2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：微粒

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导教学设计：微粒主备人备课成员教学内容教材章节：人教版九年级科学下册第二章“物质的变化与性质”第二节“微粒与物质”。

内容：本节课将引导学生通过实验探究，认识原子、分子等微粒的基本性质；通过比较、分析，理解分子、原子、离子等微粒之间的区别与联系；通过实验观察，掌握物质的三态变化过程中微粒的运动规律。核心素养目标培养学生运用科学探究方法，通过观察、实验、分析等活动，形成对微粒性质和物质变化的直观认识。提升学生科学思维能力，能够运用微粒理论解释日常生活中的化学现象。增强学生的科学探究精神，激发学生对物质世界的探索兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的科学素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解分子、原子、离子等微粒的基本性质，包括它们的定义、结构、大小、质量等；

②掌握微粒在物质三态变化中的运动规律，如固态、液态、气态中微粒的运动特征；

③通过实验观察，理解微粒在不同物质中的分布和作用，如化学反应中微粒的重新组合。

2.教学难点，

①理解分子、原子、离子之间的区别与联系，能够准确描述它们在化学反应中的行为；

②将抽象的微粒理论应用于解释具体的化学现象，如溶解、燃烧、腐蚀等；

③在实验过程中，培养学生的观察能力和实验操作技能，确保实验结果的准确性和可靠性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：学生实验器材（如试管、滴管、酒精灯等），多媒体教学设备（电脑、投影仪等）。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料、作业和互动交流。

3.信息化资源：网络化学实验视频、动画演示软件，用于辅助理解微粒运动和物质变化过程。

4.教学手段：实物展示（如不同状态的物质样品）、模型演示（分子、原子模型等）、小组讨论和合作学习。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，我们之前学习了物质的组成和结构，今天我们将进一步探讨物质的微观世界，了解构成物质的微粒及其性质。请大家思考：什么是微粒？它们在物质中扮演着怎样的角色？

（学生）：微粒是构成物质的基本单位，它们在物质中起着支撑和连接的作用。

（教师）：很好，今天我们就来深入探讨微粒的奥秘。接下来，我们将通过一系列的实验和讨论，共同揭开微粒的面纱。

二、新课讲授

1.微粒的定义和性质

（教师）：首先，我们来明确一下微粒的定义。微粒是指构成物质的最小粒子，它们可以是分子、原子或离子。接下来，我将通过实验展示微粒的基本性质。

（学生）：请老师展示实验。

（教师）：同学们，通过实验我们可以看到，微粒具有以下性质：体积小、质量轻、不断运动、相互作用。

2.分子、原子、离子的区别与联系

（教师）：接下来，我们来学习分子、原子、离子的概念。分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的粒子，原子是构成分子的基本单位，而离子是带电的原子或原子团。

（学生）：老师，分子、原子、离子有什么区别呢？

（教师）：分子、原子、离子在结构、性质和作用上有所不同。分子是由原子组成的，具有化学性质；原子是构成分子的基本单位，具有物理性质；离子是带电的粒子，在化学反应中起到重要作用。

3.微粒在物质三态变化中的运动规律

（教师）：物质的三态变化，即固态、液态、气态，是微粒运动规律的具体体现。接下来，我将通过实验演示微粒在不同状态下的运动特点。

（学生）：请老师展示实验。

（教师）：同学们，通过实验我们可以看到，固态物质的微粒排列紧密，运动缓慢；液态物质的微粒排列较松散，运动较快；气态物质的微粒排列非常松散，运动非常迅速。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：同学们，现在请你们分成小组，讨论以下问题：分子、原子、离子在化学反应中的作用是什么？它们是如何参与化学反应的？

（学生）：（小组讨论）

（教师）：各小组请派代表分享讨论结果。

2.实验操作

（教师）：接下来，我们将进行一个实验，观察微粒在不同物质中的分布和作用。请大家按照实验步骤进行操作。

（学生）：按照老师的要求进行实验操作。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了微粒的定义、性质、分子、原子、离子的区别与联系，以及微粒在物质三态变化中的运动规律。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中运用所学知识解释一些化学现象。

五、作业布置

1.请同学们完成课后习题，巩固所学知识。

2.收集生活中与微粒相关的实例，下节课分享给大家。

六、课后反思

本节课通过实验、讨论等多种教学手段，使学生对微粒有了更深入的了解。在教学过程中，我注重引导学生主动探究，培养学生的科学思维和实验操作能力。同时，通过小组讨论和分享，提高了学生的合作意识和表达能力。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。教学资源拓展1.拓展资源：

-微粒的发现史：介绍原子、分子和离子等微粒概念的提出过程，包括道尔顿的原子理论、阿伏伽德罗的分子概念以及电解质溶液中离子的发现等。

-微观世界的探索：展示科学史上通过显微镜和现代仪器对微观世界探索的实例，如电子显微镜下的细胞结构、纳米技术等。

-化学反应中的微粒行为：通过实际化学反应的例子，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，分析微粒在化学反应中的角色和变化。

-物质结构与性质的关系：探讨物质的晶体结构、分子间作用力等如何影响物质的物理和化学性质。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读《原子论与分子学说》、《微观世界的探险》等科普书籍，了解微粒科学的发展历程。

-观看教育视频：推荐学生观看《化学原理与实验》等教育视频，通过直观演示加深对微粒概念的理解。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校的科学实验活动，如制作分子模型、观察化学反应等现象。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如科学论坛、教育网站等，搜索相关科普文章和实验视频。

-开展小组研究：组织学生分组进行研究项目，如探究不同温度下水分子运动的变化，或者分析不同化学反应中离子的迁移。

-互动学习平台：利用班级学习平台，分享学生实验数据、讨论微粒理论的应用，促进学生间的交流和讨论。

-课外阅读材料：提供一些与微粒相关的课外阅读材料，如《化学史上的奇迹》等，激发学生对化学历史的兴趣。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中寻找微粒理论的实际应用，如解释食物烹饪过程中的变化、分析环境污染中的化学问题等。内容逻辑关系①微粒的定义与性质

①微粒是构成物质的基本单位。

②微粒具有体积小、质量轻、不断运动、相互作用等性质。

③微粒分为分子、原子、离子三种类型。

②分子、原子、离子的区别与联系

①分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的粒子。

②原子是构成分子的基本单位，具有物理性质。

③离子是带电的原子或原子团，在化学反应中起到重要作用。

④三者之间的联系在于它们都是构成物质的基本微粒。

③微粒在物质三态变化中的运动规律

①固态物质的微粒排列紧密，运动缓慢。

②液态物质的微粒排列较松散，运动较快。

③气态物质的微粒排列非常松散，运动非常迅速。

④微粒在不同状态下的运动规律反映了物质的三态变化。

④微粒在化学反应中的作用

①微粒在化学反应中起到连接、支撑和传递能量的作用。

②分子、原子、离子在化学反应中的行为和变化。

③化学反应中微粒的重新组合和能量变化。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对微粒的定义和性质的理解程度。

-学生在实验操作中的参与度和准确性。

-学生在小组讨论中的发言积极性和合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生能否正确区分分子、原子、离子的概念。

-学生能否运用微粒理论解释日常生活中的化学现象。

-学生在讨论中提出的观点是否具有创新性和合理性。

3.随堂测试：

-学生对微粒性质和物质三态变化中微粒运动规律的记忆和应用。

-学生对分子、原子、离子在化学反应中作用的理解程度。

-学生对实验观察结果的分析和总结能力。

4.学生自评与互评：

-学生对自身在课堂上的表现进行自我评价，包括参与度、发言质量、实验操作等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、认真思考、准确回答问题给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的讨论内容、观点表达、合作能力等方面进行评价，鼓励学生提出更多有创意的观点。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学