11 大家排好队（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

11大家排好队（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》二年级上册的“大家排好队”这一章节。这个话题可是非常实用的哦，它教会我们如何排队，不仅体现了良好的纪律性，还能让我们在日常生活中更加有序。在这个环节，我们会结合课本，通过有趣的活动和实践，让排队变得既有趣又有意义！👍🏻🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的社会责任感、规则意识以及合作能力。通过学习排队的规则，孩子们将学会遵守公共秩序，增强集体意识，同时，通过小组合作完成排队任务，促进他们的团队协作和沟通技巧。这样的学习体验有助于孩子们在日常生活中更好地融入集体，展现良好的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级的学生在入学前可能已经有一定的生活经验，对排队有一定的认识，但大多停留在直观感受层面，比如知道要按照顺序站队，但具体规则和原因可能理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏和互动学习，动手操作能力逐渐增强。在课堂上，他们的学习风格多样，有的孩子喜欢观察模仿，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于一些孩子来说，理解排队背后的规则和意义可能是一个挑战。他们可能难以掌握排队时保持间距的重要性，以及在队伍中保持安静和有序的技巧。此外，对于一些性格活泼、动作迅速的学生，他们可能需要更多的指导和耐心来适应排队的要求。教学资源准备为确保本节课的顺利进行，我准备了以下教学资源：首先，每位学生都将收到教材《道德与法治》二年级上册，以便他们跟随学习内容。其次，我准备了与排队相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容，增强学生的视觉体验。此外，我还布置了教室，设置了分组讨论区和实验操作台，以支持小组活动和实践活动。教学过程一、导入（约5分钟）

🌟激发兴趣：

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个排队的小游戏，看看谁排得又快又整齐！你们准备好了吗？（微笑）

🌟回顾旧知：

还记得我们之前学过什么吗？是的，我们学过怎样在公共场所保持秩序，比如过马路时要走人行横道。今天我们要学的就是如何在不同的场合排队，让我们的生活更加有序。

二、新课呈现（约20分钟）

🌟讲解新知：

首先，我们要明白排队的重要性。排队可以让我们在集体活动中保持秩序，让每个人都有机会，不拥挤，不争抢。接下来，我会给大家详细讲解排队的几个要点。

1.确定队形：排队时，我们要站成一列，面向前方，保持一定的距离。

2.保持安静：排队时要保持安静，不打闹，不发出噪音。

3.遵守顺序：要按照规定的顺序排队，不插队，不推搡。

4.等待信号：有时需要等待指令或信号才能前进，我们要耐心等待。

🌟举例说明：

比如，在学校门口排队放学，我们要按照班级顺序排队，等待老师发放书本；在电影院，我们要按照购票顺序排队入场。

🌟互动探究：

现在，我们来做一个排队练习。请同学们分成小组，模拟在图书馆借书的场景，看看哪个小组能最快最整齐地排好队。

三、巩固练习（约15分钟）

🌟学生活动：

🌟教师指导：

在你们设计规则的时候，记得要考虑到怎样让游戏既有趣又能让大家学会排队的重要性。我会随时在旁边给予你们指导。

四、实践演练（约10分钟）

🌟学生活动：

现在，我们将在教室里进行一次实际的排队演练。请大家按照刚刚设计的规则，将教室划分为不同的区域，进行模拟排队。

🌟教师指导：

在演练过程中，我会注意观察大家的表现，及时纠正不正确的排队行为，并给予积极的反馈。

五、总结与反思（约5分钟）

🌟总结：

今天我们学习了排队的规则和重要性，希望大家能够将所学应用到日常生活中。排队不仅能让我们在集体活动中更加有序，还能体现出我们的礼貌和修养。

🌟反思：

同学们，你们觉得排队重要吗？为什么？通过今天的练习，你们有什么收获？请分享一下你们的感受。

六、课后延伸（约5分钟）

🌟课后作业：

请同学们回家后，和爸爸妈妈一起观察家附近的排队现象，记录下一些排队好的例子，下节课我们来分享。

🌟课后实践：

鼓励同学们在家中和社区中实践排队，比如在超市、公园等地方，尝试用自己的方式维持排队秩序。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《排队的故事》：这是一本适合二年级学生的绘本，通过有趣的故事讲述了排队的重要性，以及如何在日常生活中实践排队规则。

-《公共场所秩序手册》：这本书简要介绍了公共场所的排队规则，包括在图书馆、医院、电影院等场所的排队礼仪。

-《遵守规则，从我做起》：这是一本儿童行为规范手册，其中包含了排队的相关内容，以及如何培养良好的排队习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以引导孩子阅读上述拓展阅读材料，讨论排队在不同场合的重要性。

-学生可以尝试自己设计一个排队游戏，并邀请家人或朋友参与，通过实践来理解排队规则。

-鼓励学生观察和记录家中或社区中的排队现象，分析排队是否有序，思考如何改进。

-可以组织一个“我的排队日记”活动，让学生每天记录自己在不同场合的排队经历，反思自己的行为是否符合排队规则。

-在学校图书馆或班级中设立一个“排队知识角”，放置相关的书籍和资料，供学生自主学习。

-通过班级讨论或小组成果展示，让学生分享自己的学习心得和排队规则的实际应用。

3.知识点全面：

-排队的定义和意义

-排队的基本规则和礼仪

-不同场合的排队实践

-排队对个人和社会的影响

-如何培养良好的排队习惯

4.实用性强的知识点：

-在学校：如何快速、有序地排队进入教室或餐厅

-在公共场所：如何在图书馆、电影院、商场等地方排队

-在家庭：如何在家庭活动中，如购物、外出就餐时，保持良好的排队习惯

-在社区：如何在社区活动中，如运动会、节日庆典等，维护秩序板书设计①排队的定义与意义

-排队：按照一定的顺序站立，等待或参与活动。

-意义：维护秩序，公平公正，提高效率。

②排队的基本规则与礼仪

-规则：

①确定队形：一列纵队，面向前方，保持距离。

②保持安静：不打闹，不发出噪音。

③遵守顺序：不插队，不推搡。

④等待信号：耐心等待指令或信号。

-礼仪：

①尊重他人：不挤压他人，保持适当距离。

②礼貌用语：使用文明用语，如“请”、“谢谢”等。

③注意安全：排队时注意脚下，防止跌倒。

③不同场合的排队实践

-学校：

①放学排队：按班级顺序排队，等待老师发放书本。

②课间休息：有序排队上厕所、喝水。

-公共场所：

①图书馆：按借阅号排队借书。

②电影院：按购票顺序排队入场。

-家庭：

①购物：按购物车顺序排队结账。

②外出就餐：按点餐顺序排队用餐。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一段不断学习和成长的过程。今天，我想和大家分享一下我对“大家排好队”这一节课的反思和改进想法。

1.反思活动设计

-**课堂观察**：在课后，我会仔细回顾课堂录像，观察学生的参与度、互动情况以及他们对排队规则的理解。

-**学生反馈**：我会设计一份简短的问卷，让学生反馈他们对课堂活动的感受，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要改进。

-**同行评议**：与同事一起观看课堂录像，听取他们的意见和建议，这是一种很好的自我提升方式。

2.改进措施

-**活动多样化**：我发现有些学生对于排队游戏不太感兴趣，因此我计划在未来的教学中加入更多样化的活动，比如角色扮演、情景模拟等，以吸引不同学生的兴趣。

-**互动性增强**：我注意到在互动探究环节，有些学生参与度不高，这可能是因为他们不太自信或者不知道如何参与。为了解决这个问题，我打算设计一些小组讨论的问题，让学生在小组内先讨论，然后再在全班分享，这样可以提高他们的参与感。

-**反馈及时性**：在巩固练习环节，我发现我给予学生的反馈不够具体，有时候只是一句“做得好”或“再努力一下”。我计划在未来的教学中，提供更具体、更有针对性的反馈，帮助学生明确自己的进步和需要改进的地方。

-**实践应用**：有些学生可能理解了排队的规则，但在实际生活中却难以应用。我打算在课后布置一些实践作业，比如让学生观察家庭或社区中的排队现象，并分析排队规则的应用，以此来巩固他们的知识。

-**资源整合**：我注意到有些学生对于多媒体资源的反应不一，有的孩子更倾向于传统的教学方式。因此，我计划在未来的教学中，更加灵活地整合各种教学资源，以满足不同学生的学习需求。课后作业1.**模拟排队游戏设计**

-作业描述：请设计一个排队游戏，并说明游戏规则和目的。

-答案示例：游戏名称《小动物回家》。规则：将学生分成小组，每组扮演不同的动物，按照一定的顺序排队，先到达终点的小组获胜。目的：让学生在游戏中体验排队的重要性，学会遵守规则。

2.**排队规则小报**

-作业描述：制作一张关于排队规则的小报，包括排队的重要性、基本规则和礼仪。

-答案示例：小报标题《排队有规矩》，内容包括：

-排队的重要性：保持秩序，公平公正，提高效率。

-基本规则：站成一列，面向前方，保持距离；保持安静，不打闹；遵守顺序，不插队；等待信号。

-礼仪：尊重他人，不挤压他人，保持适当距离；使用文明用语。

3.**家庭排队观察记录**

-作业描述：记录一次家庭中的排队情况，包括排队地点、排队原因、排队规则遵守情况等。

-答案示例：记录时间：2023年X月X日，地点：超市结账区，排队原因：购物结账，排队规则遵守情况：大部分顾客都能遵守排队规则，但也有个别顾客插队。

4.**排队故事创作**

-作业描述：创作一个以排队为主题的小故事，可以是童话故事、寓言故事等。

-答案示例：故事标题《小猴的排队日记》。内容：小猴在森林里遇到了各种排队的情况，比如喝水、摘水果等，他发现排队可以让事情变得有序，于是他学会了排队，并帮助其他动物也学会了排队。

5.**排队规则辩论赛**

-作业描述：准备一个关于排队规则的辩论赛，正方观点为“排队很重要”，反方观点为“排队有时候不方便”。

-答案示例：正方辩论要点：

-排队可以维护秩序，让每个人都有机会。

-排队可以减少拥挤，提高效率。

-排队是公共场所的基本礼仪。

反方辩论要点：

-排队有时会浪费时间，影响效率。

-在紧急情况下，排队可能会延误救援。

-在某些情况下，排队可能不是最佳选择。作业布置与反馈作业布置：

在本节课结束后，为了帮助学生巩固排队规则的知识，提高他们的实践能力，以下是我布置的课后作业：

1.**家庭实践作业**：

-要求：观察家庭成员在不同场景下的排队行为，如超市购物、餐厅用餐等，记录下看到的排队情况，并思考为什么排队对每个人都有好处。

-作业形式：记录表，包括时间、地点、排队场景、观察到的排队行为和思考内容。

2.**角色扮演作业**：

-要求：学生选择一个排队场景，如学校门口放学、图书馆借书等，进行角色扮演，模拟排队过程，并思考如何做到有序排队。

-作业形式：角色扮演剧本，包括角色设定、对话内容、排队规则的应用。

3.**排队规则小测验**：

-要求：完成一份关于排队规则的小测验，测试学生对排队规则的理解和应用能力。

-作业形式：小测验卷子，包括选择题、简答题和实践题。

4.**排队日记**：

-要求：学生记录一周内自己在不同场合的排队经历，包括排队时的感受、遵守规则的情况以及遇到的挑战。

-作业形式：日记本，记录日常排队生活的点滴。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈方式：

1.**及时批改**：我