自己的英语水平，更好地了解和欣赏世界各地的文化。

【课后作业】

Step11:布置作业

1.请同学们根据今天所学内容，写一篇关于自己理想旅行的短文。

2.请同学们收集关于自己感兴趣的国家或地区的文化资料，并在下次课堂上进行分享。

【总结】

同学们，今天的英语课堂就到这里。希望大家能够通过这次学习，对旅行与文化的关系有更深入的了解，同时也提高了自己的英语水平。让我们期待下一次的相聚，一起探索更多有趣的英语知识！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志样本：提供一些真实的旅行日志样本，让学生了解如何记录旅行中的见闻和感受，以及如何用英语表达个人经历。

-文化差异对比表：制作一张文化差异对比表，涵盖饮食、礼仪、交通等方面，帮助学生理解不同国家的文化特点。

-在线英语学习平台资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供与旅行和文化相关的听力材料。

-旅行杂志和书籍：推荐一些旅行杂志和书籍，如《孤独星球》、《国家地理旅行者》等，让学生通过阅读了解世界各地的风土人情。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用周末或假期进行一次短途旅行，记录旅行经历，并尝试用英语撰写旅行日志。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个国家或地区，研究其文化特色，并在课堂上进行展示。

-利用在线资源，让学生观看与旅行和文化相关的英语视频，提高听力和口语能力。

-设立“英语角”活动，让学生在活动中练习用英语交流旅行和文化相关的话题。

-邀请有旅行经验的外教或旅行达人来校进行讲座，分享他们的旅行经历和文化体验。

-组织学生参与英语演讲比赛或写作比赛，以旅行和文化为主题，激发学生的创造力和表达能力。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，分享旅行和文化相关的英语学习资源，扩大学生的知识面。

-设计一些与旅行相关的英语游戏，如“谁是卧底”、“地理知识问答”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-鼓励学生参加社区志愿服务活动，如担任旅游志愿者，提升实际应用英语的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《AroundtheWorldinEightyDays》（《八十天环游世界》）节选。这本书是儒勒·凡尔纳的经典之作，通过主人公福克先生的环球旅行故事，展示了世界各地的风土人情，与课文中的旅行和文化主题紧密相关。

-视频资源：《NationalGeographic-WondersoftheWorld》（《国家地理-世界奇观》）。这部纪录片展示了世界各地的自然和文化奇观，可以增强学生对不同文化背景的认识。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择《八十天环游世界》中与旅行相关的章节进行阅读，重点关注作者如何描述不同国家的文化特色。

b.阅读后，学生可以尝试写一篇简短的书评，分享自己对书中旅行文化的看法。

c.学生可以制作一个思维导图，列出书中提到的不同国家的主要文化元素。

-视频资源：

a.学生观看《国家地理-世界奇观》中关于某个特定国家的视频，记录下该国的文化特点。

b.观看后，学生可以写一篇观后感，描述自己对视频中展示的文化元素的理解和感受。

c.学生可以尝试将视频中的文化元素与课文中的内容进行对比，分析不同文化之间的异同。

-教师指导：

a.教师可以推荐一些在线的英语阅读平台，如ProjectGutenberg或GoogleBooks，供学生查找电子版的《八十天环游世界》。

b.对于视频资源，教师可以提前下载并整理成播放列表，方便学生在课堂上观看。

c.教师可以设置一个讨论小组，让学生在课后分享他们的阅读和观看体验，促进交流和学习。

d.对于有疑问的学生，教师应提供及时的解答和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。八、板书设计①本文重点知识点：

-TravelandCulture

-Keyvocabulary:culture,heritage,destination,explore,diversity

-Grammarfocus:conditionals(if+pastsimple,would/could/might+baseform)

②重点词汇：

-Culture:awayoflife,includingthearts,beliefs,andcustomsofaparticulargroupofpeople

-Heritage:thetraditions,history,andculturalachievementsofanationorgroup

-Destination:aplacethatpeopletravelto

-Explore:totravelaroundorvisitaplaceinordertolearnaboutit

-Diversity:thequalityofhavinganunlimitedvariety

③重点句子：

-"Travelingcanopenoureyestodifferentculturesandtraditions."

-"Understandingandappreciatingculturaldiversityisimportantforglobalcommunication."

-"Ifwehadthechancetotravel,wewouldchoosetovisit________because________."教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别不足，并在未来的教学中进行改进。以下是我对Unit7第2课时SectionA(3a—3c)的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动：

-**课堂观察**：在课后，我会回顾课堂录像，观察学生的参与度、互动情况以及课堂氛围。

-**学生反馈**：我会发放教学反馈问卷，收集学生对课堂活动的看法，了解他们对教学内容和教学方法的满意程度。

-**同行评价**：邀请同事观察我的课堂，并提供宝贵的反馈意见。

2.改进措施：

-**互动性增强**：在课堂中，我注意到一些学生参与度不高。为了提高互动性，我计划增加小组讨论和角色扮演活动，让学生在真实的语境中运用英语。

-**个性化学习**：针对学生英语水平参差不齐的情况，我打算设计分层作业，让不同水平的学生都能有所收获。

-**文化背景融入**：在讲解文化差异时，我发现有些学生对于某些话题感到陌生。因此，我计划在课前准备一些与文化相关的背景知识，帮助学生更好地理解。

-**技术应用**：为了激发学生的学习兴趣，我打算在课堂上更多地使用多媒体资源，如视频、图片和音频，以增强课堂的趣味性和吸引力。

-**语言实践**：我注意到学生在口语表达时缺乏自信。