2金木水火土（ 教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

2金木水火土（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册主备人备课成员设计意图嘿，宝贝们，今天我们要一起探索一个神奇的世界，那就是“五行”——金、木、水、火、土。这些看似简单的字眼，却蕴含着中国古代哲学的智慧。我们不仅要从字面上认识它们，更要通过有趣的例子，感受它们在生活中的应用。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界吧！😊🌟核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的文化自信和审美情趣，激发他们对传统文化的兴趣。通过学习五行，学生将提升语言表达能力和思维能力，学会从不同角度观察和思考，同时培养他们的科学精神和探究能力，让他们在实践中感受中国传统文化的魅力。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：准确理解“金、木、水、火、土”五行的基本概念和相互关系。

-**举例解释**：例如，通过讲述五行相生相克的故事，让学生理解五行之间的相互依存和制约，如“水能灭火，火能炼金”。

2.教学难点：

-**难点内容**：五行在实际生活中的应用和理解。

-**举例解释**：例如，讲解五行与季节、自然现象的关系，学生在理解“木代表春天”时，可能难以将抽象的五行概念与具体的季节变化联系起来。教师可以通过实际观察和体验，如春游时观察植物生长，帮助学生建立直观的联系。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（五行元素模型、季节变化图片）

-课程平台：统编版语文一年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：五行相关的动画视频、互动学习软件

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、户外观察活动教学过程**一、导入新课**

同学们，早上好！今天我们要一起探索一个古老而神奇的概念——五行。你们知道什么是五行吗？是的，金、木、水、火、土，这五种元素构成了我们周围的世界。今天，我们就来一起学习这些有趣的朋友，看看它们是如何相互影响、共同成长的。

**二、新课讲授**

1.**五行简介**

-**老师**：我们先来认识一下这五位好朋友。你们看，这里有一幅画，上面画的就是金、木、水、火、土五种元素。谁能告诉我，你们觉得它们各自有什么特点呢？

-**学生**：金闪闪的，像星星一样。

-**老师**：没错，金是坚硬的，像星星一样闪耀。那木呢？

-**学生**：绿油油的，像大树一样。

-**老师**：对，木是柔软的，像大树一样茁壮成长。接下来，我们看看水、火和土。

2.**五行相生相克**

-**老师**：那你们知道这五种元素之间有什么特别的关系吗？它们之间是相互喜欢的，还是相互讨厌的呢？

-**学生**：我不知道。

-**老师**：其实，它们之间既有相生，也有相克。比如，水可以滋润木，使木长得更旺盛，这就是相生。但是，水又能灭火，这就是相克。我们来做个小游戏，看看你们能不能找出它们之间的相生相克关系。

3.**小组讨论与活动**

-**老师**：请同学们分成小组，一起讨论一下五行之间的相生相克关系，然后画出来。

-**学生**：我们小组讨论了一下，发现水能生木，木能生火，火能生土，土能生金，金能生水，这就是相生。而水克火，火克金，金克木，木克土，土克水，这就是相克。

4.**实际应用**

-**老师**：那你们知道五行在我们生活中有什么应用吗？

-**学生**：我知道，中医里有五行学说。

-**老师**：没错，五行学说在中医、风水、相学等领域都有应用。比如，中医通过观察人的五行平衡情况来判断健康。

5.**课文主旨内容探究**

-**老师**：今天我们学习的课文《金木水火土》就是围绕五行展开的。课文中提到了哪些关于五行的故事呢？

-**学生**：课文里讲了一个小男孩，他学会了五行，用它们来解决生活中的问题。

-**老师**：很好，这个故事告诉我们，五行不仅存在于自然界，也存在于我们的生活中。我们要学会运用五行的智慧，解决生活中的问题。

**三、课堂练习**

1.**连线游戏**

-**老师**：请同学们拿出纸和笔，我们来玩一个连线游戏。这里有五张卡片，上面分别写着金、木、水、火、土，还有五个物品，比如鱼、树、火把、金属和土块。请你们把对应的物品和五行连线起来。

2.**故事创作**

-**老师**：现在，请你们发挥想象力，创作一个关于五行的故事。可以是你们自己编的，也可以是根据课文内容改编的。

**四、课堂小结**

同学们，今天我们学习了五行的基本概念、相生相克关系以及它们在生活中的应用。希望大家能够通过今天的学习，对五行有更深入的理解。记住，五行不仅是一种哲学思想，更是一种生活的智慧。希望你们能够将五行的智慧运用到日常生活中，让我们的生活更加丰富多彩。

**五、课后作业**

1.回家后，和爸爸妈妈一起观察家里的物品，看看它们分别属于五行中的哪一类。

2.收集关于五行的资料，比如图片、故事等，下节课和同学们分享。

3.尝试用五行知识解决一个生活中的小问题，并记录下来。

同学们，今天的课程就到这里，下课！记得课后要完成作业哦，期待你们下节课的表现！🌟📚学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够准确识别并描述金、木、水、火、土五种元素的基本特征。

-学生理解了五行之间的相生相克关系，能够通过具体例子说明这种关系。

-学生能够将五行概念与季节变化、自然现象以及生活中的物品相联系。

2.**思维能力**：

-学生通过小组讨论和连线游戏等活动，提升了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在创作关于五行的故事时，锻炼了创造性思维和想象力。

3.**文化素养**：

-学生对中华传统文化中的五行学说有了初步的了解，增强了文化自信。

-学生通过学习五行，对中医、风水等领域的初步认识，拓宽了知识视野。

4.**实践应用**：

-学生能够在生活中运用五行知识，如通过观察物品来判断其所属的五行类别。

-学生能够尝试用五行知识解决生活中的小问题，如根据五行原则进行家居布置。

5.**情感态度**：

-学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生在参与课堂活动中，表现出积极的态度和合作精神。

6.**学习习惯**：

-学生通过收集资料、记录观察等方式，养成了良好的学习习惯。

-学生在课后作业中，能够独立思考和完成作业，提高了自主学习能力。板书设计①五行基本概念

-金：坚硬、闪耀、星星

-木：柔软、绿色、大树

-水：滋润、流动、鱼儿

-火：温暖、明亮、火把

-土：坚实、稳重、土地

②五行相生相克关系

-相生：水生木，木生火，火生土，土生金，金生水

-相克：水克火，火克金，金克木，木克土，土克水

③五行在生活中的应用

-季节变化：木——春天，水——夏天，火——夏天，土——秋天，金——冬天

-自然现象：水灭火，火炼金

-生活物品：金属（金）、树木（木）、水（水）、火（火）、土（土）

④课文主旨内容

-五行与生活：小男孩学会五行，解决生活中的问题

-五行与自然：五行元素与季节、自然现象的联系反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：我在教学中尝试将五行知识与学生的日常生活相结合，比如通过观察家里的物品来认识五行，这样不仅让学生更容易理解，还能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体设备展示五行元素的相关图片和动画，让学生在视觉上更直观地感受到五行的魅力，提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对五行的理解还不够深入，或者对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学深度不够：在讲解五行相生相克的关系时，我感觉学生对这个概念的理解还不够透彻，可能是因为我没有提供足够的实例和解释。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这可能无法全面反映学生的实际学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，比如角色扮演、游戏竞赛等，让学生在活动中学习，增加课堂的趣味性和参与感。

2.深化教学内容：我会通过增加实例、故事讲解等方式，帮助学生更好地理解五行相生相克的关系，同时也会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评等方式，以及定期的知识小测验，以更全面地评估学生的学习效果。此外，我也会考虑引入家校合作，让家长参与到学生的评价中来，共同促进学生的成长。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上能够积极参与，对五行元素表现出浓厚的兴趣。

-在讨论环节，学生们能够主动分享自己的看法，并能够倾听他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论五行相生相克关系时，能够准确地画出关系图，并给出相应的解释。

-学生们在展示成果时，能够清晰地表达自己的观点，展现出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，我发现学生对五行基本概念的理解较为扎实。

-在测试中，学生们能够正确识别五行元素，并能够描述它们的特点。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的学习效果进行自评，认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对五行相生相克关系的理解，我将提供更多的实例和故事，帮助学生深化理解。

-对于参与度不高的学生，我将鼓励他们在课堂活动中更加积极，提供更多的机会让他们参与进来。

-对于评价方式，我将考虑引入更多样化的评价手段，如课堂观察、项目作业等，以更全面地评估学生的学习效果。

-我会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和遇到的困难，以便及时调整教学策略。

-对于学生在生活中的五行应用，我将鼓励他们分享自己的实践经历，通过实际案例来巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《中国古代五行学说》简介，介绍五行的起源、发展及其在传统文化中的应用。

-**视频资源**：《五行与自然》科普视频，通过动画形式展示五行元素与自然界的关系。

-**实践活动**：制作五行元素卡片，每个卡片上画上对应的元素符号和简短描述。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：鼓励学生阅读《中国古代五行学说》简介，了解五行的基本概念和它在古代文化中的地位。教师可以提供相关的阅读指导，如解释专业术语，帮助学生理解文本内容。

-**视频资源**：推荐学生观看《五行与自然》科普视频，通过视觉和听觉的结合，让学生更直观地感受五行元素在自然界中的作用。教师可以提前观看视频，以便在课堂上与学生讨论视频内容。

-**实践活动**：学生可以制作五行元素卡片，这不仅是对课堂知识的巩固，也是锻炼动手能力和创造力的一种方式。教师可以提供模板和素材，帮助