8安全记心上-安全通行证（第4课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8安全记心上-安全通行证（第4课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起学习的是统编版道德与法治三年级上册的《8安全记心上-安全通行证》这一章节。这节课，我们将聚焦在如何确保我们在日常生活中能够安全通行，避免不必要的危险。这个话题可是非常重要的哦，因为安全无小事，我们要把安全记在心里，这样我们才能在快乐成长的道路上越走越远呢！😊🚦🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①如何识别和遵守交通信号灯，理解红绿灯在不同情况下的含义和作用；

②学习在道路上行走时，如何正确使用人行道、斑马线，以及如何安全通过没有信号灯的路口。

2.教学难点，

①理解交通规则背后的安全原理，比如为什么红灯停、绿灯行；

②培养学生在复杂交通环境中的判断力和应变能力，例如在人多车多的地方如何避免意外。这些难点需要通过生动的案例和实际操作来帮助学生理解和掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《安全记心上-安全通行证》这一章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通信号灯的工作原理动画、安全过马路的实际案例视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，摆放实验操作台，以便于学生进行角色扮演和模拟交通场景的实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份《安全通行证》的预习指南，包含PPT和视频资料，让学生了解交通信号灯的基础知识。

设计预习问题：我会提出如“什么是交通信号灯？”“为什么红灯代表停止？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：我会定期在微信群里查看学生的预习反馈，确保他们能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南阅读材料，初步了解交通信号灯。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

让学生提前接触安全知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个生动的交通故事来引入本节课的主题，比如讲述一个小孩子因为不遵守交通规则而差点遇到危险。

讲解知识点：我会详细讲解交通信号灯的工作原理和行人过马路的基本规则。

组织课堂活动：我会设计一个模拟交通场景的实践活动，让学生分组扮演司机和行人，体验如何在交通中安全通行。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考讲解中的重点。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，实践中学习交通规则。

提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讲解和实践，帮助学生深入理解并掌握交通规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生设计一张“安全通行证”海报，展示他们学到的交通规则。

提供拓展资源：我会推荐一些儿童交通安全教育的网站和书籍，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并提供个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制作海报并思考如何传达交通安全知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入的学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学习效果，通过实践活动和拓展学习，加深对交通安全知识的理解和应用。知识点梳理1.交通信号灯的认识

-交通信号灯的种类：红灯、绿灯、黄灯

-红灯的含义：停止

-绿灯的含义：可以通行

-黄灯的含义：准备停车

2.行人过马路的基本规则

-使用人行道和斑马线

-仔细观察交通信号灯和路面情况

-遵守交通规则，不闯红灯

-在没有信号灯的路口，要左右观察，确保安全后再通过

3.骑自行车、乘坐电动车的基本规则

-遵守交通信号灯

-在非机动车道内行驶

-不逆行、不载人

-不在道路上追逐打闹

4.驾驶摩托车、电动车的安全常识

-遵守交通规则，不超速、不逆行

-穿戴安全头盔

-保持车距，不疲劳驾驶

-注意观察路面情况，避免交通事故

5.交通安全标志和标线的识别

-交通标志的种类和含义：如禁止通行、限速、注意行人等

-交通标线的种类和作用：如斑马线、停止线、车道线等

6.交通安全宣传和教育

-交通安全的重要性

-如何预防交通事故

-遵守交通规则的必要性

7.交通安全案例分析

-闯红灯、逆行、超速等违法行为导致的交通事故案例

-遵守交通规则、安全驾驶的正面案例

8.交通安全应急处理

-发生交通事故时的应急处理方法

-如何拨打报警电话

-如何进行现场救助

9.交通安全法律法规

-交通法规的基本原则

-交通违法行为的法律责任

10.交通安全文化

-交通文明的重要性

-如何树立良好的交通安全意识教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将作为评价的一个重要方面。我会观察学生的参与度、回答问题的准确性、对交通规则的理解程度以及遵守课堂纪律的情况。例如，我会记录哪些学生积极举手回答问题，哪些学生能够准确描述交通信号灯的意义，以及哪些学生能够在模拟场景中正确执行交通规则。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论和角色扮演活动，我会评估学生合作学习的成效。评价标准包括小组内的沟通效果、每个成员的贡献程度、小组对交通安全规则的理解和应用能力。我会观察小组展示时是否能够清晰、准确地传达信息，以及是否能够有效地解决提出的问题。

3.随堂测试：

为了检验学生对交通安全知识的掌握程度，我会设计一些随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。测试内容将与课堂学习内容紧密相关，如交通信号灯的含义、行人过马路的安全规则等。测试结果将帮助学生了解自己的学习进度，同时也为教师提供反馈。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是促进自我反思和同伴学习的重要环节。我会鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，我也会安排学生之间进行互评，以培养他们的评价能力和同理心。

5.教师评价与反馈：

教师评价将基于学生的整体表现和学习成果。针对学生的课堂参与、小组讨论、随堂测试和自评互评，我会给出具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上积极参与的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持；对于在交通安全知识上表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关内容。

具体评价与反馈内容可能包括：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论、认真听讲的学生，给予正面评价；对于注意力不集中、参与度低的学生，提出改进建议。

-小组讨论成果展示：对于能够清晰表达观点、有效沟通的小组，给予肯定；对于表现不足的小组，指出需要改进的地方。

-随堂测试：对于测试成绩优异的学生，鼓励他们继续保持；对于成绩不理想的学生，分析原因并提供帮助。

-学生自评与互评：对于能够认真自评和互评的学生，给予肯定；对于评价不全面或不准确的学生，引导他们如何进行有效的评价。

-教师评价与反馈：对于在交通安全知识掌握上表现突出的学生，提供进一步的挑战性学习任务；对于需要加强的学生，制定个性化的学习计划。教学反思与总结哎，这节课终于结束了，回头看看，心里挺有感触的。咱们来聊聊这节课的得与失，还有以后可以怎么改进。

首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。咱们用的那个模拟交通场景的角色扮演，孩子们挺感兴趣的。你看，小家伙们一个个都兴奋地参与进来，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题。比如，有些孩子虽然参与度高，但他们的角色扮演还不够到位，有时候甚至有点混乱。这可能是因为我对角色的分配和讲解还不够细致，今后得在这方面多下功夫。

然后是课堂管理，我觉得还可以更高效。有时候，课堂上的纪律维持得不是特别理想，尤其是当我们在做模拟练习的时候。我意识到，我需要更好地引导学生们理解这些规则的重要性，并且让他们知道，遵守规则不仅是为自己的安全考虑，也是对他人负责。

教学策略上，我尝试了多种方法，包括互动式教学、小组合作等。这些方法都挺有效的，但是，我也发现了一些挑战。比如说，在小组讨论的时候，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对这个话题不够熟悉，或者是对小组讨论的形式感到不自在。所以，我打算在下一次课上，提前准备一些引导性的问题，帮助这些学生更好地参与到讨论中来。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们对于交通规则的理解有了明显的提高，他们能更好地识别交通信号灯，知道如何安全地过马路。不过，我也注意到，有些学生对于一些复杂的情况还是不太能处理。这说明，我可能需要更多的时间来解释和练习这些复杂的情况。

但是，当然，也有不足之处。比如说，有些学生对于交通安全的重要性认识还不够深刻，他们在模拟练习中偶尔还会出现一些不安全的行为。这需要我在今后的教学中更加注重情感态度的培养，让学生真正意识到安全的重要性。

最后，我想提出一些改进措施。我会进一步完善教学设计，确保每个环节都能让学生充分参与。我还会加强课堂管理，通过更多的互动和反馈，来提高学生的学习效率。此外，我计划在课后安排一些安全教育的实践活动，让学生在实践中巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全小故事》集锦，这是一本专门为儿童编写的交通安全故事书，通过生动的故事情节，向孩子们传授交通安全知识。

-视频资源：《交通安全动画片》，一系列精心制作的动画片，以动画的形式展示交通安全规则和注意事项，适合孩子们观看。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《交通安全小故事》集锦，选择自己感兴趣的故事进行阅读，并在阅读后写下自己的心得体会。

-观看《交通安全动画片》，通过动画的形式加深对交通安全知识的理解，可以和家人或朋友一起讨论动画片中的内容。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料中的重点章节，或者在班级群中解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生可以尝试自己创作一个简短的交通安全小故事，或者制作一个交通安全宣传海报，将所学知识以自己的方式表达出来。

-鼓励学生在家中或社区中寻找交通安全标识，如交通信号灯、斑马线等，并记录下来，了解这些标识的含义和作用。

-组织学生进行一次家庭交通安全检查，与家长一起讨论如何在家中创造一个安全的交通环境，比如确保自行车有良好的照明设备，车辆停放在指定区域等。

-鼓励学生参与社区或学校的交通安全宣传活动，如担任交通安全小志愿者，向其他同学或社区居民宣传交通安全知识。板书设计1.重点知识点

①交通信号灯的种类及含义

②行人过马路的基本规则

③自行车、电动车