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文档简介
12《干点家务活》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、设计思路嘿,大家好!今天我要和大家分享的是一年级下册道德与法治课程《干点家务活》第二课时的教学设计。咱们要让孩子在快乐中学习,在实践中成长哦!😊
这节课,我会先带领孩子们回顾上一节课的内容,再通过生动有趣的故事和游戏,让他们了解家务活的重要性。我会设置一些小任务,让孩子们在家里尝试做家务,培养他们的责任感和独立性。最后,我们要一起分享各自的劳动成果,让孩子们感受到劳动的快乐!💪👧👦🏠💼🍎🍎二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
一年级的学生对家务活有一定的了解,他们可能已经在家帮忙做一些简单的整理和清洁工作。然而,他们对家务活的意义和重要性可能认识不足,缺乏系统性的家务劳动知识和技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
一年级的学生对新鲜事物充满好奇心,他们对家务活的学习兴趣较高,喜欢通过实践来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上,通过观察和模仿家长的行为来学习家务技能。学习风格上,他们更倾向于通过游戏和互动来学习,需要教师提供丰富的教学活动和情境。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习家务活时,学生可能会遇到以下困难和挑战:首先,他们可能缺乏安全意识,在进行家务劳动时可能会不小心受伤;其次,由于年龄和身体发展水平限制,他们可能无法完成一些较为复杂的家务任务;最后,部分学生可能因为缺乏自信而害怕尝试,需要教师给予适当的鼓励和支持。四、教学方法与手段教学方法:
1.讲授法:通过生动的故事和案例,讲解家务活的意义和技巧,让学生在听故事的过程中自然地接受知识。
2.实践法:组织学生进行家务劳动实践,如打扫教室、整理书包等,让学生在实践中学习和体验。
3.小组讨论法:让学生分组讨论家务活的经验和感受,培养他们的合作能力和表达能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT或视频展示家务活的相关图片和视频,增强教学的直观性和趣味性。
2.教学软件互动:使用教学软件,如家务模拟游戏,让学生在游戏中学习家务技能。
3.家长参与:邀请家长参与课堂,分享家庭中的家务活经验,增强家校互动。五、教学过程一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:
-提问:“同学们,你们在家里都帮爸爸妈妈做些什么家务呢?”
-展示一些家庭劳动的照片或视频,让学生分享自己的家务经验。
2.回顾旧知:
-回顾上一节课学习的内容,如“家务活的重要性”和“简单的家务技能”。
-引导学生回忆并分享自己在家里做家务的经历。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:
-详细讲解本节课的主要知识点,如“如何高效地完成家务活”、“家务活中的安全注意事项”等。
-结合实际案例,如“整理房间”、“洗碗”、“扫地”等,让学生了解不同家务活的具体步骤和技巧。
2.举例说明:
-通过具体例子,如“小明每天放学后都会帮妈妈洗碗”,帮助学生理解家务活的意义和作用。
-引导学生思考,如果自己能承担一些家务活,会对家庭有哪些积极影响。
3.互动探究:
-组织学生进行小组讨论,探讨如何在家务活中培养责任感、独立性和团队合作精神。
-设计一些互动游戏,如“家务接力赛”,让学生在游戏中学习家务技能。
三、巩固练习(约15分钟)
1.学生活动:
-让学生分组,每组选择一项家务活进行实践,如“整理书桌”、“扫地”等。
-教师巡回指导,观察学生的操作过程,及时纠正错误,确保学生掌握正确的家务技能。
2.教师指导:
-针对学生在实践过程中遇到的问题,给予个别指导,帮助他们克服困难。
-鼓励学生互相帮助,培养团队合作精神。
四、总结与反思(约5分钟)
1.总结:
-引导学生回顾本节课所学内容,强调家务活的重要性。
-让学生分享自己在实践中的收获和感受。
2.反思:
-引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中,培养良好的家务习惯。
-鼓励学生在家庭中主动承担家务,为家庭贡献自己的力量。
五、课后作业(约5分钟)
1.让学生回家后,与家长一起完成一项家务活,如“洗碗”、“扫地”等。
2.鼓励学生在日记中记录自己的家务劳动经历,分享给老师和同学。
六、教学评价(约5分钟)
1.教师观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力和团队合作精神。
2.通过学生的课后作业和家长的反馈,了解学生对家务活的认识和实践情况。
3.定期组织学生进行家务技能比赛,激发学生的学习兴趣,提高他们的家务能力。六、教学资源拓展1.拓展资源:
-家务活的故事书:选择一些与家务活相关的儿童故事书,如《小猪佩奇做家务》、《天线宝宝学整理》等,通过故事的形式,让学生在阅读中学习家务活的重要性。
-家务活卡通视频:收集一些适合一年级学生的家务活卡通视频,如“如何正确扫地”、“怎样叠衣服”等,通过生动有趣的视频,让学生直观地学习家务技能。
-家务活图片集:制作或收集一些家务活的图片集,包括清洁、整理、烹饪等不同类型的家务活,让学生通过图片了解家务活的内容。
2.拓展建议:
-家长参与:鼓励家长参与孩子的家务学习,与孩子一起完成家务活,通过亲身体验,家长可以更好地指导孩子。
-家庭实践日:设立家庭实践日,如每周五或周末,全家人一起参与家务活,让孩子在家庭实践中学会分担责任。
-家务活技能大赛:组织家庭内的家务活技能大赛,让孩子在竞赛中提高家务技能,同时增强家庭凝聚力。
-家务活手册:制作家务活手册,记录家务活的基本步骤和技巧,让孩子随时查阅,提高家务能力。
-家务活角色扮演:通过角色扮演的方式,让孩子体验不同家务活的角色,如“小小厨师”、“清洁小能手”等,增加学习的趣味性。
-家务活日记:鼓励孩子写家务活日记,记录自己参与家务活的感受和收获,培养孩子的观察力和表达能力。
-家务活故事分享:定期举行家务活故事分享会,让学生分享自己在家务活中的趣事和经验,增进彼此的了解和交流。
-家务活主题班会:在班会上设置家务活主题,让学生讨论家务活的意义,分享自己的家务经验,提高学生的社会责任感。
-家务活亲子活动:组织亲子家务活活动,如亲子烹饪、亲子清洁等,增进亲子关系,同时让孩子学习家务技能。七、板书设计①重点知识点:
-家务活的意义
-简单家务活的步骤
-家务活中的安全常识
②关键词:
-责任感
-独立性
-安全
-整理
-清洁
③重点句子:
-“家务活是我们生活的一部分,承担家务是每个人的责任。”
-“做家务不仅能帮助我们学会生活技能,还能培养我们的责任感。”
-“安全第一,做家务时要注意安全,避免受伤。”
-“从今天开始,让我们一起尝试做一些简单的家务活吧!”八、典型例题讲解1.例题:
小明每天放学后都会帮妈妈洗碗。如果小明每天洗碗需要5分钟,那么一周(7天)他一共花费了多少时间洗碗?
答案:
小明每天洗碗5分钟,一周共有7天,所以他一周洗碗的总时间是:
5分钟/天×7天=35分钟
因此,小明一周洗碗花费了35分钟。
2.例题:
家里的地板面积是12平方米,小华想用扫帚扫地。如果扫帚每次可以扫2平方米的地板,小华需要扫几次才能把整个房间打扫干净?
答案:
地板总面积是12平方米,每次扫帚可以扫2平方米,所以小华需要扫的次数是:
12平方米÷2平方米/次=6次
因此,小华需要扫6次才能把整个房间打扫干净。
3.例题:
小红每天帮忙叠衣服,如果她每天叠10件衣服,连续叠了3天,她一共叠了多少件衣服?
答案:
小红每天叠10件衣服,连续叠了3天,所以她总共叠的衣服数量是:
10件/天×3天=30件
因此,小红一共叠了30件衣服。
4.例题:
家里的桌子上有8个水果盘,小丽想要把水果盘平均放在3个篮子里,每个篮子里应该放几个水果盘?
答案:
总共有8个水果盘,要平均放在3个篮子里,每个篮子里的水果盘数量是:
8个水果盘÷3个篮子=2...2(余数)
因为不能将一个水果盘分割成两部分,所以每个篮子里放2个水果盘,剩下的1个水果盘单独放。
因此,每个篮子里放2个水果盘。
5.例题:
小明和妈妈一起打扫房间,小明打扫了20分钟,妈妈打扫了30分钟。他们一共打扫了多长时间?
答案:
小明打扫了20分钟,妈妈打扫了30分钟,所以他们一共打扫的时间是:
20分钟+30分钟=50分钟
因此,小明和妈妈一共打扫了50分钟。作业布置与反馈作业布置:
1.实践作业:
-让学生回家后,与家长一起完成一项家务活,如“整理床铺”、“擦桌子”等,并记录下自己完成家务的过程和感受。
-要求学生填写《家务实践记录表》,记录下所做家务的内容、用时以及自己的心得体会。
2.个性化作业:
-根据学生的兴趣和特长,布置个性化的家务活任务,如“创意整理房间”、“设计家庭清洁计划”等。
-鼓励学生发挥创意,将家务活与自己的兴趣相结合,提高学习的趣味性。
3.小组作业:
-将学生分成小组,每组选择一项家务活进行实践,如“共同打扫教室”、“组织家庭清洁日”等。
-小组共同完成作业后,进行小组汇报,分享各自的经验和收获。
作业反馈:
1.及时批改:
-教师应在学生完成作业后的第一时间进行批改,确保学生能够及时了解自己的学习情况。
2.详细反馈:
-在批改作业时,教师应详细记录学生的优点和不足,对学生的努力给予肯定,对存在的问题提出具体的改进建议。
3.针对性指导:
-对于作业中普遍存在的问题,教师可以在课堂上进行集中讲解和示范,帮助学生掌握正确的家务技能。
-对于个别学生的特殊情况,教师应进行个别辅导,提供针对性的帮助。
4.家长沟通:
-教师应与家长保持沟通,了解学生在家庭中的家务表现,共同促进学生的成长。
-通过家长会或家访等形式,与家长分享学生的作业情况,共同探讨如何提高学生的家务能力。
5.反馈方式多样化:
-作业反馈可以通过多种方式进行,如口头反馈、书面评语、学生互评等。
-鼓励学生之间相互学习,通过同伴评价来提高自己的家务技能。
6.定期总结:
-教师应定期对学生的家务学习情况进行总结,了解学生的学习进度和存在的问题。
-在总结中,教师可以提出针对性的改进措施,帮助学生更好地掌握家务技能。教学反思与改进十、教学反思与改进
嘿,亲爱的同事们,今天我想和大家分享一下我对于《干点家务活》这一课的教学反思。这节课对我来说,既是一次挑战,也是一次学习的机会。
首先,我想说的是,我对课堂氛围的把握还不够。虽然我设计了互动游戏和小组讨论,但发现有些学生参与度不高,可能是因为活动设计得不够吸引他们。所以我得思考如何让每个学生都能积极参与进来,尤其是在一些较为内向的学生中。
接着,我发现学生的实践能力有待提高。在实践环节,有些学生虽然按照步骤做了,但效率不高,甚至有些学生因为不熟悉操作而显得有些慌乱。这说明我在教学过程中,可能没有充分考虑到学生的实际操作能力,需要在这方面加强指导。
此外,我注意到一些学生在完成作业时,对于家务活的认识还是停留在表面,缺乏深入的理解。这可能是因为我在讲解家务活的意义和重要性时,没有用足够生动的案例来支撑,导致学生难以理解家务活对个人成长和家庭和谐的积极作用。
为了改进这些问题,我打算采取以下措施:
1.在设计课堂活动时,我会更加注重学生的参与度,尤其是对于那些内向或不善于表达的学生。我会尝试设计一些小组合作的活动,让他们在团队中找到自己的位置,鼓励他们表达自己的想法。
2.对于实践环节,我会提前准备一些操作指南,并在课堂上进行详细的演示和指导。同时,我会设置一些简单的任务,让学生在安全的前提下逐步提高操作能力。
3.
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