Unit 6 Rain or Shine 整体单元 教案 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit6RainorShine整体单元教案2024-2025学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Unit6RainorShine这个充满魅力的英语单元。咱们要学的是人教版七年级下册的内容，主要围绕天气、季节和日常对话展开。在这个单元里，我们会学习到一些实用的表达方式，比如如何询问天气、描述天气状况，以及如何用英语进行简单的对话。这些内容都与我们日常生活息息相关，相信大家一定会有很多话想说！🌟🌈核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习天气表达和日常对话，学生将提升英语口语交流的自信，增强对西方文化中季节变化的感知，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力。学生们将学会如何在真实语境中运用所学词汇和句型，展现跨文化交流的素养。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握描述天气的词汇和句型，如“It'ssunny/rainy/snowytoday.”，以及“Howistheweathertoday?”等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问天气、表达对天气的感受等。

③通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作意识。

2.教学难点，

①正确运用时态，特别是在描述过去和将来天气时，如使用一般现在时和一般将来时。

②理解并运用英语中的习惯表达，如“inthemorning/evening”等，以及如何根据上下文选择合适的词汇。

③在实际交流中，灵活运用所学知识，克服语言表达中的障碍，提高跨文化交流的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生理解并记忆。同时，我会鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和积极性。

2.为了让学生更好地实践和应用所学知识，我将设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中练习对话技巧。

3.为了增强趣味性和互动性，我会利用多媒体资源，如PPT展示天气图片和视频，以及在线互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用一段简短的英语歌曲《Rain,Rain,GoAway》作为导入，让学生在轻松的氛围中进入英语学习的状态。随后，我会用简单的英语提问：“What'stheweatherliketoday?”引导学生用所学词汇描述当天的天气情况，以此来复习和激活已有知识。

2.新课讲授

-详细内容：

①首先介绍本节课的学习目标，明确我们将学习描述天气的词汇和句型，以及如何进行简单的日常对话。

②接着，我会通过PPT展示不同天气状况的图片，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，并逐一讲解这些词汇的用法。

③通过实际例句展示，如“It'ssunnytoday.”，让学生了解一般现在时的使用，并强调时态的正确运用。

3.实践活动

-详细内容：

①进行角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如询问天气的人和使用英语回答的人，以此来练习实际对话。

②设计一个小游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型，如“天气接龙”，每个学生说出一种天气，然后下一个学生接下去。

③观看一段关于不同季节的英语视频，让学生观察并总结视频中出现的季节词汇和表达方式。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论不同季节的特点，如summerishot,winteriscold，并举例说明。

②学生分组讨论如何用英语表达对天气的感受，如“Ilikesunnydays.”或“Ipreferrainydaysbecausetheyarecalm.”

③学生分享自己最喜欢的季节，并说明原因，同时用英语解释为什么。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束前，我会带领学生回顾本节课所学内容，包括描述天气的词汇、句型和时态的正确使用。我会提问一些问题，如“Canyoudescribetheweatherinyourhometown?”来检验学生的学习效果。最后，我会强调本节课的重点和难点，如时态的运用和习惯表达的使用，并鼓励学生在课后继续练习。

用时：45分钟

教学流程具体安排如下：

|时间段|教学环节|内容|用时|

|--------|----------|------|------|

|5分钟|导入新课|英语歌曲导入，复习天气词汇|5分钟|

|10分钟|新课讲授|介绍学习目标，讲解天气词汇和句型|10分钟|

|15分钟|实践活动|角色扮演，天气接龙游戏，观看视频|15分钟|

|10分钟|小组讨论|分组讨论季节特点，表达对天气的感受，分享最喜欢的季节|10分钟|

|5分钟|总结回顾|回顾所学内容，提问检验学习效果，强调重点和难点|5分钟|拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《SeasonsoftheYear》是一篇关于四季变化的英语阅读材料，它详细描述了每个季节的特点，包括气候、活动和文化习俗。学生可以通过阅读这篇材料，加深对四季变化的了解，并学习更多相关的词汇和表达方式。

-材料二：《WeatherAroundtheWorld》介绍了世界各地不同的天气现象和气候类型。学生可以通过这篇材料了解全球的天气多样性，并学习如何用英语描述不同的气候和天气状况。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同地区的天气预报，并用英语记录下来，这样不仅能够练习阅读和写作，还能增加对全球天气变化的了解。

-鼓励学生观察自己所在地区的天气变化，记录下每天的温度、湿度等信息，并尝试用英语撰写天气日记。

-学生可以查找有关气候变化的研究报告，了解气候变化对人类生活的影响，并思考如何采取行动保护环境。

3.知识点拓展

-学生可以研究不同地区的气候类型，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，并学习如何根据地理位置和气候特点来描述这些地区的天气。

-探索气象学的基础知识，如气压、风速、降水量等，这些是理解天气现象的关键。

-学习如何使用气象图，包括等温线图、降水图等，这些工具可以帮助学生更好地分析天气数据。

4.实践活动建议

-组织一次班级内的“天气报告会”，让学生扮演气象预报员，用英语向全班同学报告当天的天气预报。

-设计一个“我的理想天气”项目，让学生用英语描述他们理想的天气状况，并说明原因。

-开展“气候变化模拟”活动，让学生分组讨论气候变化带来的挑战，并提出可能的解决方案。教学评价1.课堂评价

-通过提问：我会设计一系列问题来检验学生对新知识的理解和掌握程度。例如，我会提问：“Howdoyoudescribeasunnyday?”来检查学生对描述天气词汇的应用。这些问题旨在评估学生的词汇掌握和语言运用能力。

-通过观察：在角色扮演和小组讨论环节，我会仔细观察学生的参与度和表现，评估他们的口语流利度和自信心。观察学生的互动和合作情况，可以帮助我了解他们在团队中的角色和贡献。

-通过测试：在课程结束后，我会进行小测验来评估学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以确保学生对基础知识的牢固掌握。

2.作业评价

-认真批改作业：我会对学生的作业进行细致的批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，我会检查语法、拼写和句型结构是否正确。对于口头作业，我会评估学生的发音、语调和表达清晰度。

-及时反馈：在批改作业后，我会及时将反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。这种及时的反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励学生：在评价中，我会强调学生的努力和进步，给予正面的鼓励和表扬。这种积极的评价方式可以增强学生的学习动力，让他们更加自信地面对学习挑战。

3.综合评价

-评价标准：我会根据学生的学习目标、课堂表现和作业完成情况来制定评价标准。这些标准将包括对基础知识的掌握、语言技能的应用以及学生的参与度和合作能力。

-多元化评价：除了传统的考试和作业评价，我还会采用多元化的评价方式，如学生自评、同伴互评和项目评估，以全面了解学生的学习过程和成果。

-定期评估：我会定期对学生的学习情况进行评估，以确保教学目标的实现。这些评估将包括中期评估和期末评估，以跟踪学生的学习进展。板书设计1.重点知识点

①描述天气的常用词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm

②天气状况的表达：It'ssunny/rainy/snowytoday./Theweather