人教部编版四年级下册18 小英雄雨来教学设计及反思

人教部编版四年级下册18小英雄雨来教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册第18课的内容，本节课主要讲述了雨来机智勇敢地与敌人作斗争，为保卫家乡英勇献身的故事。本节课通过讲述英雄事迹，教育学生要学习英雄的爱国精神、勇敢品质和坚定信念，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。教学过程中，要紧密结合教材内容，引导学生深入理解课文，提高学生的阅读理解和表达能力。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法重点：1.理解课文内容，把握雨来的英雄形象；2.感受雨来的爱国精神，培养爱国主义情怀。

难点：1.深入理解课文中的细节描写，体会人物心理；2.将雨来的英雄事迹与自身实际相结合，提高学生的道德认识。

解决办法：1.通过分段阅读、角色扮演等方式，引导学生逐步理解课文内容；2.引导学生关注课文中的细节描写，通过提问、讨论等方式，帮助学生体会人物心理；3.结合历史背景和现实生活，让学生分享自己对英雄事迹的理解和感悟，提高学生的道德认识。通过小组合作、课堂讨论等形式，突破教学难点。四、教学资源准备1.教材：人教部编版四年级下册语文课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课文内容相关的图片、地图和英雄事迹的视频片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学课件：制作PPT课件，包含课文原文、重点段落分析、英雄人物介绍等，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供笔记本和笔，以便学生记录思考和交流。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放英雄事迹视频，引导学生观看并思考：视频中的人物有哪些值得我们学习的地方？

2.提问：同学们，你们知道雨来是谁吗？他为什么被称为小英雄？

3.学生分享自己对雨来的了解，教师总结并引出课题《小英雄雨来》。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，引导学生分段阅读，理解课文内容。

-第一段：介绍雨来的家庭背景和性格特点。（用时5分钟）

-第二段：讲述雨来机智勇敢地与敌人作斗争的故事。（用时5分钟）

-第三段：雨来为保卫家乡英勇献身，体现他的爱国精神。（用时5分钟）

2.分析课文中的细节描写，体会人物心理。

-提问：雨来在敌人面前表现出的勇敢和坚定，你们是如何感受到的？

-学生分享感受，教师总结并引导学生深入理解课文。

3.结合历史背景和现实生活，让学生分享自己对英雄事迹的理解和感悟。

-分组讨论：雨来的英雄事迹对我们有什么启示？

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：雨来在敌人面前表现出的勇敢和坚定，你们认为他具备哪些品质？

2.学生回答，教师总结并强调这些品质的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到类似雨来那样的困境，你们会如何选择？

2.学生分享自己的看法，教师点评并引导学生树立正确的价值观。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们如何将雨来的英雄精神融入到日常生活中？

2.学生分享自己的做法，教师总结并强调培养爱国主义情怀的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调雨来的英雄事迹和爱国精神。

2.布置作业：阅读课外书籍，了解更多英雄人物的事迹，并撰写一篇读后感。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英雄事迹书籍：《小英雄雨来》原著，以及其他关于抗日战争时期英雄人物的书籍，如《红岩》、《地道战》等。

-历史纪录片：关于抗日战争的历史纪录片，如《抗日战争》、《南京！南京！》等，帮助学生了解历史背景。

-网络资源：通过正规教育平台或图书馆资源，提供与课文相关的历史图片、地图等资料。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生阅读《小英雄雨来》原著，深入了解雨来的英雄事迹，体会英雄人物的内心世界。

-观看纪录片：组织学生观看与抗日战争相关的纪录片，增强学生的历史意识，培养学生的爱国情感。

-制作手抄报：让学生以小组为单位，收集整理关于雨来和其他英雄人物的事迹，制作手抄报，展示学习成果。

-参观历史遗址：组织学生参观抗日战争遗址，如纪念馆、纪念碑等，让学生亲身感受历史的沉重和英雄的伟大。

-举办主题班会：以“学习英雄，传承精神”为主题，举办班会活动，让学生分享自己对英雄人物的理解和感悟。

-创作短剧：鼓励学生根据课文内容，创作短剧，通过表演的形式，加深对课文的理解和记忆。

-写作读后感：要求学生撰写读后感，表达自己对英雄人物的情感和思考，提升学生的写作能力。

-举办知识竞赛：组织学生参加关于抗日战争和英雄人物的知识竞赛，巩固所学知识，激发学习兴趣。七、板书设计①本文重点知识点：

-小英雄雨来

-英勇与敌人作斗争

-爱国精神

-勇敢品质

-坚定信念

②关键词：

-机智

-勇敢

-坚定

-爱国

-献身

③重点句子：

-“雨来把书藏在床底下，藏在窑洞里。”

-“雨来，你给我滚出来！”

-“雨来，你敢不敢？”

-“雨来，你真是个小英雄！”

-“雨来，你放心，我一定会回来的！”八、教学反思与总结今天上了《小英雄雨来》这一课，我感到收获颇丰，同时也发现了一些不足之处。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放英雄事迹视频，孩子们很快就进入了学习的状态，对雨来的故事产生了浓厚的兴趣。提问也起到了很好的引导作用，让孩子们在观看视频的同时，开始思考英雄的品质和精神。

在讲授新课的过程中，我努力围绕教学目标和重点进行讲解。通过分段阅读、角色扮演等方式，孩子们对课文内容有了更深入的理解。在分析细节描写时，我引导学生关注人物心理，让他们体会到雨来的勇敢和坚定。这个环节我觉得做得比较成功，孩子们能够很好地参与到课堂讨论中。

但在巩固练习环节，我发现一些学生对于课后练习题的完成情况并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的练习材料。

课堂提问环节，我尝试让学生们结合自身实际，谈谈对英雄事迹的理解和感悟。虽然孩子们的回答各有不同，但都表达出了对英雄的敬佩之情。这个环节让我看到了孩子们在情感态度上的进步。

在教学管理方面，我注意到一些学生注意力不集中，这影响了课堂的整体效果。因此，我决定在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律教育，提高他们的学习专注度。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在巩固练习环节，根据学生的个体差异，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能有所收获。

2.加强课堂纪