2018年河北省围场二中第二学期七年级地理下册第十章 《极地地区》 教学设计

2018年河北省围场二中第二学期七年级地理下册第十章《极地地区》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2018年河北省围场二中第二学期七年级地理下册第十章《极地地区》教学设计设计思路嘿，同学们，咱们今天要一起探索一个神秘而神奇的地方——极地！想象一下，站在南极点或北极点，脚下的冰层厚达千米，四周一片寂静，那种感觉是不是很酷？咱们这节课，就是要揭开极地的神秘面纱，看看那里的动植物、冰川、气候，还有那些勇敢的探险家们。我会用各种有趣的故事和图片，带你们走进这个既寒冷又充满魅力的世界！🌟🌍🐧🏔️核心素养目标培养学生对极地环境的兴趣，提升地理空间思维；通过研究极地生物适应环境的能力，发展学生的科学探究能力；引导学生认识极地保护的重要性，培养其责任感和全球意识。教学难点与重点1.教学重点：

-明确极地地理位置，包括南极和北极的经纬度范围。

-了解极地气候特点，如极端寒冷、风大、降水稀少等。

-认识极地代表性生物，如企鹅、北极熊、海豹等，及其适应极地环境的特征。

2.教学难点：

-理解极地生态系统中的能量流动和物质循环特点。

-掌握极地气候对当地生物多样性的影响。

-分析人类活动对极地环境的影响，如全球变暖对冰川融化和海平面上升的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《地理下册》教材，第十章《极地地区》部分。

2.辅助材料：收集极地气候、动植物图片，制作气候类型图表，准备极地探险视频片段。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象观测工具，用于模拟极地气候条件。

4.教室布置：设置讨论区，准备地图、挂图，确保多媒体设备正常运作。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-展示极地风光图片，引导学生描述所见所感。

-提问：“你们知道这些图片是哪里吗？它们有什么特别之处？”

-引出课题：“今天，我们就来探索这些神秘的地方——极地地区。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍极地地理位置：展示南极和北极的位置图，讲解它们的经纬度范围。

-讲解极地气候特点：展示极地气候类型图表，分析其形成原因和特点。

-讲解极地代表性生物：展示企鹅、北极熊、海豹等图片，介绍它们的生存环境和适应策略。

3.实践活动（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种极地生物，研究其生存环境和适应策略。

-制作极地生物海报：每组根据讨论结果，制作一张海报，展示所选生物的特点。

-小组展示：每组派代表进行海报展示，其他小组进行提问和评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论内容一：极地气候对当地生物多样性的影响

-举例回答：例如，极地气候导致植被稀少，但某些动物如企鹅适应了这种环境。

-讨论内容二：人类活动对极地环境的影响

-举例回答：例如，全球变暖导致冰川融化，海平面上升，影响极地生物栖息地。

-讨论内容三：极地保护的重要性

-举例回答：例如，保护极地环境有助于维持全球气候平衡，保护生物多样性。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容：极地地理位置、气候特点、代表性生物等。

-强调本节课的重难点：极地生态系统的能量流动和物质循环，以及人类活动对极地环境的影响。

-布置作业：让学生思考如何保护极地环境，并撰写一篇短文。

整个教学流程共计45分钟，通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾，让学生全面了解极地地区的特点，培养他们的地理空间思维、科学探究能力和全球意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-极地气候变迁：收集近几十年极地气候变化的资料，包括温度、降水等数据，以及气候变化对极地生态系统的影响。

-极地探险历史：介绍极地探险的历史人物和事件，如阿蒙森、斯科特等人的南极探险故事。

-极地生物多样性：搜集关于极地生物多样性的资料，包括极地特有的植物和动物种类，以及它们的生态习性。

-极地环境保护：收集有关极地环境保护的国际法规和环保组织的活动信息。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或文献，了解极地气候变迁的历史和现状。

-组织学生观看极地探险纪录片，增强他们对极地环境的直观感受。

-鼓励学生参与学校的环保社团活动，了解极地环境保护的实际措施。

-安排学生进行小组研究，探讨如何在学校或社区开展极地环境保护宣传。

-邀请环保专家或地理教师进行专题讲座，让学生深入了解极地环境的重要性。

-建议学生通过互联网资源，如极地科学网站或环保组织官网，获取最新的极地研究动态。

-组织学生参观自然博物馆或科技馆，通过实物展示加深对极地生物和环境的认识。

-设计一次模拟极地探险的活动，让学生体验极地生存的挑战，培养他们的团队协作能力和生存技能。

-建议学生撰写关于极地环境保护的短文或报告，表达自己的观点和建议。

-安排学生参与社区环保项目，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实际生活中。重点题型整理1.题型一：极地地理位置描述

-题目：请描述南极和北极的地理位置，包括经纬度范围和所在半球。

-答案：南极位于地球的南半球，大致在66.5°S至90°S之间，而北极位于地球的北半球，大致在66.5°N至90°N之间。

2.题型二：极地气候特点分析

-题目：分析极地气候的特点，并解释其形成原因。

-答案：极地气候特点是极端寒冷、风大、降水稀少。这些特点的形成原因是由于极地地区距离赤道远，太阳辐射弱，以及地球自转产生的科里奥利力使得极地地区风向稳定，降水形式主要是雪。

3.题型三：极地代表性生物描述

-题目：描述企鹅、北极熊和海豹这三种极地代表性生物的特点，并说明它们如何适应极地环境。

-答案：企鹅具有厚实的羽毛和脂肪层，能够在极寒环境中保持体温。北极熊拥有强大的游泳能力和厚厚的皮毛，能够在冰面上捕食海豹。海豹则具有流线型的身体和强壮的四肢，适应在水中捕食。

4.题型四：极地生态系统能量流动

-题目：解释极地生态系统中能量流动的特点，并举例说明。

-答案：极地生态系统中能量流动的特点是食物链较短，能量传递效率较低。例如，极地生态系统中的主要生产者是植物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，然后被食草动物摄入，再被食肉动物捕食。

5.题型五：人类活动对极地环境的影响

-题目：分析人类活动对极地环境的影响，并举例说明。

-答案：人类活动对极地环境的影响包括全球变暖导致的冰川融化、海平面上升，以及工业污染和过度捕捞等。例如，全球变暖导致北极地区冰川融化，海豹的栖息地减少，进而影响其生存。内容逻辑关系①极地地理位置与气候特点

-本文重点知识点：极地地理位置、极地气候类型、气候形成原因

-关键词：南极、北极、经纬度、南半球、北半球、寒冷、风大、降水稀少

-关键句：南极位于地球的南半球，大致在66.5°S至90°S之间，北极位于地球的北半球，大致在66.5°N至90°N之间。

②极地生物与生态环境

-本文重点知识点：极地代表性生物、生物适应极地环境的特点

-关键词：企鹅、北极熊、海豹、厚毛、脂肪层、游泳能力、流线型身体

-关键句：企鹅拥有厚实的羽毛和脂肪层，适应极寒环境；北极熊具有强大的游泳能力和厚厚的皮毛，能够在