8 网络新世界 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8网络新世界教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：网络新世界

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界——网络新世界。在这个世界里，我们将揭开网络的神秘面纱，探索它的奇妙之处，同时也学习如何在网络世界中健康成长。让我们一起期待这趟精彩的旅程吧！🚀🌐💻核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的辨别能力，学会理性看待网络内容，提高信息素养。

2.法治观念：引导学生了解网络安全法律法规，增强法治意识，自觉遵守网络道德规范。

3.公共参与：通过讨论网络生活中的实际问题，培养学生的社会责任感和公民意识，学会在网络空间中积极发声，参与公共事务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解网络的基本概念，包括网络是什么、网络的作用以及网络在我们的生活中的应用。

-掌握网络交往的基本规则，如网络安全、文明上网、个人信息保护等。

-学习如何正确使用网络资源，提高信息检索和筛选能力。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立正确的网络安全意识，理解网络安全的重要性，并能在实际操作中体现出来。

-难以让学生深刻理解网络交往中可能存在的风险，如网络诈骗、个人信息泄露等，并学会如何防范。

-在网络信息的海量中，指导学生如何辨别真伪，形成批判性思维，避免受到不良信息的影响。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、笔记本电脑、电子白板。

-课程平台：统编版道德与法治四年级上册教学平台，包含课程教材电子版、教学辅助资源。

-信息化资源：网络安全教育视频、网络交往案例集、网络素养相关课件。

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习、网络实践操作。教学过程1.导入新课

-教师提问：“同学们，你们平时都在哪里使用网络？网络给我们的生活带来了哪些便利？”

-学生分享网络使用的经验和感受。

-教师总结：“网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它既带来了便利，也带来了一些挑战。今天，我们就来一起探索网络新世界，了解网络交往的规则和安全知识。”

2.课文主旨内容探究

-教师引导学生阅读课文《网络新世界》，提出问题：“课文主要讲述了哪些内容？你认为网络交往需要注意什么？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师总结课文主旨：“课文通过介绍网络的基本概念、网络交往的规则和安全知识，让我们认识到网络的重要性，同时也提醒我们在网络世界中要遵守规则，保护自己。”

3.网络基本概念讲解

-教师讲解网络的基本概念，如什么是网络、网络的作用、网络的特点等。

-结合生活实例，让学生举例说明网络在日常生活中的应用。

-教师提问：“网络有哪些优点和缺点？你们认为如何正确使用网络？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

4.网络交往规则学习

-教师讲解网络交往的规则，如网络安全、文明上网、个人信息保护等。

-通过案例分析，让学生了解网络交往中可能遇到的风险和问题。

-教师提问：“在网络上，我们应该如何保护自己的个人信息？”

-学生分组讨论，每组提出保护个人信息的建议。

-教师总结并强调网络交往规则的重要性。

5.网络安全知识普及

-教师讲解网络安全的基本知识，如防范网络病毒、识别网络诈骗等。

-通过观看网络安全教育视频，让学生了解网络安全的现状和危害。

-教师提问：“如何预防网络病毒和诈骗？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

6.网络素养培养

-教师引导学生思考如何提高网络素养，包括信息检索、信息筛选、批判性思维等。

-通过小组合作学习，让学生共同探讨如何在网络世界中健康成长。

-教师提问：“在网络世界中，我们应该如何做到文明上网、理性发言？”

-学生分享自己的观点，教师点评并总结。

7.实践操作

-教师组织学生进行网络实践操作，如搜索网络资源、使用网络安全工具等。

-学生分组进行实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

-教师总结实践操作中的收获和经验。

8.课堂小结

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结网络新世界的规则和安全知识。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

9.布置作业

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于网络素养的短文，内容包含网络交往规则、网络安全知识等。

-学生根据所学知识完成作业，教师进行批改和点评。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确理解网络的基本概念，包括网络的定义、功能、类型等。

-学生掌握了网络交往的基本规则，如网络安全、文明上网、个人信息保护等。

-学生了解了网络安全的现状和危害，学会了防范网络病毒、识别网络诈骗等基本知识。

2.**技能提升**：

-学生在信息检索和筛选方面有了显著提高，能够快速找到所需信息并判断其真伪。

-学生学会了使用网络安全工具，如防火墙、杀毒软件等，提高了自我保护能力。

-学生在网络交流中能够遵循文明上网的准则，做到理性发言，尊重他人。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对网络有了更加全面的认识，理解到网络既有积极作用，也有潜在风险。

-学生树立了正确的网络安全意识，自觉遵守网络道德规范，增强法治观念。

-学生在小组讨论和合作学习中，培养了团队协作精神和社会责任感。

4.**实践能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如合理使用网络资源，进行网络学习。

-学生在网络安全方面能够主动采取措施，如设置复杂密码、不随意点击不明链接等。

-学生在遇到网络问题时，能够独立思考，寻求解决方案，提高问题解决能力。

5.**批判性思维能力**：

-学生在面对网络信息时，能够进行批判性思考，不盲目接受，提高信息辨别能力。

-学生在讨论网络交往规则和安全知识时，能够提出自己的观点，并支持自己的观点。

-学生在分析网络案例时，能够从多个角度思考问题，提高综合分析能力。板书设计①网络的基本概念

-网络定义

-网络功能

-网络类型

②网络交往规则

-网络安全

-文明上网

-个人信息保护

③网络安全知识

-网络病毒防范

-网络诈骗识别

-安全工具使用

④网络素养

-信息检索与筛选

-批判性思维

-文明交流与尊重

⑤实践应用

-网络资源合理使用

-自我保护措施

-问题解决能力

⑥课堂小结

-知识点回顾

-学习心得分享

-课后作业布置反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了学生的积极性，也让他们在实践中学到了知识。

2.案例教学：我引入了一些真实的网络交往案例，让学生分析并讨论，这样的教学方法让学生更加贴近实际，也提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解网络安全知识时，我发现部分学生对于一些深层次的概念理解不够，这可能是因为我在讲解时没有做到深入浅出，需要进一步优化教学策略。

2.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为我没有很好地调动所有学生的积极性，需要改进课堂管理。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，需要引入多元化的评价方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我将重新设计教学内容，确保每个知识点都能够被学生充分理解，并在讲解时注重结合实际案例，帮助学生更好地掌握知识。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂管理上更加细致，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生，我将引入课堂表现、小组合作、个人作业、网络素养测试等多种评价方式，以更全面地反映学生的学习成果。此外，我还将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。

-通过观察学生的眼神交流和肢体语言，可以看出他们对网络新世界的探索充满兴趣。

-部分学生在讨论网络安全问题时，能够提出独到的见解，显示出良好的批判性思维能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕网络交往规则、网络安全知识等主题展开深入讨论。

-每个小组都能够完成讨论任务，并选出代表进行成果展示，展示了良好的团队合作精神。

-学生在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够应对其他小组的提问。

3.随堂测试：

-随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生对网络基本概念和网络交往规则有较好的理解。

-部分学生在网络安全知识方面存在不足，需要进一步讲解和巩固。

4.学生自评与互评：

-学生通过自评和互评，认识到自己在网络素养方面的优势和不足。

-学生能够从他人身上学习，取长补短，共同提高。

-通过自评和互评，学生更加重视自己在网络世界中的行为规范。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-对于小组讨论成果展示，教师肯定了学生的团队合作精神，同时也指出了改进的方向。

-针对随堂测试，教师针对学生的薄弱环节进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教师通过与学生和家长沟通，了解学生在家的学习情况，以便更好地调整教学策略。

-教师将学生的自评和互评结果作为评价学生的重要参考，关注学生的全面发展。

本节课的教学评价与反馈主要从课堂表现、小组讨论、随堂测试、学生自评与互评以及教师评价与反馈五个方面进行。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为今后的教学改进提供依据。在今后的教学中，教师将继续关注学生的网络素养培养，不断提高教学质量，帮助学生更好地适应网络新世界。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题目：小明在网络上收到一封邮件，称其中了大奖，需要先支付税费才能领奖。请问小明应该如何处理这封邮件？

-答案：小明应该立即意识到这可能是一封网络诈骗邮件。他不应该支付任何费用，而是应该删除这封邮件，并向有关部门举报。

2.**情景模拟题**：

-题目：假设你在网上购物时发现商品描述与实物不符，你应该怎么做？

-答案：首先，可以尝试与卖家沟通，说明情况并要求退货或换货。如果沟通无效，可以通过消费者权益保护组织或法律途径维护自己的权益。

3.**判断题**：

-题目：在网络上发布虚假信息是合法的。

-答案：错误。在网络上发布虚假信息是违法行为，会误导他人，