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文档简介

2《与人沟通讲方法》第3课时(教学设计)-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的同学们,今天我们要一起走进《与人沟通讲方法》的第3课时,这是我们统编版道德与法治五年级上册的内容。今天我们要探讨的是“学会倾听”,这是与人沟通中非常重要的一环哦!通过这节课的学习,希望你们能真正理解倾听的重要性,学会倾听的方法,让我们的沟通更加顺畅、更加愉快!😊💪核心素养目标1.情感态度与价值观:培养学生尊重他人、理解他人的情感,形成良好的沟通习惯。

2.思维品质:提升学生的观察力、分析力和判断力,学会从不同角度理解问题。

3.社会实践能力:通过实践练习,提高学生在实际沟通场景中的倾听技巧和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

同学们在前面的学习中,已经对沟通的基本概念有了初步的了解,比如沟通的意义、沟通的技巧等。他们可能已经学会了如何表达自己的想法,但在倾听他人意见方面,可能还缺乏深入的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

五年级的学生对人际交往和沟通技巧有着浓厚的兴趣,他们乐于参与讨论和实践。在学习能力上,他们已经具备了一定的抽象思维能力和理解能力,能够理解倾听的重要性。学习风格上,有的学生可能更倾向于通过小组讨论来学习,而有的学生则更喜欢独立思考和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在学习倾听技巧时,一些学生可能会遇到以下困难:一是难以长时间集中注意力,容易被外界干扰;二是缺乏耐心,容易在倾听过程中打断他人;三是对于不同观点的接受度不高,容易产生偏见。此外,学生可能在实际操作中难以将理论知识转化为具体的行动,这也是一个需要克服的挑战。教学资源-软件资源:多媒体教学软件、PPT制作工具、在线互动平台

-课程平台:班级微信群、学校教学资源库

-信息化资源:音频资料、视频案例、在线测试平台

-教学手段:实物教具(如沟通卡片)、互动游戏、角色扮演活动教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上,微笑着对同学们说:“同学们,今天我们要学习的是《与人沟通讲方法》的第3课时,主题是‘学会倾听’。在我们日常生活中,倾听是一种非常重要的能力,它不仅能帮助我们更好地理解他人,还能提升我们的沟通效果。那么,你们知道倾听的重要性吗?”

2.学生们纷纷举手回答,老师鼓励他们积极发言,并简要总结:“是的,倾听不仅是一种礼貌,更是一种尊重。接下来,我们就来深入探讨一下,如何学会倾听。”

二、新课讲授

1.**倾听的重要性**

a.老师通过PPT展示“倾听的重要性”这一主题,引导学生思考:倾听对我们有什么好处?

b.学生们讨论并分享自己的看法,老师总结:“倾听能帮助我们更好地了解他人,增进彼此的感情;倾听能让我们在沟通中更加高效,避免误解和冲突。”

2.**倾听的方法**

a.老师展示“倾听的方法”这一主题,引导学生思考:我们应该如何倾听?

b.学生们分组讨论,分享自己的倾听方法,老师总结:

-**全神贯注**:在倾听时,我们要保持专注,不要被外界干扰。

-**积极回应**:在倾听过程中,我们要适时给予回应,表示我们在认真听。

-**换位思考**:我们要站在对方的角度思考问题,理解对方的感受。

3.**倾听的技巧**

a.老师展示“倾听的技巧”这一主题,引导学生思考:如何提高我们的倾听技巧?

b.学生们讨论并分享自己的技巧,老师总结:

-**学会提问**:在倾听过程中,我们可以适时提问,以加深对对方观点的理解。

-**注意非语言信息**:除了语言,我们还应该关注对方的表情、肢体语言等非语言信息。

-**避免打断**:在对方说话时,我们要耐心倾听,不要急于打断。

4.**实际操作**

a.老师组织学生进行角色扮演,模拟实际沟通场景,让学生亲身体验倾听的过程。

b.学生们积极参与,老师给予指导和建议,帮助学生提高倾听技巧。

三、课堂小结

1.老师对今天的学习内容进行总结:“今天我们学习了‘学会倾听’这一主题,希望大家能够认识到倾听的重要性,并在日常生活中积极实践。记住,倾听是一种尊重,更是一种能力。”

2.学生们纷纷点头,表示认同。

四、课后作业

1.老师布置作业:“请同学们回家后,尝试与家人、朋友进行一次深入的倾听交流,并记录下自己的感受。”

2.学生们认真听讲,期待着回家后能够将所学应用到实际生活中。

五、教学反思

1.老师在课后对本次教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足。

2.老师认为,本次教学过程中,学生们积极参与,课堂氛围活跃,达到了预期的教学效果。但在实际操作环节,部分学生仍存在倾听技巧不足的问题,需要在今后的教学中加以改进。

六、教学评价

1.老师对本次教学进行评价,认为学生们在课堂上表现良好,积极参与,认真倾听。

2.老师鼓励学生们在今后的学习中,继续努力,不断提升自己的倾听能力,成为更好的沟通者。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的关键指标,以下是对本节课《与人沟通讲方法》第3课时“学会倾听”的学习效果进行的具体分析:

1.**倾听意识的提升**:

-学生们能够认识到倾听在人际交往中的重要性,理解了倾听不仅是尊重他人,也是自我修养的体现。

-通过课堂讨论和角色扮演,学生们的倾听意识得到显著增强,他们开始意识到在交流中需要耐心和专注。

2.**倾听技巧的掌握**:

-学生们学会了在倾听时如何保持全神贯注,如何通过点头、眼神交流等非语言方式给予对方积极的回应。

-学生们能够识别并理解不同的倾听技巧,如通过提问来深化对对方观点的理解,以及如何注意对方的非语言信息。

3.**沟通能力的提高**:

-通过实践操作,学生的沟通能力得到了提升。他们在角色扮演中能够更有效地表达自己的观点,同时也学会了如何更好地理解他人。

-学生们在实际沟通中更倾向于采用倾听为主的交流方式,减少了误解和冲突。

4.**情感态度的变化**:

-学生们的情感态度发生了积极的变化,他们更加乐于与人沟通,愿意花时间去倾听他人的想法和感受。

-学生们在课堂上表现出更高的积极性和合作精神,愿意分享自己的经验,也愿意接受他人的意见。

5.**实际应用的增强**:

-学生们将所学知识应用到实际生活中,比如在家里与父母沟通时更加耐心,在学校与同学交流时更加尊重对方。

-学生们在日常交流中表现出更多的同理心,能够更好地处理人际关系。

6.**自主学习能力的培养**:

-通过本次课程,学生们学会了如何自主学习倾听技巧,他们开始探索更多关于沟通的书籍和资源。

-学生们能够自主寻找练习倾听的机会,不断提升自己的沟通能力。课堂小结,当堂检测课堂小结:

同学们,今天我们一起学习了《与人沟通讲方法》的第3课时,主题是“学会倾听”。在这节课上,我们探讨了倾听的重要性、倾听的方法和技巧,以及如何在实际沟通中运用这些技巧。

首先,我们明确了倾听在人际交往中的重要性,它不仅是尊重他人的一种表现,更是提升自我修养和沟通效果的关键。通过课堂讨论,大家意识到倾听不仅仅是听对方说话,更是一种全身心的投入和理解。

接着,我们学习了倾听的方法和技巧。大家分享了保持专注、积极回应、换位思考等实用技巧。通过角色扮演活动,大家亲身体验了倾听的实际操作,这些技巧在大家的实践中得到了验证。

最后,我们强调了倾听在实际沟通中的应用。大家认识到,倾听不仅能够帮助我们更好地理解他人,还能提高沟通的效率,减少误解和冲突。

现在,让我们来进行课堂小结:

1.倾听的重要性是什么?

-倾听是尊重他人、增进彼此感情的重要方式。

-倾听能够帮助我们更好地理解他人,提高沟通效果。

2.倾听的方法有哪些?

-保持专注,不被外界干扰。

-积极回应,给予对方积极的反馈。

-换位思考,站在对方的角度理解问题。

3.倾听的技巧有哪些?

-学会提问,深化对对方观点的理解。

-注意非语言信息,如表情、肢体语言。

-避免打断,给对方充分的表达空间。

当堂检测:

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况,我们将进行以下当堂检测:

1.请简要说明倾听的重要性。

-学生回答,老师点评。

2.举例说明在日常生活中,如何运用倾听的技巧。

-学生举例,老师点评。

3.角色扮演:请两位同学模拟一个简单的沟通场景,其他同学观察并指出他们是否运用了倾听的技巧。

-学生进行角色扮演,全班同学参与点评。课后拓展1.**拓展内容**:

-**阅读材料**:《非暴力沟通》一书,由马歇尔·卢森堡所著。这本书详细介绍了非暴力沟通的原则,包括倾听的重要性、如何表达自己的需求等,非常适合学生课后阅读,以加深对倾听技巧的理解。

-**视频资源**:《TED演讲:倾听的艺术》视频,由心理学家克里斯·艾森斯坦讲述。这个视频通过生动的案例,向观众展示了倾听的技巧和重要性,非常适合学生观看学习。

2.**拓展要求**:

-**自主阅读**:鼓励学生在课后自主阅读《非暴力沟通》一书,特别是关于倾听的章节。教师可以提供书籍的实体或电子版,或者推荐图书馆的借阅服务。

-**观看视频**:指导学生观看《TED演讲:倾听的艺术》视频,并要求他们在观看后撰写观后感,分享自己对倾听的理解和感悟。

-**小组讨论**:鼓励学生组成学习小组,讨论他们在阅读和观看视频后的心得体会,以及如何在日常生活中实践倾听技巧。

-**实践应用**:教师可以布置作业,让学生在家庭或学校环境中尝试运用所学倾听技巧,记录下他们的体验和感受。

-**分享与反馈**:在下一节课上,教师可以组织学生分享他们的阅读和观看体验,以及其他同学可以提供反馈和建议。

教师指导与帮助:

-教师可以准备一份阅读指南,帮助学生更好地理解《非暴力沟通》书中的内容。

-对于视频资源,教师可以提供字幕或翻译帮助,确保学生能够理解视频内容。

-教师可以组织一次小组讨论会,引导学生深入探讨倾听的技巧和挑战。

-对于学生的实践应用,教师可以提供一些具体的场景建议,如家庭会议、小组讨论等。

-教师应鼓励学生提问,并在课后提供必要的解答和指导。教学反思与总结今天,我们一起探讨了《与人沟通讲方法》的第3课时,主题是“学会倾听”。回顾整个教学过程,我觉得自己在教学方法、策略和管理方面有了一些心得,也有需要改进的地方。

首先,我觉得在教学方法上,我采用了多种教学手段,如课堂讨论、角色扮演、小组合作等,这些方法都取得了不错的效果。学生们在角色扮演中能够更加直观地感受到倾听的重要性,而在小组讨论中,他们也能够积极地分享自己的观点和经验。但是,我也发现,在角色扮演环节,部分学生参与度不高,这可能是因为他们对这个环节不够熟悉或者缺乏自信。因此,在今后的教学中,我需要更加细致地指导学生,帮助他们更好地融入角色,提高他们的参与度。

在策略上,我注重了理论与实践的结合。通过实际操作,学生们能够更好地理解倾听的技巧,并将这些技巧应用到实际生活中。然而,我也意识到,理论知识的讲解可能过于简略,导致一些学生理解不够深入。因此,我需要在今后的教学中,更加注重对理论知识的深入讲解,并结合实际案例,让学生更好地理解。

在教学管理方面,我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围。学生们在课堂上能够积极发言,敢于表达自己的观点。但是,我也发现,在课堂管理上,我还需要更加严格,以确保课堂秩序。例如,在角色扮演环节,有些学生可能会因为过于兴奋而偏离主题,这需要我在课堂上及时调整和引导。

然而,教学中也存在一些问题和不足。首先,部分学生对倾听技巧的理解还不够深入,需要我在今后的教学中加强指导。其次,课堂管理上还需要更加严格,

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