三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.4《同学相伴》教学设计2 新人教版

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.4《同学相伴》教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《同学相伴》这节课，这是一堂充满温馨与友爱的道德与法治课。我想通过这节课，让大家学会如何与同学相处，懂得友谊的可贵。我们要从课本中的小故事出发，一起探讨如何成为好朋友，如何在同伴之间建立真挚的情感。让我们一起走进这个温馨的课堂，感受友谊的力量吧！😊🌈二、核心素养目标分析1.社会责任感：引导学生认识到同伴关系的重要性，学会尊重和关爱他人，增强社会责任感。

2.情感态度与价值观：培养孩子们友善、宽容、乐于助人的品质，树立正确的友谊观。

3.自我管理能力：教会学生如何处理同伴之间的矛盾，提高自我调控和解决问题的能力。

4.团队合作意识：通过小组活动，培养学生的团队合作精神，学会与他人共同进步。三、学情分析在三年级的学生中，他们正处于一个充满好奇和探索的阶段。在知识层面上，他们对周围的人和事有了一定的认识，但对社会关系的理解和处理还较为简单。在能力方面，他们的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，但尚未成熟。

从素质角度来看，学生们在道德与法治方面的基础较为薄弱，对同伴关系的理解往往停留在表面，缺乏深入思考和自我反思的能力。在行为习惯上，部分学生可能存在不尊重他人、缺乏合作意识等问题，这可能会影响到他们与同伴的相处。

在本节课《同学相伴》中，学生的这些特点可能会带来以下影响：

1.对课程内容的接受度：由于学生对社会关系的理解有限，他们可能对课程中的案例和故事感到陌生，需要教师通过生动的教学方式帮助他们理解。

2.参与度：学生的参与度取决于他们对课程内容的兴趣和自身行为习惯。教师需要创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与讨论和活动。

3.学习效果：学生的自我管理能力和团队合作意识需要在实践中培养。教师应通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，从而提高他们的道德素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解同伴关系的原则和技巧，帮助学生理解抽象的概念。

2.讨论法：组织学生围绕“如何与同学相处”的话题进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验，培养沟通能力。

3.角色扮演：设计情境剧，让学生扮演不同角色，体验同伴之间的互动，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示同伴关系的图片和视频，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：运用教育软件，让学生在虚拟环境中模拟与同伴交往，提高实践操作能力。

3.小组合作工具：提供合作表格或白板，方便学生在小组活动中记录和分享想法，促进团队合作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于校园生活的视频，视频中展示同学们在课堂上、操场上、图书馆等不同场景下的互动。

2.提出问题：引导学生们思考：“你们在视频中看到了哪些同学之间的互动？你们觉得这些互动是友好的吗？为什么？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观察和感受。

4.总结：教师简要总结同学们的观察，引出本节课的主题——《同学相伴》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解同伴关系的重要性，学会尊重和关爱他人，培养友善、宽容、乐于助人的品质。

2.教学重点：同伴关系的原则和技巧。

3.教学内容：

a.同伴关系的定义和重要性

b.尊重他人：倾听、理解、包容

c.关爱他人：关心、帮助、支持

d.友善、宽容、乐于助人的品质

4.教学方法：讲授法、讨论法

5.教学过程：

a.教师讲解同伴关系的定义和重要性，用时3分钟。

b.学生分组讨论同伴关系的原则和技巧，用时5分钟。

c.各小组分享讨论成果，用时7分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：设计一个关于同伴关系的情景剧，让学生分组扮演不同角色，体验同伴之间的互动。

2.教学方法：角色扮演、讨论法

3.教学过程：

a.教师讲解情景剧的背景和角色分配，用时2分钟。

b.学生分组准备情景剧，用时4分钟。

c.各小组进行情景剧表演，用时4分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教学内容：同伴关系的原则和技巧

2.教学方法：提问法

3.教学过程：

a.教师提出问题：“在情景剧中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

b.学生回答问题，用时2分钟。

c.教师总结同学们的回答，用时3分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学内容：同伴关系的原则和技巧

2.教学方法：互动法

3.教学过程：

a.教师邀请几名学生分享他们在同伴关系中的经验和感悟。

b.学生分享自己的故事，用时2分钟。

c.教师总结同学们的分享，用时3分钟。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教学内容：同伴关系的原则和技巧

2.教学方法：总结法、拓展法

3.教学过程：

a.教师总结本节课的重点内容，用时2分钟。

b.学生分享他们在课堂上的收获和感悟，用时2分钟。

c.教师提出拓展问题：“你们认为在未来的日子里，如何更好地与同学相处？”用时1分钟。

教学时长总计：45分钟。六、知识点梳理1.同伴关系的定义与重要性

-同伴关系的定义：指在共同学习、生活过程中，相互之间形成的亲密关系。

-同伴关系的重要性：有助于学生形成良好的人际交往能力，促进心理健康，提高学习效率。

2.尊重他人

-倾听：认真倾听他人的意见和想法，不打断他人发言。

-理解：站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求。

-包容：接纳他人的不同观点和习惯，不因差异而产生偏见。

3.关爱他人

-关心：关注他人的生活和学习，关心他人的困难和需求。

-帮助：在他人遇到困难时，伸出援手，提供帮助。

-支持：在他人取得进步时，给予鼓励和肯定，共同进步。

4.友善、宽容、乐于助人的品质

-友善：待人热情、真诚，关心他人，乐于助人。

-宽容：对待他人宽容大度，不计较个人得失。

-乐于助人：在他人需要帮助时，主动伸出援手。

5.同伴关系的建立与维护

-建立友谊：主动与同学交流，分享自己的喜怒哀乐，关心他人。

-维护友谊：尊重他人，理解他人，关心他人，共同进步。

-处理冲突：学会沟通，换位思考，寻求解决问题的方法。

6.同伴关系中的道德规范

-诚实守信：言行一致，不说谎，不欺骗。

-尊重隐私：不侵犯他人隐私，不传播他人秘密。

-公平竞争：在竞争中保持公平，不恶意中伤他人。

7.同伴关系对个人成长的影响

-提高人际交往能力：学会与人沟通、合作，培养团队精神。

-促进心理健康：在同伴关系中，获得情感支持，缓解心理压力。

-提升学习效率：与同学共同学习，互相激励，提高学习效果。

8.同伴关系中的法律意识

-遵守法律法规：在同伴关系中，遵守国家法律法规，维护社会秩序。

-保护自身权益：在遇到侵权行为时，学会运用法律手段维护自身权益。

9.同伴关系中的网络安全

-保护个人信息：不随意泄露个人信息，防范网络诈骗。

-健康上网：合理安排上网时间，不沉迷网络，保护视力。

10.同伴关系中的环保意识

-节约资源：在同伴关系中，倡导节约用水、用电等资源。

-保护环境：积极参与环保活动，共同维护生态环境。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验同伴关系的复杂性，提高他们的实践能力。

2.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟同伴之间的互动，帮助他们更好地理解不同角色的感受和需求。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。

2.教学组织：小组讨论时，部分学生发言机会较少，需要优化分组和讨论流程。

3.教学方法：课堂提问环节，部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学习兴趣：通过引入更多生动有趣的故事和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.优化分组和讨论流程：在小组讨论环节，可以采用随机分组的方式，确保每个学生都有发言的机会。同时，教师可以提前准备一些引导性问题，帮助学生深入思考。

3.丰富课堂提问：设计更具挑战性的问题，引导学生从不同角度思考同伴关系，培养他们的批判性思维能力。

4.强化教学评价：关注学生的课堂表现，及时给予反馈，帮助他们改进学习方法。

5.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的同伴关系，形成教育合力。

6.注重实践环节：组织学生参加社会实践，让他们在实际生活中体验同伴关系，提高他们的社会适应能力。

7.丰富教学资源：利用网络资源、图书馆等，为学生提供更多学习资料，拓宽他们的知识视野。

8.提升自身素质：不断学习新知识、新技能，提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我在《同学相伴》这节课上采用的几种课堂评价方式：

（1）提问评价：通过提问，我可以了解学生对同伴关系的理解和掌握程度。例如，我会问：“你们认为在校园里，如何建立良好的同伴关系？”或者“如果你们在同伴关系中遇到了问题，你会怎么做？”通过学生的回答，我可以判断他们对知识的理解和运用能力。

（2）观察评价：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表情变化、互动情况等，以此来评价他们的学习态度和课堂表现。例如，如果学生在小组讨论中积极发言，与同伴互动良好，那么他们的课堂评价就会较好。

（3）测试评价：在课程结束时，我会进行一次简短的测试，以检验学生对同伴关系知识的掌握情况。测试题目可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以此来全面了解学生的知识水平。

2.作业评价

作业评价是对学生课后学习效果的重要反馈。以下是我对作业评价的一些做法：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还注重解题思路、书写规范等方面。

（2）及时反馈：在批改完作业后，我会及时将作业发还给学生，并针对作业中的问题进行讲解和指导。

（3）鼓励进步：在评价中，我会注重鼓励学生继续努力，例如：“这次作业你做得很好，继续保持哦！”或者“虽然这次作业还有进步空间，但你的努力我们都看在眼里，加油！”

（4）个性化评价：针对不同学生的学习特点，我会给出个性化的评价和建议，帮助他们更好地提高。

3.学生自评与互评

为了提高学生的自我反思能力，我会鼓励学生在课后进行自评和互评。学生可以通过以下方式自评和互评：

（1）自我反思：学生总结自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、互动情况等，找出自己的优点和不足。

（2）同伴互评：学生之间相互评价，分享彼此的学习经验和感受，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小王子》中的友谊故事。这本书通过小王子的冒险旅程，讲述了他与各种不同星球居民的故事，其中包含了许多关于友谊和同伴关系的深刻哲理。

-视频资源：《朋友的力量》短片。这个视频通过讲述真实的故事，展示了朋友在人生不同阶段的重要性，以及如何通过友谊克服困难。

2.拓展要求：

-阅读《小王子》中的友谊故事，思考故事中的人物是如何建立和维护友谊的，以及这些故事对你理解同伴关系有什么启示。

-观看《朋友的力量》短片后，写下你的观后感，描述你从视频中得到的关于友谊和同伴关系的重要信息。

-在家庭或学校的小组中，分享你的阅读和观看体验，讨论你们对同伴关系的理解。

-设计一个关于同伴关系的海报或小册子，用图片和文字表达你对友谊的看法和期望。

-参与一次社区服务活动，与不同背景的人交流，体验如何