《习作：写信》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《习作：写信》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《习作：写信》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要来学习一篇有趣的作文——《习作：写信》。我想，你们一定都有过给朋友、家人或者老师写信的经历吧？那么，今天我们就一起来探讨一下，如何写一封既真诚又生动的信。我会通过一些有趣的故事和互动游戏，帮助你们打开思路，让你们的信件充满个性和温暖。让我们一起期待这场作文之旅吧！📜💬💌核心素养目标1.表达与交流：学会用书面语言表达自己的思想感情，提高书面沟通能力。

2.思辨与批判：在写信的过程中，学会思考信件的主题和内容，培养批判性思维。

3.情感态度与价值观：通过写信，体会亲情、友情等情感，树立正确的价值观，培养良好的社会交往意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的句子结构和词汇用法。在之前的学习中，我们接触过日记、看图写话等写作形式，这为今天学习写信奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对写信这一写作形式表现出浓厚的兴趣，尤其是当涉及到与亲朋好友的交流时。他们的写作能力也在逐步提高，能够运用已学的词汇和句式。在学习风格上，有的学生喜欢通过口头表达来构思写作，有的则偏好独立思考，通过写作来抒发情感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写信的过程中，部分学生可能会遇到以下困难：一是如何选择合适的信件类型，二是如何组织信件结构，三是如何表达真挚的情感。此外，一些学生可能对某些词汇或句式的运用不够熟练，导致信件表达不够流畅。针对这些问题，我将通过示范、小组讨论和个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提高写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《习作：写信》这一课的教材，包括写作指导和小练习册。

2.辅助材料：准备与写信相关的图片，如邮票、信封、笔等，以及一些优秀的信件范本，用于启发学生思路。

3.教学视频：选择一些关于写信技巧的短视频，帮助学生直观理解写信的步骤和要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享写信的经验和想法；准备写作桌椅，确保学生有足够的空间进行写作。教学过程（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起学习一篇有趣的作文——《习作：写信》。你们有没有给朋友、家人或者老师写过信呢？写信是一种很好的交流方式，它能帮助我们表达内心的想法和情感。那么，今天我们就来探讨一下，如何写一封既真诚又生动的信。”

（二）课文主旨内容探究

1.老师出示教材中的《习作：写信》一文，引导学生阅读课文，思考以下问题：

-信件的基本格式是怎样的？

-写信时要注意哪些礼貌用语？

-如何在信中表达自己的情感？

2.学生阅读课文后，老师邀请几位同学分享他们的阅读体会，引导其他同学进行补充和讨论。

（三）写作技巧指导

1.老师结合课文内容，详细讲解写信的技巧，包括：

-如何开头？可以写一些问候语、介绍自己的身份等。

-如何展开？可以围绕主题，分点叙述，注意段落之间的衔接。

-如何结尾？可以表达感谢、期待下次交流等。

2.学生根据老师的讲解，尝试修改自己的信件草稿，提高写作水平。

（四）小组合作练习

1.老师将学生分成若干小组，每组同学合作完成一封信的写作。

-每位同学负责信件的某一部分，如开头、正文、结尾等。

-小组成员之间互相讨论、修改，确保信件内容完整、表达流畅。

2.小组完成信件后，老师邀请每组派代表上台展示他们的作品，其他同学给予评价和建议。

（五）实际应用与拓展

1.老师布置课后作业，要求学生根据所学知识，给亲朋好友写一封信。

-学生在写作过程中，可以运用课堂上学到的技巧，如开头、正文、结尾等。

-鼓励学生在信中表达自己的真实情感，分享生活中的点滴。

2.老师提醒学生在写信时要注意以下几点：

-尊重对方，使用礼貌用语。

-表达清晰，避免歧义。

-注意信件格式，保持整洁。

（六）课堂总结

1.老师对今天的课程进行总结，强调写信的重要性，以及如何写一封既真诚又生动的信。

2.老师鼓励同学们在课后多练习写信，提高自己的写作水平。

（七）课后拓展活动

1.老师组织一次“信件展览”活动，让学生展示自己的信件作品，互相学习、交流。

2.鼓励学生参加学校或社区组织的书信交流活动，拓宽自己的交际圈。学生学习效果学生学习效果

1.写作技能的提升：学生在本节课中学习了写信的基本格式、礼貌用语和情感表达等写作技巧，这使得他们在课后能够独立完成一封结构完整、内容丰富的信件。学生的写作技能得到了有效提升，能够更好地运用书面语言表达自己的思想和情感。

2.情感表达的增强：学生在写信的过程中，学会了如何用文字表达真挚的情感，无论是表达对家人的思念、对朋友的关心，还是对老师的尊敬，都能够通过信件传达出来。这种情感的增强有助于学生更好地理解人际关系的复杂性，提升他们的同理心。

3.社交能力的提高：写信是一种传统的社交方式，通过本节课的学习，学生不仅学会了如何写信，还学会了如何通过信件与他人进行有效的沟通。这有助于他们在现实生活中提高社交能力，更好地融入集体，建立良好的人际关系。

4.文化素养的培养：学生在学习写信的过程中，接触到了信件的历史和文化背景，了解了不同类型的信件及其用途。这有助于学生拓宽视野，增强文化素养，培养对传统文化的尊重和传承意识。

5.批判性思维的培养：在小组合作练习中，学生需要共同讨论信件的内容和结构，提出修改意见。这一过程锻炼了学生的批判性思维，使他们能够从不同的角度审视问题，提出建设性的建议。

6.自主学习的意识：通过本节课的学习，学生意识到写作是一种需要不断练习和积累的技能。他们在课后能够自觉地复习所学内容，尝试独立完成写作任务，培养了自主学习的能力。

7.信息技术应用能力的提升：在本节课中，学生通过观看教学视频，了解了信息技术在写信中的应用，如电子信件的使用。这有助于学生将信息技术与写作相结合，提高他们的信息技术应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论和写作实践。例如，通过小组合作，让学生在写作过程中互相学习，这种模式不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频和图片，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解写信的背景和技巧。这种视觉辅助手段使得抽象的写作知识变得更加具体和生动。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个性化关注不足：在课堂上，我发现有些学生对于写信的兴趣不高，这可能是因为我没有充分考虑到学生的个性化需求。有些学生可能更擅长口头表达，而不是书面表达，这需要我在教学过程中给予更多的个性化指导。

2.写作技巧指导不够深入：在讲解写作技巧时，我可能没有足够深入地讲解每个环节，导致一些学生在实际操作中仍然感到困惑。例如，在组织信件结构时，学生可能需要更具体的指导来帮助他们构建逻辑清晰的文章。

3.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能不够全面。学生需要更多的反馈来了解自己的进步和需要改进的地方。

反思改进措施（三）

1.个性化教学策略：为了更好地满足学生的个性化需求，我计划在课前进行更详细的学情分析，了解学生的兴趣点和学习风格，然后根据这些信息调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。

2.深化写作技巧指导：在讲解写作技巧时，我将更加注重细节，提供更多实例和练习，帮助学生更好地掌握写信的技巧。例如，通过分步骤的写作练习，让学生逐步掌握信件的开头、正文和结尾等关键部分。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、同伴评价和自我评价等。此外，我还将定期与学生进行一对一的交流，提供个性化的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。典型例题讲解1.例题一：

信件开头示例：亲爱的妈妈，您好！我想借此信向您表达我对您的感激之情。

解答：这是一个典型的信件开头，通过问候和自我介绍，迅速拉近与收信人的距离。学生应学会在信件开头表达自己的感情，如感谢、问候等。

2.例题二：

信件正文示例：妈妈，最近我学到了很多新知识，比如《小动物的故事》，我很喜欢这本书。您有没有推荐给我一些类似的书籍呢？

解答：这是一个关于分享生活点滴的正文段落。学生应学会在信件中分享自己的学习和生活，增进与收信人的情感交流。

3.例题三：

信件结尾示例：祝您身体健康，工作顺利！期待您的回信。

解答：这是一个典型的信件结尾，通过表达祝福和期待，使信件显得更加温馨和亲切。学生应学会在信件结尾表达自己的祝愿和期待。

4.例题四：

信件正文示例：爸爸，我知道您工作很忙，但我还是想告诉您，今天我在学校参加了运动会，我获得了跳远比赛的第一名！我很开心，希望您也为我感到骄傲。

解答：这是一个关于分享个人成就的正文段落。学生应学会在信件中分享自己的成就，让收信人感受到自己的喜悦。

5.例题五：

信件正文示例：亲爱的姐姐，我最近在学习画画，我发现画画可以让我放松心情。我想给您寄一张我画的画，希望您喜欢。

解答：这是一个关于分享个人兴趣和作品的正文段落。学生应学会在信件中分享自己的兴趣爱好，增进与收信人的感情。板书设计①信件格式

-称呼

-正文（分段叙述）

-结尾（祝福、期待）

②写信技巧

①开头

-问候语

-自我介绍

-表达情感

②正文

-分段叙述

-主题明确

-内容丰富

③结尾

-表达祝愿

-期待回信

③礼貌用语

-称呼用语

-感谢用语

-祝福用语

④情感表达

-分享生活点滴

-表达个人成就

-表达兴趣爱好

⑤写作步骤

-确定信件类型

-选择合适的主题

-组织信件结构

-表达真挚情感

-注意书写规范课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我能够及时了解学生对写信知识点的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“你认为写一封好的信件应该注意哪些方面？”来激发学生的思考。

-观察学生参与度：在小组讨论和写作练习环节，我会观察学生的参与情况，看他们是否积极发言，是否能够按照要求完成任务。通过观察，我可以评估学生的合作能力和写作兴趣。

-小组展示与评价：在小组展示环节，我会请其他同学对展示的信件进行评价，这样不仅能够锻炼学生的评价能力，也能够让他们从不同的角度学习写作技巧。

-及时反馈：对于学生在课堂上遇到的问题，我会立即给予解答和指导，确保他们能够及时理解和掌握知识。

2.作业评价：

-作业批改：我会认真批改学生的作业，重点关注信件的结构、内容和情感表达。对于每个学生的作业，